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高中語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)教育論文
語(yǔ)文固然有語(yǔ)言文學(xué)的含義，全國(guó)統(tǒng)編語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品也占到了約四分之一，人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材中的文學(xué)作品更占有一半以上的篇幅，但就中學(xué)語(yǔ)文教育的實(shí)際情況看，文學(xué)教育一直處于低幼水準(zhǔn)，下面是小編整理的高中語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)教育論文，歡迎來(lái)參考！
摘要：語(yǔ)文是高中階段較為重要的一個(gè)部分，其不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，同樣還需要對(duì)學(xué)生思想道德、文學(xué)素養(yǎng)等方面進(jìn)行教育，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是，就目前而言，高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，還是會(huì)有教師忽略文學(xué)教育，針對(duì)這一點(diǎn)，本文也對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)教育進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：高中;語(yǔ)文教學(xué);文學(xué)教育
我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，在文學(xué)這一方面也有著較為顯著的成就，但是，社會(huì)在不斷發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)傳統(tǒng)文化也受到了一定的沖擊，在這種情況下，語(yǔ)文教學(xué)就一定要擔(dān)起文學(xué)教育這一擔(dān)子，以此來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在實(shí)際高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師卻過(guò)分注重語(yǔ)文以及書寫的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)，對(duì)于文學(xué)性這一點(diǎn)卻沒(méi)有起到相應(yīng)的重視，最終致使學(xué)生缺乏一定的文學(xué)素養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者也就高中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行文學(xué)教育的重要性進(jìn)行了分析，同時(shí)也提出了具體的高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行文學(xué)教育的措施，具體如下。
一、高中語(yǔ)文教學(xué)中文學(xué)教育的重要性
學(xué)生在步入高中階段之后，其身心都處在一個(gè)發(fā)展較為迅速的階段，在這一階段，學(xué)生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀也在慢慢地形成，而素質(zhì)教育背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)，不僅要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃�，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文學(xué)教育本身就有著一定的思想教育作用在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育，能夠更好地幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，但是，就目前來(lái)看，很多高中語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育的時(shí)候，只是將其作為教學(xué)中的一個(gè)輔助性版塊，這就在很大程度上制約了文學(xué)教育的作用和價(jià)值。高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育，就必然要建立在一定的優(yōu)秀文化作品基礎(chǔ)之上，這本身就在很大程度上豐富了學(xué)生的視野，還能有效地提高學(xué)生文學(xué)水平以及能力，最終促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提升。由此可見(jiàn)，高中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育有著較為顯著的重要性。
二、高中語(yǔ)文教學(xué)中文學(xué)教育具體措施
1。加強(qiáng)對(duì)文學(xué)教育的重視。高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要想真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育，首先就需要在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)文學(xué)教育的重視程度。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語(yǔ)文學(xué)科存在工具性以及人文性這兩個(gè)基本特性，所以說(shuō)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，其本身就存在著一定的延續(xù)性和發(fā)展性，而教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且在對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變或者是更新，以此來(lái)采用全新的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中語(yǔ)文文學(xué)教育。針對(duì)這一點(diǎn)，為了更好地實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行文學(xué)教育這一點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師一定要遵守以下兩點(diǎn)：首先，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育的時(shí)候，教師一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行考慮，讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)到文學(xué)教育的重要性；其次，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師一定要積極挖掘教材中所存在的文學(xué)精神，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《面朝大海，春暖花開(kāi)》這一內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)對(duì)其中所存在的一些文學(xué)情懷以及文學(xué)精神進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治�，以此�?lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的文學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的提升。
2。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育，教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，還需要注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提升，這樣教師在教學(xué)過(guò)程中才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過(guò)引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生掌握教材中所存在的文學(xué)內(nèi)容以及思想。另外，在提升自我文學(xué)素養(yǎng)之后，教師在教學(xué)過(guò)程中還可以積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，介紹一些較為優(yōu)秀的文學(xué)作品讓學(xué)生進(jìn)行觀看，通過(guò)這種方式來(lái)讓擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生獲得一定的文學(xué)積累。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“文明的對(duì)話”這一內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，教師可以將《中國(guó)古代詩(shī)歌散文選》《四大名著》等作品介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在文學(xué)作品閱讀過(guò)程中提高自身文學(xué)素養(yǎng)。
3。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課堂導(dǎo)入。在對(duì)高中生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，導(dǎo)入教學(xué)屬于一個(gè)較為重要的環(huán)節(jié)，如果教師在教學(xué)過(guò)程中能夠做好這一環(huán)節(jié)，就能最大程度激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有效地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而就能有效地實(shí)現(xiàn)文學(xué)教育這一目的，反之，則很難實(shí)現(xiàn)文學(xué)教育的效果。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《念奴嬌赤壁懷古》導(dǎo)入教學(xué)的時(shí)候，就可以通過(guò)“孔子登泰山而小天下”這一情節(jié)讓學(xué)生回味一下歐陽(yáng)修沉醉山水的情懷，讓學(xué)生在這一情境中感受到文人寄情于山水的情懷，之后，教師就可以提出：今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是蘇軾在觀賞完赤壁之后所寫下的千古詞作，最后教師可以讓學(xué)生對(duì)這首詞進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，這樣不僅能起到文學(xué)教育的效果，還能促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。
綜上所述，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，文學(xué)教育在其中有著十分重要的作用，能夠有效地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，最大程度提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和能力。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文學(xué)教育，以此來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。
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