淺談初中數(shù)學(xué)的高效課堂
【摘 要】 高效課堂是在課堂有限的時間內(nèi)創(chuàng)造更高的教學(xué)效率，也是現(xiàn)在我們廣大教師一直追求的目標。隨著課程改革的推進，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)如今教學(xué)的需要。為順應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該制定有效的教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的效率，在有限的課堂時間內(nèi)，完美地實現(xiàn)課堂的教學(xué)目標，促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】高效課堂;初中數(shù)學(xué);興趣;輕松;愉悅
高效課堂作為新課改的一個重要的目標，一直是教育教學(xué)所追求的。但是，如何在課堂教學(xué)中完善課堂教學(xué)，把課堂有限的時間充分利用起來，以取得突出的教學(xué)效果，讓學(xué)生真正地愛上初中數(shù)學(xué)課堂，是每個初中數(shù)學(xué)教師面臨的一個重大的挑戰(zhàn)。我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不再僅僅追求教學(xué)的內(nèi)容上，更要注重教學(xué)過程的各個方面。根據(jù)我這些年的教學(xué)經(jīng)歷和總結(jié)，對于初中數(shù)學(xué)的高效課堂的構(gòu)建，我有以下幾點想法。
一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
高效課堂要求建立師生之間和諧的關(guān)系。教師只是課堂教學(xué)的組織者，教師的責(zé)任是服務(wù)課堂，讓學(xué)生在課堂上能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在教師的引導(dǎo)下，主動去探究學(xué)習(xí)。中國教育的古訓(xùn)有云：“親其師，信其道”。只有學(xué)生覺得和教師的關(guān)系變得和諧，學(xué)生才更容易相信教師所講授的知識。和諧、輕松的教學(xué)氣氛才能讓教師樂于教，學(xué)生樂于學(xué)，提高教學(xué)的效率。初中時期的學(xué)生，可能會比較羞澀，不善于在課堂上發(fā)表自己的觀點和看法。這就需要教師能夠多在學(xué)生身上花功夫，做好指導(dǎo)和溝通工作。在生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，能夠讓學(xué)生覺得教師就像自己的親人和朋友一樣，這樣學(xué)生才能敞開自己的心扉，樂于和教師溝通交流。
和諧的師生關(guān)系還有助于學(xué)生思維的擴展，太過緊張的師生關(guān)系，會在一定程度上禁錮學(xué)生的思維，讓學(xué)生因為懼怕老師，不敢大膽去思考、去拓展。只有構(gòu)建和諧的`師生關(guān)系，才有實現(xiàn)高效課堂的可能性。
二、做好課前的導(dǎo)入工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)是一門理論性比較強的學(xué)科，如果只是一味地照本喧科，很容易造成學(xué)生的厭煩情緒，長期下去學(xué)生就會對數(shù)學(xué)徹底失去興趣。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能夠讓學(xué)生真正地愛上學(xué)習(xí)，從而主動自覺地去學(xué)習(xí)。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在他們的意識里能主動去學(xué)著克服學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，從而推動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生主動學(xué)習(xí)將會比任何的學(xué)習(xí)方法都更加有效地促進教學(xué)。教師要在教學(xué)過程當(dāng)中嘗試用一些生動、形象的教學(xué)語言，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，用貼近學(xué)生生活經(jīng)歷的語言作為導(dǎo)入，做好課前的導(dǎo)入工作，讓學(xué)生在課堂真正開始之前，對課堂內(nèi)容充滿好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
三、讓學(xué)生在課堂上邊學(xué)習(xí)邊思考
課堂教學(xué)的時間雖然很有限，但是教師不能太過去急于求成，過分追求課堂的教學(xué)速度，要講課的同時，留出一定的時間讓學(xué)生思考。教師不要擔(dān)心思考會浪費課堂上寶貴且有限的時間，因為只有很好地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，才能讓學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)的真諦，打開學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維，從而有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門比較注重思維的學(xué)科，只有學(xué)生善于思考，才能明白理論中的精髓，真正地掌握數(shù)學(xué)知識，理解其中的內(nèi)涵，才能提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中取得突破性的進步。教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的綜合能力，而不能夠省掉中間的思考的過程。不經(jīng)過學(xué)生自己的思考而灌輸?shù)闹R是不能被學(xué)生很好地消化的，不利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中的學(xué)以致用。教師在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)。
四、營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境
數(shù)學(xué)雖然是一門比較嚴謹?shù)膶W(xué)科，但是如果只是用數(shù)學(xué)的語言進行單調(diào)乏味的教學(xué)，很難調(diào)動初中時期的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。長期以來，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣，認為數(shù)學(xué)課堂是無聊的。因此，教師要在把握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的前提下，使用一些生動形象的語言進行講解，必要時可以穿插一些有趣的故事，來營造一種輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。這樣以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動了起來，注意力變得集中，更容易吸收、理解課堂內(nèi)容，課堂的提問環(huán)節(jié)的互動也會變得比較容易進行。學(xué)生會主動來參與回答問題，積極發(fā)表自己的觀點和看法，從而促進教學(xué)的進行。一個輕松愉悅的教學(xué)課堂會讓學(xué)生感覺自己是在進行一次有趣的旅行，課堂的內(nèi)容就好像路邊的各種風(fēng)景，學(xué)生身在其中，輕松愉悅，而又享受著其中的各種視覺、聽覺的感受。
五、充分考慮初中生的身心特點
正值初中時期的學(xué)生，比較好動，對未知的事物充滿著好奇，有著強烈的求知欲。但同時，由于他們所掌握的知識和自身的能力都還很有限，所以可能會對一些事物的認識和把握不是很全面，語言的概括能力也很有限。這就要求教師在教學(xué)過程中注意觀察學(xué)生的各方面的情況，進行一定的點撥和指導(dǎo)。初中的學(xué)生，可能在課堂上比較貪玩，有時某個知識點沒有完全理解，可能就會心灰意冷，對接下來的知識的學(xué)習(xí)也變得怠慢，教師要注意不定時地檢查學(xué)生的接受和理解能力，并進行必要的補充和復(fù)習(xí)，盡量不要讓那些成績和基礎(chǔ)差的學(xué)生掉隊。對于那些比較內(nèi)向，不善于發(fā)言表達自己觀點的同學(xué)，教師要注重鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們建立學(xué)習(xí)上的自信心。另外，初中生的好動容易使他們的注意力比較分散，課堂上可能比較活躍，教師要注意利用并控制這一特點，利用一些教學(xué)手段，讓學(xué)生在積極發(fā)言回答問題的同時，也要集中學(xué)習(xí)的注意力。
綜上所述，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要不斷地進行探究和總結(jié)，找到適合自己的高效的教學(xué)方法。注意把握數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，注重去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進而解決問題。在進行教學(xué)的過程中，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，在進行講解過程中也要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，營造一種輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，細心觀察每個同學(xué)的不同的特點，從而因材施教，高效、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。高效課堂，是我們教師永遠的追求，我們要不斷地進行探索，總結(jié)各種提高課堂效率的方法和教學(xué)手段。從而，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率，為初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)盡自己的一份綿薄之力。
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