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土木工程專業(yè)教學實踐能力培養(yǎng)研究論文
摘要：伴隨著我國社會主義現(xiàn)代化進程的不斷推進，社會越來越注重土木工程專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各項基礎(chǔ)設(shè)施以及城市內(nèi)部建筑物的建設(shè)均離不開土木工程專業(yè)的撐持，如果能夠很好地提升本專業(yè)大學生的創(chuàng)新實踐能力，那么我國的建設(shè)水平將會有大幅度的提升。然而，在土木工程專業(yè)實際教學過程中，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面依然存在著許多不足之處，教學模式還需不斷改善。文章將詳盡闡述土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題，并結(jié)合實際情況提出對教學模式的改進策略。
關(guān)鍵詞：土木工程專業(yè)；創(chuàng)新實踐能力；策略
一、概述
伴隨著我國教學水平的不斷提升，我國教育事業(yè)正在發(fā)生著巨大的變化，大學教育更加注重在校大學生創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)階段高等教育中的極為關(guān)鍵的任務，需要給予一定的重視。土木工程專業(yè)是一門實踐性很強的應用型專業(yè)。[1]該專業(yè)的在校大學生不僅需要掌握好相關(guān)的理論知識和專業(yè)技能，還需要具備一定的創(chuàng)新能力，這樣才能更好地完成各項工程建設(shè)，然而在實際教學中，依然存在著許多不足之處，急需采取措施來加以改進。
二、土木工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題
1、辦學理念與創(chuàng)新意識還有待進一步加強現(xiàn)如今，許多本科院校是由專科院校轉(zhuǎn)變而來，且升格的時間比較短，這致使學校的辦學理念以及教學模式還保留有以前的陳舊觀念，人才培養(yǎng)模式因此也顯得比較落后，這樣不利于學生未來的發(fā)展。同時，部分院校由于受到經(jīng)濟條件、所在地區(qū)以及文化等方面的限制，不可避免在教學觀念方面明顯比較保守，故無法很好地引導學生們來不斷提升自身的創(chuàng)新實踐能力。通過研究大量的數(shù)據(jù)資料，不難發(fā)現(xiàn)一些院校所制定的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的計劃比較隨意，并且沒能按照這些計劃來開展實際教學工作。2、師資力量普遍偏弱我國在土木類專業(yè)方面的師資力量比較薄弱，許多新建本科院校教師的工程背景均不是很強，同時，許多土木工程專業(yè)的教師均是那些剛剛畢業(yè)不久的學生或者是從其它地方聘請過來的教師。由于許多土木工程專業(yè)教師不具備有深厚的教學經(jīng)驗，致使他們無法很好地引導學生們展開實踐環(huán)節(jié)的學習。同時，部分教師主要從事于課堂教學，并沒有獲得相關(guān)國家、省部及地方性的科研項目，科研能力比較差，故在教學過程中無法引領(lǐng)學生們進行各種創(chuàng)新實踐活動，嚴重妨礙了土木工程專業(yè)學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。3、課程設(shè)置不合理，教學方面仍需改進從總體來看，土木工程專業(yè)教學與基礎(chǔ)課程教學之間存在著一定的沖突，致使土木工程專業(yè)課程的教學效果明顯比較差。許多本科院校在土木工程專業(yè)課程安排方面明顯欠缺考慮，教學內(nèi)容過于陳舊且經(jīng)常出現(xiàn)重復的現(xiàn)象，教學方式也受到傳統(tǒng)觀念的嚴重干擾，使得課程教學變得異�；靵y。同時，新升院校在辦學方面并沒有任何經(jīng)驗，教學改革因此變得更加難以施行，從而無法加強土木工程專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，各種教學方面的問題也會因此不斷出現(xiàn)。
三、土木工程專業(yè)教學中的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的改進策略
1、加強實踐教學環(huán)節(jié)的展開在新課改的背景下，各個院校務必不斷推進土木工程專業(yè)學生創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)，這樣高等建筑教育才可牢牢抓住這次機遇�，F(xiàn)如今，社會企業(yè)均希望引入那些創(chuàng)新型人才，建設(shè)方面的企業(yè)和用人單位也不例外。土木工程創(chuàng)新型人才越來越受到社會企業(yè)的歡迎，相關(guān)本科院校有必要不斷加強學生創(chuàng)新方面的培養(yǎng)。土木工程專業(yè)的所有課程包含有兩大類，分別是理論基礎(chǔ)課程和實踐教學環(huán)節(jié)。理論基礎(chǔ)課主要是向?qū)W生們講述專業(yè)知識，而實踐教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生們實際動手操作方面的能力，并通過實踐來促使他們的創(chuàng)新能力水平有所提升。實踐課程的展開對于學生們未來的發(fā)展有著非常重大的意義，在這個環(huán)節(jié)中，學生們將有機會將自己所學到的知識運用到實際操作中來。學生們往往為了能夠更好地完成各項老師布置的任務而進行自學，這樣有助于他們發(fā)現(xiàn)自身學習方面所存在的問題，學生們的創(chuàng)新性思維也會因此而形成，故學校應注重實踐教學的施行。2、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系在新時期下，各個院校應該不斷改進自身人才培養(yǎng)計劃，從而確保土木工程專業(yè)課程教學能夠緊緊跟上時代的步伐。在制定專業(yè)培養(yǎng)目標時，要注重拓寬專業(yè)知識面。[2]在專業(yè)技能方面，相關(guān)院校應該采取一系列措施來使學生們能夠?qū)W習到多方面的專業(yè)技能，這樣將促使他們能夠應對各種類型的工作。人才培養(yǎng)方案中要重視理論與實踐的充分結(jié)合，從而使該方案既能夠強化學生們的專業(yè)知識，又可以進一步提升學生們的綜合素養(yǎng)。同時，要確保課程體系中理論教學與實踐教學、基礎(chǔ)課與專業(yè)課、必修課與選修課能夠協(xié)調(diào)進行。[3]在實際教學過程中，要不斷突出那些重點專業(yè)知識和技能，讓學生們能夠把握好專業(yè)課程的學習方法。這種課程體系將對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著較大幫助，故值得施行。
四、結(jié)束語
土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)對于社會的發(fā)展是不容輕忽的，各個院校應該采用那些高效、合理的培養(yǎng)方式來進行專業(yè)課程的教學工作，不斷改進土木工程相關(guān)課程的教學模式，并注重教學實踐環(huán)節(jié)的展開，從而促使學生們的創(chuàng)新實踐能力不斷增強。
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