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淺談數(shù)學(xué)教育中的體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐
體驗(yàn)式教學(xué)就是要求學(xué)生極大程度的參與到教育教學(xué)的過程中來，下面是小編搜集整理的一篇探究數(shù)學(xué)教育中體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐的論文范文，供大家閱讀參考。
一、前言
在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，一般都是以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行。所謂的體驗(yàn)式教學(xué)，需要學(xué)生和老師的共同參與。它需要老師在教學(xué)中要非常了解學(xué)生的心理特征，而且，要求老師在給學(xué)生上課之前要做好充分的心理準(zhǔn)備。必須要老師在進(jìn)行教學(xué)之前，做好非常好的準(zhǔn)備工作，比如準(zhǔn)備一些可以提高課堂活躍氣氛的游戲，和一些可以激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)策略。至于體驗(yàn)式教學(xué)，最好的前提就是學(xué)生必須需要參與到教學(xué)中去。通過這些手段，通過改變教學(xué)方式，可以很大的提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，這樣可以加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的的積極性，另一方面，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力與合作能力，還能增強(qiáng)學(xué)生之間的交流能力，這是種很好的教育方式。
二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
1.學(xué)生參與度不夠，把自己置身在課堂之外
在現(xiàn)代社會(huì)，教育中存在的問題在高中數(shù)學(xué)教育中體現(xiàn)的特別明顯，學(xué)生在上課期間，大多數(shù)都是被應(yīng)試教育所導(dǎo)致的，都是為了考試而學(xué)，而不是自主的學(xué)習(xí)。所以，會(huì)感覺到學(xué)習(xí)是有很大的壓力，會(huì)有種被壓迫的感覺。所以在學(xué)習(xí)的過程中，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有很大的興趣，在課堂上，他們不會(huì)全身心的投入，甚至有些學(xué)生還會(huì)傾向于直接放棄，出現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)厭倦的情緒在課堂上。這是非常不可取的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)要不斷的改變是需要老師和學(xué)生配合，不斷提高學(xué)習(xí)的情趣，這是很重要的方式。
2.學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，跟不上老師的節(jié)奏
數(shù)學(xué)是一個(gè)不斷地學(xué)習(xí)的過程，它的基礎(chǔ)是一個(gè)不斷地累積的過程。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個(gè)從一開始學(xué)習(xí)，它就是個(gè)打基礎(chǔ)的過程，所以要求你不斷的讓自己的基礎(chǔ)變得扎實(shí)。數(shù)學(xué)需要你在題海中總結(jié)解題的思路，把這些解題思路應(yīng)用到具體的實(shí)例中。而數(shù)學(xué)是一個(gè)要求你有很好的邏輯思維的學(xué)科，只要你不斷的總結(jié)和練習(xí)，不斷地領(lǐng)悟，讓自己的學(xué)習(xí)能力不斷提高。而有一些老師沒有做到真正的因材施教，老師應(yīng)該明確的知道哪些學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱的，哪些學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)。所以，要針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，要設(shè)計(jì)不同階段的題目。這樣才能讓學(xué)生不會(huì)輕易放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也會(huì)數(shù)學(xué)提起濃厚的興趣，這樣才有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。
3.教師在數(shù)學(xué)教育中忽略了數(shù)學(xué)的形成過程
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從最基礎(chǔ)開始的，從自己的實(shí)踐操作到總結(jié)結(jié)論，再從結(jié)論到實(shí)際的應(yīng)用。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)某條定理的時(shí)候，比較多的時(shí)候是老師會(huì)畫一些線性圖，從這些線性圖中來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)我們要學(xué)習(xí)的最終知識(shí)點(diǎn)。這就是數(shù)學(xué)的形成過程，老師必須要重視這個(gè)過程。所以，有些老師會(huì)直接忽略掉這個(gè)過程，這樣就直接忽略了這個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)的形成過程。所以這樣灌輸?shù)闹R(shí)對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生會(huì)很難接受，很難理解它的來源和這個(gè)結(jié)論的真正的原因。
三、該怎么樣實(shí)施數(shù)學(xué)教育中的體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐
1.應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流和合作
所謂的體驗(yàn)式教學(xué)就是要求學(xué)生極大程度的參與到教育教學(xué)的過程中來，讓他們自己來體會(huì)這個(gè)過程是怎么樣來進(jìn)行的，所以，適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)學(xué)生和老師之間的交流，這樣可以讓老師更加的理解和知道學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的不足和優(yōu)勢(shì)，是不是應(yīng)該給予他們一些學(xué)習(xí)的自信，這樣一來，會(huì)很好的為我們的體驗(yàn)式教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，這樣在實(shí)施的過程中，可以極大的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，也可以讓他們的不足適當(dāng)?shù)牡玫礁淖�。這是一個(gè)非常好的方法，值得我們?nèi)?shí)施。數(shù)學(xué)的交流實(shí)際是幾個(gè)人的思想的交流，這樣有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
2.適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐
對(duì)于數(shù)學(xué)而言，在實(shí)踐中的應(yīng)用是非常廣泛的，如果讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐，這不僅僅可以在一定程度上讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)在我們實(shí)際生活中的應(yīng)用，還能讓學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)到的知識(shí)可以應(yīng)用到實(shí)踐中而感到驕傲，會(huì)更好的提高自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面以及其他科目的興趣和激情。在另一方面，這也有利于學(xué)生的身體健康和心理健康，所以，加強(qiáng)學(xué)生在這社會(huì)實(shí)踐方面的鍛煉是非常有必要的。因此，這就要求學(xué)生在課前對(duì)課堂的知識(shí)進(jìn)行很好的預(yù)習(xí)，只有這樣，他們才會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，這是一個(gè)自我提升的過程，所以，體驗(yàn)式教學(xué)會(huì)讓學(xué)生變得更加自主和積極。
四、結(jié)語
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇心，這樣，他才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有更濃厚的興趣，所以，老師在給學(xué)生上課時(shí)就必須想辦法提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，這種體驗(yàn)式教學(xué)，是對(duì)學(xué)生的一種很好的鍛煉，不僅僅是在身體方面，還可以在素質(zhì)提升方面，這是不斷的讓自己變得成熟，也可以讓自己在自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率方面不斷的充實(shí)自己、提升自己。從另一方面來說，這也是提高自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的一種方法，學(xué)生在課前通過自主學(xué)習(xí)，在上課時(shí)會(huì)更加專注的聽講，來驗(yàn)證自己在預(yù)習(xí)過程中的想法，如果是對(duì)的，他會(huì)很高興，而且會(huì)更加有自信心，對(duì)于自己今后在數(shù)學(xué)方面的會(huì)更加的有自信。
參考文獻(xiàn)：
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