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職校企業(yè)文化教育實(shí)踐論文
1企業(yè)文化教育是讓學(xué)生認(rèn)清自己的職業(yè)定位
高職教育就是要為企業(yè)輸送具有必備專業(yè)知識(shí)、熟練專業(yè)技能、良好職業(yè)道德的現(xiàn)代職業(yè)人才。據(jù)于上述認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中不斷讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特長(zhǎng)、將來(lái)的工作去向，面對(duì)未來(lái)的崗位職責(zé)、對(duì)應(yīng)的知識(shí)和技能、個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展方向；使他們對(duì)將來(lái)的擇業(yè)有信心、有目標(biāo)、有行動(dòng)計(jì)劃、有遠(yuǎn)景規(guī)劃。企業(yè)文化教育是一種具體的就業(yè)教育，學(xué)生作為一個(gè)企業(yè)的新員工，必須要了解它的產(chǎn)品用途、生產(chǎn)工藝、營(yíng)銷模式、管理體制等等，有利學(xué)生較快地去認(rèn)同、去融入、去獨(dú)擋一面，而不是去享樂(lè)、去挑刺、去扭轉(zhuǎn)乾坤。我?guī)?yīng)用化工專業(yè)的學(xué)生去江蘇潤(rùn)豐生化有限公司參觀實(shí)習(xí)時(shí)，讓他們參觀液氨、碳酸氫銨、甲醇的生產(chǎn)全過(guò)程，既要求同學(xué)們抄寫造氣車間、合成車間、碳化車間、水處理車間各主要工段的生產(chǎn)工藝、設(shè)備特點(diǎn)、操作參數(shù)、安全制度、崗位職責(zé)，畫下帶控制點(diǎn)的工藝流程圖，又要求同學(xué)們與企業(yè)員工大膽交流、禮貌請(qǐng)教，還要求同學(xué)們?nèi)ナ程镁筒筒兔κ帐�；換車間跟班觀摩學(xué)習(xí)，用心感受一線工人敬業(yè)愛崗的工作精神；最后讓男、女生去包裝工段體驗(yàn)上班的辛苦，稱量、封口、搬運(yùn)成品、打垛存放，不能怕氨味刺鼻的工作環(huán)境。
2企業(yè)文化的震撼來(lái)自生產(chǎn)第一線
高職院校的校園文化是一種教育文化，目標(biāo)是如何有效地利用各種資源，開辟各種途徑，挖掘人的潛能，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，最大限度地滿足社會(huì)需要，同時(shí)獲得良好的社會(huì)效益。企業(yè)文化是一種經(jīng)營(yíng)文化，最終目標(biāo)是追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。當(dāng)一個(gè)企業(yè)剛剛起步、規(guī)模很小，只有幾個(gè)、十幾個(gè)人時(shí)，靠的是老板的個(gè)人魅力和員工的個(gè)人能力，談不上系統(tǒng)的現(xiàn)代企業(yè)管理和卓越的企業(yè)文化；當(dāng)企業(yè)發(fā)展到幾十、幾百號(hào)人時(shí)，企業(yè)管理制度的強(qiáng)化凸現(xiàn)企業(yè)文化的雛形；當(dāng)企業(yè)發(fā)展到上千人甚至更大規(guī)模時(shí)，企業(yè)管理、企業(yè)文化必須是先進(jìn)的、完善的，他是企業(yè)運(yùn)行的精神財(cái)富。所以人們常說(shuō)小型企業(yè)看老板，中型企業(yè)看制度，大型企業(yè)看文化。企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中逐步形成的，是企業(yè)員工所認(rèn)同的價(jià)值觀念、工作態(tài)度、道德規(guī)范、行為方式、風(fēng)俗習(xí)慣等意識(shí)形態(tài)和物化精神的總和。在管理模式和經(jīng)營(yíng)理念上，有企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)精神、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)民主、企業(yè)形象、企業(yè)風(fēng)尚、企業(yè)行為規(guī)范和企業(yè)參與社會(huì)公益活動(dòng)的使命等。
企業(yè)文化涵蓋企業(yè)的精神文化、行為及物質(zhì)文化。精神文化是企業(yè)文化的核心價(jià)值體現(xiàn)，是企業(yè)員工通過(guò)長(zhǎng)期的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得以逐步建立的。它深深根植于企業(yè)員工的心里，并通過(guò)一定的文化形態(tài)得以彰顯和傳播，是超越了個(gè)性的群體意識(shí)，具有廣泛、深刻和長(zhǎng)久的社會(huì)意識(shí)。健康的企業(yè)文化代表了時(shí)代的新思想、新潮流、新文化、新風(fēng)尚，對(duì)企業(yè)的新、老員工具有導(dǎo)向作用、約束作用、凝聚作用、激勵(lì)作用、輻射作用。高職學(xué)生在奔赴頂崗實(shí)習(xí)崗位后必須去面對(duì)、去吸納、去適應(yīng)，用人單位自然也就接納你，否則將被淘汰出局。所以，不管你是打工還是創(chuàng)業(yè)，企業(yè)文化的洗禮和建設(shè)，是必不可少的。在江蘇恒盛化肥有限公司，同學(xué)們看到了該廠員工上、下班時(shí)提前交接、認(rèn)真記錄、排隊(duì)整齊地行進(jìn)在廠區(qū)道路上，開始覺得新奇，其實(shí)這就是企業(yè)文化外化的企業(yè)行為，我要求精細(xì)化工專業(yè)的學(xué)生也要這樣去做，大家也就愉快地接受了。在新沂嘉泰化工有限公司，員工的“十四不準(zhǔn)”守則寫在墻體上，大號(hào)紅字，十分醒目。我對(duì)化工安全與技術(shù)管理專業(yè)的學(xué)生講：這就是企業(yè)文化，這是原化工部對(duì)化工企業(yè)安全生產(chǎn)的明文要求，請(qǐng)大家記下背誦，一輩子受用。在徐州益友化工有限公司，只要走到各車間的樓前，墻面的黑板上公布著：在什么時(shí)間誰(shuí)錯(cuò)誤操作、誰(shuí)不穿工作服、誰(shuí)遲到、誰(shuí)串崗、誰(shuí)睡覺等連同班長(zhǎng)被罰款的錢數(shù)，同學(xué)們覺得這樣的管理太嚴(yán)厲了，動(dòng)輒罰款上百元，我告訴同學(xué)們這就是企業(yè)紀(jì)律，是必須遵守的。
在江蘇恩華藥業(yè)股份有限公司，在食堂餐廳里的黑板上張貼著：誰(shuí)提合理化建議、生產(chǎn)操作誰(shuí)進(jìn)行了技術(shù)革新、誰(shuí)維修技術(shù)精湛縮短了搶休時(shí)間、誰(shuí)化驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)嚴(yán)格等而受到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的表?yè)P(yáng)稿，這也是企業(yè)文化苑的奇葩，值得大家稱頌、看齊。在邳州金龍生物制品有限公司，“人品鑄就產(chǎn)品，思路決定出路”的廠訓(xùn)牽動(dòng)了多少去參觀學(xué)習(xí)學(xué)生的遐思；在江蘇蘇醇酒業(yè)有限公司，“今日工作不努力，明天努力找工作”的標(biāo)語(yǔ)，更是觸動(dòng)了多少參觀學(xué)習(xí)學(xué)生的神經(jīng)。企業(yè)文化的教化力量不可估量。在南通林洋新能源股份有限公司，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)之初要進(jìn)行十天的軍訓(xùn)，這是企業(yè)文化所要求，必須人人參加、個(gè)個(gè)考評(píng)。
3校企文化建設(shè)的交流與互動(dòng)
每一次實(shí)踐結(jié)束時(shí)，召集同學(xué)們交流實(shí)習(xí)體會(huì)，撰寫企業(yè)文化建設(shè)的小論文。有的同學(xué)既寫出了在自己企業(yè)里所見所聞后的切身感受，又對(duì)該企業(yè)文化建設(shè)提出了由衷的建議，儼然自己已成為該企業(yè)的一分子。有一次，我將切合實(shí)際的針對(duì)企業(yè)環(huán)保治理、綠化工作方面的建議反饋給江蘇潤(rùn)豐生化有限公司領(lǐng)導(dǎo)后，該廠提出與學(xué)生進(jìn)行一次校企籃球?qū)官愐允居颜x，并藉此機(jī)會(huì)答謝學(xué)生。雖此事往矣，但該班的同學(xué)念念不忘。對(duì)在校高職學(xué)生“企業(yè)文化”教育，方法多樣、渠道多種。可由老師在課堂上結(jié)合課程講，或請(qǐng)企業(yè)骨干到學(xué)校開講座，或?qū)W生去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、調(diào)研摸底效果更好，但須有老師循循善誘。我曾從企業(yè)借來(lái)的新產(chǎn)品立項(xiàng)時(shí)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書》、《安全評(píng)價(jià)報(bào)告書》及《企業(yè)清潔生產(chǎn)省級(jí)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告書》等資料，同學(xué)們爭(zhēng)相傳閱，甚至整本復(fù)印，學(xué)習(xí)積極性高漲；也帶動(dòng)了一些老師也借去翻看、摘抄，并寫入教案。只有老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、誨人不倦，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生思維，使高職院校的畢業(yè)生符合當(dāng)前社會(huì)和現(xiàn)代企業(yè)的要求，使高職教育與社會(huì)需求、行業(yè)需要、企業(yè)要求相接軌。
4進(jìn)行企業(yè)文化職業(yè)教育的內(nèi)涵
在高職院校開展企業(yè)文化教育，應(yīng)該融入到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。各任課老師可以從以下幾方面入手進(jìn)行企業(yè)文化的職業(yè)意識(shí)教育。
�。�1）責(zé)任意識(shí)。企業(yè)是為消費(fèi)者、社會(huì)提供精良產(chǎn)品和優(yōu)良服務(wù)而存在和發(fā)展的。企業(yè)家和企業(yè)員工都必須有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。企業(yè)家更要有社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感，企業(yè)才會(huì)興旺，國(guó)家才能昌盛。
�。�2）服務(wù)意識(shí)。當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，靠的是產(chǎn)品質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。各行各業(yè)的人們都是通過(guò)各自的職業(yè)活動(dòng)，直接或間接地滿足他人的需求來(lái)?yè)Q取報(bào)酬、獲得生存空間。
�。�3）質(zhì)量意識(shí)。質(zhì)量是企業(yè)的生命，嚴(yán)格的生產(chǎn)工藝控制和化驗(yàn)檢測(cè)把關(guān)，是整個(gè)企業(yè)的事業(yè)追求、工作作風(fēng)�！叭鼓虡I(yè)”的倒閉是一個(gè)駭人、凄厲的教訓(xùn)“,鹿死誰(shuí)手”已被改寫為”誰(shuí)死鹿手”而載入史冊(cè)。
�。�4）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法則，企業(yè)都必須面對(duì),人才的脫穎而出也是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)后才顯現(xiàn)的，學(xué)生必須養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)取的習(xí)慣，這樣才能在漫漫的職業(yè)生涯中少走彎路。
（5）創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)達(dá)的動(dòng)力，是國(guó)家興旺的靈魂。畢業(yè)生具有不斷創(chuàng)新的能力，企業(yè)會(huì)大大地歡迎和重獎(jiǎng)。
�。�6）誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，是個(gè)人的道德外化和人格魅力。倡導(dǎo)企業(yè)誠(chéng)信服務(wù)社會(huì)，員工誠(chéng)信服務(wù)企業(yè)是時(shí)代的要求，也是社會(huì)的正氣。
�。�7）憂患意識(shí)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)和員工都要樹立憂患意識(shí)，思索企業(yè)發(fā)展，正所謂廠興我榮、廠衰我恥。只有與時(shí)俱進(jìn)，居安思危，知危識(shí)危，才能抓住競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。大到國(guó)家，小到個(gè)人，都是這樣。
（8）法律意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種法律經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行受所在國(guó)家、國(guó)際組織法律和法規(guī)的制約。大家只有遵紀(jì)守法地經(jīng)營(yíng)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)人生，才能“好人一生平安”。高職院校的學(xué)生就業(yè)意識(shí)教育最終的途徑是走出校園，到企業(yè)中去，與企業(yè)生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷服務(wù)、技改擴(kuò)產(chǎn)相結(jié)合，使學(xué)生接觸到企業(yè)第一線的真實(shí)情況，感受到企業(yè)的文化氛圍，從而獲得感性認(rèn)識(shí)。這樣既能提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，增強(qiáng)學(xué)生將來(lái)對(duì)職業(yè)崗位的定位能力。而且，在工廠里實(shí)習(xí)，使學(xué)生感受到理論課教學(xué)項(xiàng)目化、企業(yè)文化教育多樣化，生存競(jìng)爭(zhēng)白熱化。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，加速了學(xué)生的成長(zhǎng)、成才。
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