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如何讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力教學(xué)論文
在新教材中，所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作、思考與交流的學(xué)習(xí)機會，展開數(shù)學(xué)探究。基于這點，在教學(xué)活動中，教師利用分組活動給學(xué)生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動的機會，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極從事自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。為此我有以下幾點思考：
一、改變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)習(xí)慣。
教師要充分相信學(xué)生,大膽放手不束縛學(xué)生思維。絕不能滿堂灌,更不能包辦代替，應(yīng)當留給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生自己來學(xué)習(xí)，在實踐中碰壁、探索，才能有真正的收獲。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與引導(dǎo)者，應(yīng)尊重學(xué)生的個別差異，關(guān)注每個學(xué)生，及時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予關(guān)照與幫助，引導(dǎo)他們反思自己的思維過程，分析其錯誤產(chǎn)生的原因。另外要教給學(xué)生思維策略、記憶策略以及復(fù)習(xí)策略等，系統(tǒng)地對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。同時對他們要恰當?shù)亟o予鼓勵和表揚。教師要改變那種單一的評價標準，不能認為高分才是好學(xué)生，相反那些在探索數(shù)學(xué)問題過程中有大膽新穎思路與創(chuàng)新方法的學(xué)生往往更有成就。
二、采用合作式課堂教學(xué)模式
素質(zhì)教育要求教師切實轉(zhuǎn)變教育理念，樹立現(xiàn)代教育思想。合作學(xué)習(xí)的形式為教學(xué)創(chuàng)造了民主、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)走下講臺，接觸、了解學(xué)生，正確認識學(xué)生年齡階段的特點和發(fā)展規(guī)律，照顧到學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，積極參與討論。教師把學(xué)生當作教學(xué)過程主題來看待，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能使合作學(xué)習(xí)取得好的效果。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師要給足學(xué)生參與的時間和空間。讓學(xué)生有足夠的時間讀書，、思考、說話、討論。使課堂教學(xué)由封閉式轉(zhuǎn)向開放式。課前，可讓學(xué)生閱讀課外書籍，拓寬知識面，為課堂學(xué)習(xí)作好準備；課堂上，采用新穎多樣的教學(xué)方法努力增強學(xué)生參與的興趣，讓學(xué)生說一說、演一演、畫一畫、評一評，使學(xué)生樂于參與。教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，進行必要的點撥、引導(dǎo)、補充、歸納。質(zhì)疑可使學(xué)生變的積極主動，激起探求新知識的欲望，迸發(fā)創(chuàng)造的思維火花。在學(xué)生質(zhì)疑的過程中，教師要演好“配角”，要引導(dǎo)，不要主宰，以確保學(xué)生的主體地位。
三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當?shù)剡x擇教學(xué)方法。
教學(xué)活動中不可一味地全采用小組活動或討論。顯而易見的簡單的問題千萬不可討論，否則學(xué)生就會分心，開小差，因為問題對他毫無吸引力。這就要求教師要創(chuàng)設(shè)較好教學(xué)情境與問題情境。而這正是我們的一大弱點。我們應(yīng)在這一方面多下功夫。另外我們千萬不可輕視應(yīng)試教育的嚴格訓(xùn)練。“臺上一分鐘，臺下十年功”這是人人知曉的道理�！皣栏裼�(xùn)練”不僅是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本能力的訓(xùn)練，同時它生產(chǎn)了一種非常難得的附屬產(chǎn)品，那就是嚴肅認真精益求精的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)思想與方法固然異常重要，沒有良好的運算技巧運算能力與嚴肅認真精益求精的科學(xué)態(tài)度的支持，它會是蒼白無力而空洞的。我認為適度的訓(xùn)練是非常必要的。通過選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生各自特長，相互啟發(fā)研討，形成思維互補，從而使得概念更清楚，結(jié)構(gòu)更清晰，特點更鮮明，結(jié)論更準確。
四、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生表現(xiàn)欲
1、在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡特征要讓學(xué)生動情，營造創(chuàng)新氛圍。
在課堂上通過師生情感交流，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，自由的學(xué)習(xí)氣氛，常�？梢杂脦拙淇隙ǖ脑捳Z，一個默認的微笑，一個輕微的點頭，一句深切的問候來激勵學(xué)生，多給一些關(guān)切的目光，熱情的話語來鼓勵他們，充分表現(xiàn)對學(xué)生的信任和期待，讓學(xué)生大膽參與數(shù)學(xué)課堂活動，共同合作討論，主動提出質(zhì)疑，開啟創(chuàng)新大門。
2、恰當?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生動眼，提高學(xué)生觀察力
眼睛是心靈的窗口�！翱础笔谦@得知識的前提，要學(xué)會看書。同時要給學(xué)生提供足夠的觀察機會。因為直觀、形象、新奇的東西更能引導(dǎo)學(xué)生的注意，所以借助形象性的教具，可以充分調(diào)動學(xué)生積極參加課堂活動，產(chǎn)生許多的遐想，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如：在上《可能還是確定》時，先讓每個小組各取出一粒骰子，然后認真觀察它的特點，直到找到1點的對面是6點，2點的對面是5點，3點的對面是4點為止。
3、創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動口機會，增強學(xué)生語言表達能力
語言是人際交往的工具。而語言既是思維的工具，又是學(xué)生閱讀理解基礎(chǔ)。在教學(xué)中，常常會遇到這樣的事：學(xué)生對一些問題都理解了，但讓他們用數(shù)學(xué)語言表達時，卻不盡人意。所以教師要善于創(chuàng)造“說”的機會，讓課堂充滿活力，對表達完美的學(xué)生及時給以表揚，對表達不正確的學(xué)生也給以鼓勵，這樣就可以調(diào)動學(xué)生動口的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，提高閱讀理解能力，促進思維能力的發(fā)展。
新課改理念下的教育，為我們繪出了新時代教育的光輝藍圖，也對教師提出更高的要求。學(xué)習(xí)知識是一個思考和創(chuàng)新的過程，而教學(xué)本身也是一個充滿思考和探索的過程。
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