淺談初中數(shù)學教學
數(shù)學是一門基礎學科，對于我們的廣大中學生來說，數(shù)學水平的高低，直接影響到物理、化學等學科的學習成績，數(shù)學的重要地位由此可見。 怎樣才可以學好數(shù)學呢？這是不少朋友關心的話題，在這里我愿把我的一些體會介紹給大家，以資切磋。
不少同學學習數(shù)學很用功，解題卻感到很費力，究其原因是沒有很好地掌握數(shù)學思想方法。數(shù)學思想是對數(shù)學內(nèi)容的進一步提煉和概括，是提高解題能力的關鍵。其實，對數(shù)學思想方法的考查也是中招考試的重點。
初中學生需要掌握的數(shù)學思想有哪些呢？昌敬衛(wèi)總結為轉化思想、數(shù)形結合思想、方程思想、分類討論思想、運動變化思想等。
將抽象、復雜或隱含的條件、結論轉化為直觀、簡單或淺顯的條件、結論的思想即為轉化思想。轉化思想要求居高臨下地抓住問題的實質，辯證地分析問題，使復雜問題簡單化、陌生問題熟悉化、抽象問題具體化。做題時用到的等量代換、比例式與乘積式的互化、換元法等都是轉化思想的具體運用。
數(shù)形結合思想就是在研究問題時把數(shù)和形結合起來考慮，把問題的數(shù)量關系轉化為圖形的性質，或者把圖形的性質轉化為數(shù)量關系。數(shù)和形是事物存在的兩個方面，有效利用數(shù)形結合思想，便于深刻理解題意，也是化難為易的捷徑。
通過列方程的方法，把已知條件和某些未知的結論聯(lián)系起來，達到求解的目的，這種思想就是方程思想。方程和方程組是解決應用題、實際問題和許多數(shù)學問題的重要基礎知識。很多數(shù)學問題，特別是有未知數(shù)的幾何問題，常常需要用方程或方程組的知識來解決。解決問題時，把某個未知量設為未知數(shù)，根據(jù)有關的性質、定理或公式，建立起未知數(shù)和已知數(shù)之間的等量關系，列出方程或方程組來解決，這就是方程思想的運用。
分類討論是根據(jù)數(shù)學對象本質屬性的相同點和不同點，將數(shù)學對象區(qū)分為不同種類的數(shù)學思想方法。運用這種思想方法解決數(shù)學問題要注意兩點：一是不能重復，二是不能遺漏。例如去絕對值符號時要考慮數(shù)的正負，開平方時的兩個平方根，不等式兩邊同乘以或除以一個代數(shù)式時應考慮其正負，幾何上圓周角定理的證明等均為分類討論思想。分類討論思想能考查學生思維的周密性，尤其是在解決一些畫圖的幾何計算題或證明題時，要把圖形可能出現(xiàn)的各種情況都考慮在內(nèi)。
運動變換思想是研究某些幾何圖形的性質和某些函數(shù)問題的重要思想方法。運用運動變換思想解題時，既要用動態(tài)的觀點去分析問題、解決問題，又要抓住問題的實質，分清在運動變化過程中哪些量、性質沒有變，以不變應萬變，使問題得以圓滿解決。在特定的條件下，把運動的點或者圖形當作靜態(tài)的去研究，是解決這類問題的根本方法。
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