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新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文
一、更新課堂教學(xué)的理念
傳統(tǒng)的教學(xué)理念是以教師作為課堂的主體，教師在教學(xué)中占有絕對的優(yōu)勢，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是教師安排的，并沒有全面地考慮到學(xué)生是否對這些內(nèi)容感興趣，這就造成了學(xué)生被動學(xué)習(xí)．初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容完全是由定理定義以及數(shù)學(xué)公式組成的，教學(xué)方式也是教師講、學(xué)生聽，死記硬背相關(guān)的數(shù)學(xué)定義和公式，教師認(rèn)為多做練習(xí)題就能夠提高學(xué)生的成績．在新課改下的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課堂的主體，自己作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，充分發(fā)展學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的動手能力，著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)在平等人格上和學(xué)生建立朋友關(guān)系，以此來改善學(xué)生和教師之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠與教師一起討論問題，交換意見，從而提高教學(xué)有效性．
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
隨著新課標(biāo)的深入人心，各種新教學(xué)理念的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式的弊端逐漸顯露，這就要求教師轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展．“興趣是最好的老師”，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本動力．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)跟其他課程相比，相對比較枯燥乏味，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是很多初中數(shù)學(xué)教師需要面對的．教師應(yīng)該利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師還可以優(yōu)化教學(xué)情境，將課堂知識和實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．例如，在講“立方根”時，教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：小芳想做一個正方體的彩色紙盒當(dāng)儲物盒，她在商店購買了一些工具后制作出一個體積為729cm的紙盒．提問：
�。�1）這個正方體紙盒的棱長是多少？
�。�2）這一紙盒的面積是多少？（可以根據(jù)紙盒面積和體積的計算，擴(kuò)展到平方根和立方根間的關(guān)系．）
（3）這個紙盒棱長的相反數(shù)是多少？立方根又是多少？（由此可以拓展到互為相反數(shù)的兩個數(shù)的立方根之間的關(guān)聯(lián)．）學(xué)生根據(jù)這些問題進(jìn)行小組討論和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的動手和動腦能力．
三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在教學(xué)過程中，教師主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時應(yīng)該注意學(xué)生思想品德的教育．?dāng)?shù)學(xué)成績的提高離不開習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是應(yīng)用題的探究都離不開“咬文嚼字”的好習(xí)慣．如，學(xué)習(xí)列代數(shù)式就需要“咬文嚼字”．列代數(shù)式是用字母表示數(shù)的拓展，是列方程和列不定式的基礎(chǔ)．要想準(zhǔn)確地列出代數(shù)式，需要抓住重點詞及字細(xì)細(xì)品味．要想確定文字語言中各數(shù)量間的運算關(guān)系，應(yīng)抓住描述它們之間運算關(guān)系的一些關(guān)鍵詞語，如和、差、積、商、平方、例數(shù)、倍以及幾分之幾等，理解了這些詞語的正確含義，就能搞清運算關(guān)系，列代數(shù)式也就不難了．又如，列代數(shù)式，細(xì)辨語序，搞清運算順序是關(guān)鍵．語序就是關(guān)鍵詞在句子中出現(xiàn)的位置．同樣的關(guān)鍵詞，語序不同，反映的運算順序也不同．?dāng)?shù)學(xué)思想方法是從一般的數(shù)學(xué)知識中提煉出來的精髓，是數(shù)學(xué)科學(xué)建立和發(fā)展的靈魂，是將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的橋梁，也是分析、解決數(shù)學(xué)問題的基本思路．在教學(xué)中，要逐步完善學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力和數(shù)學(xué)思想的養(yǎng)成．以“整式加減”而言，這其中蘊涵著“元”的思想，從“特殊到一般”的思想，“轉(zhuǎn)化”思想，“本體”思想，“方程”思想等．
四、利用信息化手段輔助教學(xué)
隨著教育信息化的逐漸推進(jìn)，計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種高效率的途徑．新課標(biāo)提出，需要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極地豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)探索視野．教師可以利用多媒體合理運用信息化教學(xué)，積極地改變傳統(tǒng)的課堂，將單一的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中．多媒體輔助教學(xué)比平時傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段更具有吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，使課堂氣氛更愉悅．例如，在講“直線和圓的位置關(guān)系”時，教師可以利用多媒體進(jìn)行演示，組織學(xué)生自主觀察、分析，并且引導(dǎo)學(xué)生將“點和圓的位置關(guān)系”的研究方法遷移過來，讓學(xué)生對它的認(rèn)識從感性到理性，指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)理論進(jìn)行歸納，“直線與圓有兩個公共點，直線和圓有唯一公共點，直線和圓沒有公共點”，這三種情況都可以利用多媒體畫出來，讓學(xué)生更加深刻地理解有關(guān)知識．
五、結(jié)語
總之，在新課改中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容要貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，幫助學(xué)生獲得更多知識，提高課堂教學(xué)有效性．
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