初中數(shù)學(xué)中的幾何教學(xué)方法論文

　　摘要：無論是在當(dāng)下還是之前數(shù)學(xué)這一本科目一直都在初中的教學(xué)中占有重要的地位，同時(shí)數(shù)學(xué)也是初中教學(xué)的基礎(chǔ)，然而在數(shù)學(xué)課程上有極大的一部分是對(duì)幾何的學(xué)習(xí)與探索，初中的學(xué)生學(xué)習(xí)好要想學(xué)好數(shù)學(xué)，那么最重要的就是把數(shù)學(xué)課程中的幾何這一大塊兒學(xué)好、學(xué)精。初中的幾何教育在整個(gè)數(shù)學(xué)教育中占有極其重要的地位，所以作為一名初中教師，在教學(xué)的過程中不斷地進(jìn)行總結(jié)和歸納從而探討幾何教學(xué)的方法是非常必要的。

　　關(guān)鍵詞：初中教育；幾何教學(xué)；方法；探討

　　１引言

　　隨著新課標(biāo)改革的不斷地推進(jìn)，我國的初中教育也在不斷地發(fā)生著變化，尤其是初中的數(shù)學(xué)教育，然而在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于幾何的知識(shí)占據(jù)著極為特殊又重要的地位，這種幾何知識(shí)與初中學(xué)生平時(shí)接觸到的代數(shù)數(shù)學(xué)有著很大的差異，所以對(duì)又部分的學(xué)生來說幾何這種需要立體和發(fā)散性思維的數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中是有一定的難度的。同時(shí)對(duì)于在初中教幾何的老師來說，如何讓學(xué)生能夠理解并進(jìn)一步的掌握這種幾何知識(shí)也是現(xiàn)今正在面臨的一大難點(diǎn)。因此作為一名初中的數(shù)學(xué)教師，要想把幾何知識(shí)教好就需要在平時(shí)的教育中不斷地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，來對(duì)幾何教學(xué)方法進(jìn)行改革與革新，努力的將學(xué)生的興趣引到幾何中，傾盡自己的努力來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　２改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

　　學(xué)習(xí)任意一門課程，如果要想取得理想的效果，這是離不開興趣的支持的。如果一個(gè)人有興趣的去做某件事，那么在困難的事情都會(huì)變得很簡單，有興趣就會(huì)去認(rèn)真聽老師的講話，那么在困難的事情都會(huì)變得很簡單，那么該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣呢？我認(rèn)為要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣要從以下幾點(diǎn)入手。

　�。玻�１把握并利用幾何的美：幾何圖形是具有自身與眾不同的美感，是點(diǎn)線面結(jié)合體，具有非常強(qiáng)烈的動(dòng)感美和線條美，老師在黑板上繪圖的時(shí)候，如果使用不同的色彩來進(jìn)行畫圖，并且要不斷地運(yùn)用實(shí)例來進(jìn)行講解，這樣的話可以很快的吸引學(xué)生的興趣并增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)老師也可以讓學(xué)生來黑板上畫圖或是在老師畫的過程中要求學(xué)生也在底下畫，并不斷地對(duì)學(xué)生畫的圖進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的信心。

　�。玻�２對(duì)待學(xué)生的作業(yè)要耐心指導(dǎo)：老師在批改作業(yè)的過程中，一定認(rèn)真的批改，不能只追求純粹的對(duì)與錯(cuò)，要不斷的對(duì)學(xué)生的進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。如果只追求純粹的對(duì)與錯(cuò)那么會(huì)打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的自信心，反而讓學(xué)生失去了繼續(xù)去學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的興趣，所以說作為老師要做的不僅僅是認(rèn)真和批評(píng)，需要的更多的是鼓勵(lì)和支持，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，老師要去多多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)；對(duì)于上課表現(xiàn)積極的作業(yè)完成情況好的也要多多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及激發(fā)學(xué)生的興趣。

　�。玻�３適量減輕學(xué)生的作業(yè)的負(fù)擔(dān)：作為老師，一味地留作業(yè)，加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有時(shí)候不但不能起到提高學(xué)生的成績和理解的作用反而還會(huì)起到相反的作用。有些學(xué)生因?yàn)槔蠋熈舻淖鳂I(yè)過多反而會(huì)因?yàn)閴毫�過大而失去學(xué)習(xí)幾何的興趣，還有些學(xué)生本身就對(duì)幾何知識(shí)掌握的不好，但是又要做大量的作業(yè)，這樣就會(huì)越來越急，到最后就會(huì)更加的不理解和迷茫。

　�。玻�４注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的過程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是相當(dāng)重要的，對(duì)幾何基礎(chǔ)知識(shí)的把握對(duì)于能否學(xué)好幾何有著至關(guān)重要的決定性的作用，如果學(xué)生連最基本的幾何的基礎(chǔ)知識(shí)都不能熟練地掌握，那么這個(gè)學(xué)生就一定學(xué)不好幾何知識(shí)，所以說基礎(chǔ)決定一切，要做好任何一件事請(qǐng)都要先打好基礎(chǔ)（地基），所以說老師要注重學(xué)生對(duì)于幾何基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

　�。玻�５提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力：老師只是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師負(fù)責(zé)教知識(shí)，要想真正的學(xué)習(xí)好知識(shí)還得靠學(xué)生自己。有一句話說的好“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，我認(rèn)為這句話說的很有道理，也很符合當(dāng)前的情景，所以作為老師我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，同時(shí)不要忘記去一步步引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　�。玻�６利用起擁有多媒體的便利條件：隨著我國教育事業(yè)的不斷地進(jìn)步，在我國有很多的學(xué)校都已經(jīng)安裝了多媒體。所以說作為老師在講課的過程中我們要利用起擁有多媒體的便利的條件。教師講幾何知識(shí)的過程中，可以將自己制作的ＰＰＴ應(yīng)用到教學(xué)中，這樣就可以更加生動(dòng)形象的進(jìn)行講解，使課堂變得更加豐富活躍，同時(shí)通過多媒體繪制的幾何圖形更加的只管和更加的準(zhǔn)確和標(biāo)準(zhǔn)，多媒體所擁有的這些便利的條件是傳統(tǒng)的課堂教育所無法匹及的。所以來說，既然我們擁有這么便利的條件為什么不去使用呢。以上的這些就是我認(rèn)為在初中幾何級(jí)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的方法，希望能對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的能力。

　　３總結(jié)

　　在我國，初中的數(shù)學(xué)教學(xué)是一門很重要的科目，能否學(xué)習(xí)好初中數(shù)學(xué)這一本科目，會(huì)給我們今后的生活造成不同程度的影響，然而要想學(xué)習(xí)好初中的數(shù)學(xué)，對(duì)于在初中數(shù)學(xué)中占有很大一部分的幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)是必不可少的，所以說學(xué)習(xí)好幾何知識(shí)在初中的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中是相當(dāng)?shù)闹匾�的。要想學(xué)習(xí)好幾何知識(shí)就少不了科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法以及教師的教學(xué)方法，在本文中提到的幾種教學(xué)的方法希望能夠給老師們起到一點(diǎn)點(diǎn)的作用。

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