土木工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析論文

　　摘要：專業(yè)英語在大學(xué)生的素質(zhì)教育中占有重要地位。新的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求 》給專業(yè)英語的教學(xué)提出了更高的要求。本文簡要分析了目前土木工程專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀 ，從學(xué)生狀況、教材、師資隊伍、考核方式等方面進行分析，并提出幾點相應(yīng)的教育建議。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；專業(yè)英語；教學(xué)現(xiàn)狀；對策分析

　　專業(yè)英語課程設(shè)置的目的是為了強化鞏固基礎(chǔ)英語并進行實踐應(yīng)用，從而掌握科技英語 技能。其最基本的目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練閱讀國外相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)，以掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā) 展前沿的最新動態(tài)，獲取本專業(yè)相關(guān)的信息和知識，并具有一定的科技英語寫作能力。它既 是基礎(chǔ)英語教學(xué)的延伸，又是基礎(chǔ)英語與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合與實踐，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重 要工具。因此，它是工科院校的一門重要課程。

　　新的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（教高廳［20__］3號）作為各高等學(xué)校組織非英語專 業(yè) 本科生英語教學(xué)的主要依據(jù)，為滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)的需要，教學(xué)要求注重對 學(xué)生聽說能力的考核。其中專業(yè)英語屬于較高要求和更高要求的水平。比如較高要求： 能基本聽懂用英語講授的專業(yè)課程；能閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性文獻(xiàn)，并能正確理解中心大意 ，抓住主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)；能借助詞典讀懂與自己專業(yè)相關(guān)的技術(shù)性論文，能從技術(shù)性手 冊 中快速查找所需信息以解決遇到的技術(shù)問題；能寫所學(xué)專業(yè)論文的英文摘要；能借助參考資 料寫出專業(yè)小論文，結(jié)構(gòu)基本清晰；能摘譯所學(xué)專業(yè)的英語文獻(xiàn)資料，譯文符合中文表達(dá)習(xí) 慣等。

　　但是，由于各種原因，專業(yè)英語教學(xué)在很多方面相對滯后，存在一些問題，嚴(yán)重影響 了教學(xué)質(zhì)量，值得我們關(guān)注與思考。下面結(jié)合本校土木工程專業(yè)的實際情況，分析專業(yè)英 語的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出一些切實可行的對策。

　　一、土木工程專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1、學(xué)生的基礎(chǔ)英語水平較低，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

　　由于種種原因，我校大部分學(xué)生的英語水平相對較低，很多學(xué)生雖然下了很大工夫，還 是難以達(dá)到國家對本科生的英語要求，不能通過國家的英語等級考試，更不要說掌握英語綜 合應(yīng)用能力，特別是聽、說能力了。另一方面，多數(shù)學(xué)生在兩年大學(xué)英語基礎(chǔ)階段學(xué)完后就 放 松了英語學(xué)習(xí)，在時間、精力的投入和思想的重視程度上都減少和放松了許多，對專業(yè)英 語的認(rèn)識不足，也是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要原因。

　　2、學(xué)生對專業(yè)知識的掌握不夠

　　專業(yè)英語是一種工具，其很重要的應(yīng)用是對專業(yè)知識的獲取。能否讀懂文章并從中獲取 所需的知識，與學(xué)生所掌握的專業(yè)知識有很大的關(guān)系。土木工程專業(yè)英語課程一般在第五 或第六學(xué)期開設(shè)，與專業(yè)課程的開設(shè)基本上是同步的，而從內(nèi)容上來說專業(yè)英語有些超前， 此時學(xué)生的專業(yè)知識不足，嚴(yán)重影響學(xué)生對專業(yè)術(shù)語和文獻(xiàn)內(nèi)容的理解，往往是一篇文章讀 完之后，雖然基本詞義明白，語法也知道，但就是不知所云或者不能用專業(yè)術(shù)語表述。因此 ，有些學(xué)生覺得專業(yè)英語很難學(xué)，漸漸失去了學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

　　3、教材種類少

　　目前，土木工程專業(yè)英語教材公開出版的很少，而教材內(nèi)容大多是選用國外原版專業(yè)書 籍的一些章節(jié)、與專業(yè)相關(guān)的科普讀物等，內(nèi)容較單調(diào)陳舊，難度深淺不一。在注解方面， 只有一些專業(yè)詞匯的中文意思，而沒有語法、特殊句型、典型句型以及翻譯技巧等方面內(nèi)容 的講解。其結(jié)果是難于找到一本將基礎(chǔ)英語、專業(yè)知識與學(xué)生實際情況緊密結(jié)合的教材，教 學(xué)效果可想而知。

　　4、師資隊伍不穩(wěn)定，教學(xué)方法有待提高

　　由于專業(yè)色彩濃厚，任課教師多由英語水平較高的專業(yè)課老師擔(dān)任，他們對教學(xué)內(nèi)容能 很好地掌握，但是在口語表達(dá)和教學(xué)方法上不及大學(xué)英語老師，而且教師隊伍缺乏穩(wěn)定性。 而專業(yè)英語教學(xué)對教師的英語水平、專業(yè)知識及教學(xué)方法的要求較高，這些狀況都 會影響專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量。

　　5、考核方式不利于學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高

　　專業(yè)英語的考核目前主要采取筆試的方式，由于種種原因，學(xué)生基本上都能及格。許多 同學(xué)覺得學(xué)完以后，專業(yè)英語的應(yīng)用能力提高不明顯，特別是專業(yè)英語的聽、說能力幾乎沒 什么進步，這也是我們亟待解決的問題。

　　二、提高專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量的措施和建議

　　針對上述存在的問題、筆者對這些問題的思考以及在專業(yè)英語教學(xué)過程中的體會，提出 以下改進措施和建議，供大家參考和交流：

　　1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的態(tài)度

　　由于各方面的原因，學(xué)生現(xiàn)在的就業(yè)壓力很大。隨著國際經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展，很多大型企 業(yè)（特別是有對外合作項目的企業(yè)）需要掌握專業(yè)外語的專門人才，很多學(xué)生因為對這方面 重視不夠而喪失了很好的就業(yè)機會。因此，要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)好專業(yè)英語。

　　2、調(diào)整教學(xué)計劃

　　把土木工程專業(yè)英語調(diào)整到第七學(xué)期，這時候，學(xué)生已經(jīng)學(xué)完大部分專業(yè)課程，具備了 相當(dāng)?shù)膶�業(yè)知識，在專業(yè)術(shù)語和專業(yè)文獻(xiàn)的理解上更加得心應(yīng)手，就會減輕學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英 語的 難度。我們還建議大學(xué)公共英語學(xué)時應(yīng)逐漸減少，相應(yīng)地加強英語的聽、寫能力和專業(yè)英語 的教學(xué)，以適應(yīng)今后社會的需要，并且應(yīng)做到4年不間斷教育，提高學(xué)生實際運用英語的能 力。

　　3、重視專業(yè)英語教材建設(shè)，精選教學(xué)內(nèi)容

　　專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容是非常重要的因素，它直接關(guān)系到學(xué)生的興趣和積極性。鑒于目前土 木工程專業(yè)英語教材的內(nèi)容基本上以專業(yè)文獻(xiàn)為主，顯得單調(diào)。因此，我院任課教師在選用 同濟大學(xué)編寫的教材基礎(chǔ)上，在教學(xué)中注意適當(dāng)調(diào)整和補充其他相關(guān)內(nèi)容，由淺入深，循序 漸進。根據(jù)筆者在專業(yè)英語教學(xué)中的體會,應(yīng)特別注意以下幾點:ァ〉諞唬注意形式的多樣性和廣泛性，除了專業(yè)文獻(xiàn)以外，還應(yīng)選擇一些涉外活動中常遇 到的文體，如合同、廣告、招標(biāo)書等，拓寬學(xué)生的知識面和應(yīng)用能力。搜集與土木工程有關(guān) 的英 文視頻材料，如discovery系列中的《水立方》、《鳥巢》、《杭州灣跨海大橋》等，看完 視頻資料之后，要求學(xué)生進行有針對性的討論，增加學(xué)習(xí)的積極性和興趣，同時又鍛煉了聽 、說能力。

　　第二，注意和專業(yè)課的協(xié)調(diào)性，結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)專業(yè)英語，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會 倍增，效果更加顯著。

　　第三，注意基礎(chǔ)英語到專業(yè)英語的過渡，避免開門見山就是專業(yè)的內(nèi)容。課程編排上， 在基礎(chǔ)課階段教師應(yīng)有意識的對學(xué)生進行專業(yè)英語方面的滲透，比如在混凝土結(jié)構(gòu)原理中， c表示concrete（混凝土）、fy表示鋼筋的屈服強度（yield）、ft表示混凝土軸心抗壓強度 (tensile)等。授課內(nèi)容上，在開始專業(yè)內(nèi)容之前，應(yīng)先介紹專業(yè)英語與基礎(chǔ)英語的銜接關(guān) 系、專業(yè)英語的特點(語法特點、詞匯特點、語言特點、結(jié)構(gòu)特點等)、專業(yè)文獻(xiàn)的翻譯(專 業(yè)文獻(xiàn)翻譯的方法、特殊句型的翻譯、有關(guān)數(shù)量的翻譯等)等內(nèi)容，承上啟下，平緩過渡， 可以解除學(xué)生對專業(yè)英語的畏難情緒。

　　4、重視師資隊伍建設(shè)

　　建議學(xué)校加大師資培養(yǎng)力度，特別是在中青年教師中培養(yǎng)一批專業(yè)知識廣博、英語能力 強、教學(xué)基本功扎實的骨干教師，擔(dān)當(dāng)專業(yè)英語教學(xué)以及探索專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容、方法與規(guī) 律的主力軍，并定期的派出學(xué)習(xí)，進行校際間的交流，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)過 程中，有必要聘請外語教師一起從事專業(yè)英語的教學(xué)，交流經(jīng)驗，解決疑難，進行教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)方法的研討，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　5、加強學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力

　　專業(yè)英語是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要工具,教學(xué)的主要任務(wù)就是教學(xué)生怎么熟練掌握和 使用這種工具。以課內(nèi)作業(yè)的方式要求學(xué)生把中文的論文摘要翻譯成英文；以課外作 業(yè)的方式,讓學(xué)生上網(wǎng)檢索或者到圖書館查閱相關(guān)的英文專業(yè)文獻(xiàn)，閱讀并用中英文寫出文 章的要點和摘要。讓學(xué)生在獲取專業(yè)知識的同時，增加了對本專業(yè)的興趣，提高了專業(yè)英語 學(xué)習(xí)的質(zhì)量，把原來枯燥無味的學(xué)習(xí)變得多姿多彩。

　　6、教學(xué)方法的改進

　　第一，課堂討論模式。課堂是教學(xué)第一關(guān)，以課堂教學(xué)為切入點，引入互動式教學(xué)法是教學(xué) 創(chuàng)新的第一步。這 種方法的實質(zhì)是以學(xué)生為“本”，教師配合學(xué)生展開討論式教學(xué)。比如每次課前先把要討 論的主題告訴學(xué)生，內(nèi)容可以是國外先進施工工藝、學(xué)科前沿動態(tài),還可以是英文建筑施工 圖、設(shè)計任務(wù)書、國際工程招投標(biāo)合同書、專門技術(shù)咨詢廣告及外籍專家訪談等等，同時提 供一份與之有關(guān)的英文材料，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料幫助理解。課堂上可把學(xué)生分 組,教師提出問題，由各組搶答(均用英語)，再給出參考答案供學(xué)生比較。

　　第二，多媒體輔助教學(xué)模式。采用電化教學(xué)方法，使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，是提高教學(xué)效 果的重要手段。利用多媒 體技術(shù)來配合教學(xué)，將文字、圖表、動畫、現(xiàn)場施工工藝錄像剪輯等教學(xué)信息通過屏幕投影 設(shè)備呈現(xiàn)給學(xué)生。這種教學(xué)手段形象、生動、直觀、信息量大，使學(xué)生在視覺和聽覺上受到 直接的刺激，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?nèi)�神貫注地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也是彌補專業(yè) 課教師口語表達(dá)能力的不足，提高學(xué)生聽、說能力的一個很好的途徑。

　　另一方面，專業(yè)英語采用正式文體，邏輯性強，并且每個句子的信息量大，語法結(jié)構(gòu)復(fù) 雜，增加了理解的難度。對此，學(xué)生常覺得無從下手。所以，應(yīng)該先抓住做謂語的動詞，找 到主干，再分析其他修飾成分。教學(xué)過程中，可以采用多媒體將每個句子中的主句以不同顏 色和字體與修飾成分區(qū)分開，再將謂語以粗體字顯示，并讓學(xué)生共同參與朗讀句子，使他們 在讀句和斷句的同時就大致了解了句子的語法構(gòu)成，便于正確理解句子內(nèi)容。

　　7、考核方式多樣化

　　考核是檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)的有效手段之一，為有效提高專業(yè)英語的 教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)制定切實有效的考核體系并嚴(yán)格執(zhí)行。采用開卷與閉卷相結(jié)合，考試與考查相 結(jié)合，平時作業(yè)與期末考試相結(jié)合，基本知識與應(yīng)用能力相結(jié)合的考核方法是行之有效的。

　　大學(xué)專業(yè)英語擔(dān)負(fù)著素質(zhì)教育的重任，只有通過教育觀念的轉(zhuǎn)變，通過教學(xué)實踐的改革 與創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進教授方法、革新教學(xué)手段,才能達(dá)到培養(yǎng)國際型、高水平科技 人才的目的。在幾年來的專業(yè)英語教學(xué)實踐中，我們有了一些收獲，但還有更多方面需要 進一步完善和提高，比如完全采用英語授課，就是我們今后努力奮斗的目標(biāo)。オ

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