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實驗室安全文化建設(shè)探討論文
1認識實驗室安全文化建設(shè)
1.1實驗室安全文化闡釋
實驗室作為高校教學(xué)科研的基地，實驗室安全文化是校園文化不可分割的部分，它發(fā)揮著文化的功能來進行安全管理，是安全管理發(fā)展的新階段，注重通過提高人的思想觀念和精神素質(zhì)來實現(xiàn)管理。實驗室安全文化建設(shè)對學(xué)生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程教育所無法比擬的。實驗室安全文化的定位是引領(lǐng)、規(guī)范、科學(xué)。它是校園的物質(zhì)文化的一部分，在我國高校逐步向世界一流大學(xué)邁進的路上，必須要有完善的實驗室管理制度、先進的實驗室設(shè)備、特色鮮明的教學(xué)科研實驗室;它也是校園的行為文化，促使全體師生具有明確的科研學(xué)術(shù)行為規(guī)范，實驗室人才隊伍具備良好的素質(zhì)，更是校園的觀念文化，培養(yǎng)和體現(xiàn)群體意志、激勵師生奮發(fā)向上的校園精神。
1.2實驗室安全文化建設(shè)的重要性
高校實驗室安全正在受到越來越多的關(guān)注，它不僅是校園安全文化的重要組成部分，也是衡量高校教學(xué)科研工作者工作素養(yǎng)的標(biāo)尺，更是高等教育文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)容之一。高校的安全管理者們正力求通過實驗室安全文化，建設(shè)一種安全氛圍，讓師生從自身角度出發(fā)，更深層次地預(yù)防和杜絕事故的發(fā)生，打造和諧、有序的育人環(huán)境。
2實驗室安全文化建設(shè)措施
下文以浙江工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的實驗室安全管理工作為例，闡述實驗室安全文化建設(shè)的相關(guān)措施。
2.1完善實驗室安全工作隊伍
2.1.1簽訂實驗室安全責(zé)任書
學(xué)院建立起縱向到底、橫向到邊的實驗室安全工作責(zé)任制。根據(jù)“學(xué)院－研究所(實驗中心)－實驗室”三級管理體制，確立學(xué)院實驗室安全第一責(zé)任人和具體責(zé)任人。
2.1.2成立安全工作小組
學(xué)院成立了實驗室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和安全督導(dǎo)組。并于每月月底，組織由實驗室主任、研究所安全員、學(xué)院實驗室秘書組成的安全督導(dǎo)組進行實驗室安全衛(wèi)生的常規(guī)檢查，將檢查結(jié)果及時通報并積極督促落實整改。
2.1.3明確各實驗室房間責(zé)任人和安全員
學(xué)院確定各實驗室房間責(zé)任人和安全員，并通過門牌固定在實驗室門口，做到“誰使用，誰負責(zé)”。
2.2健全實驗室安全相關(guān)制度
為進一步規(guī)范實驗室人員的日常行為，學(xué)院制定了實驗室安全守則、學(xué)生守則、大型儀器操作規(guī)程等，并張貼上墻。部分實驗室以個性化桌簽、安全小貼士等形式宣傳安全操作規(guī)程和注意事項等，為實驗室人員提供了直觀形象的操作指南，強化了安全意識，培養(yǎng)了良好的安全習(xí)慣。此外，學(xué)院了相繼制定了實驗室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、實驗室異常情況應(yīng)急方案、實驗室安全員崗位職責(zé)、實驗大樓管理人員工作職責(zé)、實驗室安全檢查制度、實驗室安全教育方案等。讓實驗室安全管理有章可循，通過管理制度分層次建設(shè)實驗室安全責(zé)任體系，最終約束全院所有管理人員、實驗室工作人員、學(xué)生的各種不安全行為。
2.3開展針對性強、有特色的實驗室安全教育活動
材料學(xué)院在學(xué)校實驗室與資產(chǎn)管理處、保衛(wèi)處等部門的指導(dǎo)下，開展了為期一個月的以“安全實驗、品質(zhì)科研”為主題的實驗室安全教育月系列活動。
2.3.1做好實驗室安全文化的宣傳教育
在實驗室安全教育月期間，學(xué)院進行了實驗室安全教育及知識學(xué)習(xí)考核。系統(tǒng)開展了以研究所、團隊為單位的實驗室安全知識教育，集中進行安全知識培訓(xùn)、實驗室參觀、現(xiàn)場講解藥品、儀器、安全器材的使用方法及注意事項等。同時組織學(xué)生通過安全教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)安全知識并進行上機測試，考試通過后頒發(fā)由學(xué)院、研究所和導(dǎo)師共同簽發(fā)的實驗室準(zhǔn)入證，推行實驗室準(zhǔn)入制。同時，有針對性地邀請安全專家進行實驗室安全、消防講座，宣講實驗室安全事故案例、實驗室技術(shù)安全要點、消防安全事故防范、多發(fā)事故分析、滅火逃生和應(yīng)急救援知識等內(nèi)容。
2.3.2培養(yǎng)師生的安全文化意識
學(xué)院組織師生參與消防緊急疏散演習(xí)和消防安全技能大賽。按照實驗室突發(fā)狀況處理的預(yù)案，模擬了火災(zāi)發(fā)生、現(xiàn)場報警、關(guān)閉水電氣、滅火、人員疏散和救援等情景。讓師生在“真實化”的場景中掌握滅火要點和滅火技能，提升自救逃生本領(lǐng)，增強消防安全意識。
2.3.3營造實驗室安全文化氛圍
學(xué)院將實驗室文化融入校園文化，努力營造實驗室安全文化的良好氛圍。利用多種渠道、多種形式倡導(dǎo)安全文化，提高體師生興趣，在活動中接受教育。如舉辦實驗室安全知識競賽，讓全院學(xué)生更加重視實驗室安全，加強防患意識。開展實驗室安全文化評比活動，綜合考察衛(wèi)生、安全、氛圍、文化特色等，評出“十佳實驗室”，并張貼榮譽牌，在全體師生中形成了爭創(chuàng)文明、整潔、安全、和諧的科研環(huán)境的良好氛圍。通過實驗室圖片展，集中展示“十佳實驗室風(fēng)采”、“導(dǎo)師安全寄語”、“實驗室安全隱患排查”以及“實驗室安全小常識”等四個板塊，以形象、鮮活的表現(xiàn)形式對安全文化元素起到良好的灌輸作用。實驗室安全教育月系列活動的開展，使得在實驗室剛性的管理制度下，豐富了柔性的實驗室安全文化。利用剛?cè)岵⒂玫撵`性管理，變被動為主動。通過安全文化核心價值觀的引導(dǎo)，更加科學(xué)、有效地促進師生形成自我約束的習(xí)慣和強大的自我防控力。
2.4搭建多種形式的實驗室安全交流平臺
學(xué)院通過學(xué)院網(wǎng)站、QQ群、微信群等載體及時發(fā)布實驗室安全相關(guān)事項和通知，并在群中交流實驗室存在的各種問題，互相監(jiān)督，引起重視;通過搭建青年教師論壇的交流平臺，邀請海外學(xué)習(xí)歸來的老師暢談國外實驗室安全管理方面的經(jīng)驗和有效舉措，引起大家熱議和交流;通過兩月一期的《學(xué)院實驗室安全簡報》，借助“重要文件、會議通訊、安全隱患通報、經(jīng)驗交流、安全提醒”等板塊，為全院教師提供安全理念宣傳與分享的平臺。
3實驗室安全文化建設(shè)的進一步探究
3.1將安全工作與學(xué)生工作有機結(jié)合起來
采用廣大學(xué)生易于接受的活潑、靈活、輕松、互動的形式，借助學(xué)生會及社團開展一些趣味橫生的實驗室安全專題活動。將安全教育融合在活動當(dāng)中，讓安全理念自然而然地成為大家自覺行動的一部分，從而有助于形成良好的校園安全文化氛圍。
3.2建立師生的實驗室安全溝通教育機制
規(guī)范化操作是避免事故發(fā)生和環(huán)境污染最有效的途徑之一。在實驗室中，研究生和本科生是與實驗室安全聯(lián)系數(shù)量最多的人群，因此在日常的實驗中，導(dǎo)師責(zé)任重大，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范的操作方法，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在安全隱患的操作行為，共同探討安全有效的操作規(guī)范，確保操作安全并合乎環(huán)保原則。此外，實驗室要在定期的科研組會中融入安全教育的元素，會上除了探討科研學(xué)術(shù)，還要總結(jié)一個階段以來的安全工作情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時提出，針對存在的問題提出行之有效的整改措施，通過師生交流達成共識、解決安全問題。形成既要重視科研質(zhì)量和成果，更要倡導(dǎo)安全與環(huán)保的雙贏理念。
3.3重視“走出去與請進來”
重視實驗室之間(校內(nèi)、校際)的安全經(jīng)驗交流，提倡“走出去與請進來”的互動交流文化，完善實驗室安全管理。可以借鑒先進，對周邊高校院所實驗室進行實地考察和參觀，學(xué)習(xí)其在實驗室安全管理方面的先進經(jīng)驗，達到取長補短、共同進步的目的。也可以邀請安全專家來校講座，邀請相關(guān)老師來院參加論壇交流，不斷更新安全文化理念，在互訪交流中推進實驗室安全化建設(shè)。
4結(jié)語
打造實驗室安全文化，是一項系統(tǒng)化工程，我們要努力形成安全文明實驗室建設(shè)的長效和常態(tài)化機制，將安全理念融入到教學(xué)科研中，將安全宣傳教育與管理、服務(wù)等實踐活動結(jié)合，力求營造“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的文化氛圍，從而促進教學(xué)、科研工作有序、高效地開展，并對整個社會的環(huán)保、和諧、穩(wěn)定起到積極的輻射作用。
作者:駱燕 毛詩焙 胡曉君 單位:浙江工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院
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