舞蹈美育與素質(zhì)教育及舞蹈本體價值分析論文

　　摘要：在現(xiàn)今高校舞蹈美育教育中，不僅能夠有效的塑造學生良好的體態(tài)身形，還能有效培養(yǎng)學生的智力、創(chuàng)造力、審美能力以及健康的心理態(tài)度等，對促進學生良好發(fā)展有著非常大的幫助，并且對于舞蹈美育教學的作用來說是其他學科無法相比的。所以高校必須要提升對舞蹈美育教學的重視，這樣不僅能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育及舞蹈本質(zhì)價值發(fā)揮出來，還能為提升學生全面素質(zhì)、培養(yǎng)社會需要的綜合型人才，提供全面有利的保障，更好的推動學生未來良好發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈美育；素質(zhì)教育；舞蹈本體價值

　　舞蹈美育是素質(zhì)教育中最重要的教育形式，它包括德智體美以及素質(zhì)教育等不同的教育理念和重要作用，并且它也擁有素質(zhì)教育當中的創(chuàng)造性教育形式，而對于這樣的形式來說，是其他舞蹈藝術(shù)教育無法相比的重要部分。素質(zhì)教育的重要核心就是創(chuàng)新教育活動，而對于舞蹈美育來說，是與其核心保持相同目標的，所以在高校舞蹈教育中，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，正確認識舞蹈美育的重要性，進而在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，將其舞蹈本體價值全面有效的發(fā)揮出來，促進高校學生良好發(fā)展。

　　一、舞蹈教育中的德育功能與舞蹈美育分析

　�。ㄒ唬┑掠�功能及舞蹈對其的影響分析

　　首先，其德育主要講的就是人格教育與情感教育，是從學生身心教育良好發(fā)展角度開展的教育活動。良好的舞蹈教育活動，不僅能夠培養(yǎng)學生的個性心理特征，還對培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)有效非常大的幫助；合理的舞蹈形式還能有助于學生意志、情感以及理智等特征的有效形成，對培養(yǎng)學生積極的態(tài)度、情緒與心理也有著有效的促進作用。無論是哪種藝術(shù)教育形式，其最終目標都是培養(yǎng)學生高尚的品德形象、高雅的情操以及健全的人格精神等，藝術(shù)的主要精華部分永遠都只是“真善美”，因此在舞蹈教育當中融入德育教育內(nèi)容是非常重要的，是促進學生未來全方面發(fā)展的重要部分，也是培養(yǎng)學生高尚的品德素養(yǎng)的重要教學形式。其次，舞蹈也對德育具有一定的影響�，F(xiàn)今高等院校教育不僅對理論知識的教學和專業(yè)知識的教學提升了重視，并且也非常重視學生人格、情感的良好培養(yǎng)，這樣才能更好的促進學生未來良好發(fā)展。素質(zhì)教育是現(xiàn)今教育界比較重視的教育理念，也在很多教學科目當中滲透了德育內(nèi)容，尤其是舞蹈教育當中，它不僅能夠培養(yǎng)學生良好的綜合素質(zhì)，并且對于培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度與人格也有著極大的幫助。因此在舞蹈教學當中開展德育教育，不僅能夠促進學生舞蹈水平的有效提升，同時對培養(yǎng)學生綜合能力也有效良好的促進作用，進而為社會培養(yǎng)出品德素質(zhì)強、專業(yè)能力優(yōu)秀的專業(yè)型人才。

　�。ǘ�）舞蹈美育及舞蹈對其的影響分析

　　首先。在進行舞蹈教學時，主要就是讓舞者在音樂的伴奏下，做出相應(yīng)的舞蹈動作，并在人體的各個不同的感覺器官的體驗下形成神經(jīng)沖動，進而反映到大腦當中，之后在由大腦當中各個不同的分析結(jié)構(gòu)對其進行有效分析，最后通過動作知覺帶動審美意識，這就是舞蹈美育的功能。而在人體動作、情感精神以及音樂等因素做到統(tǒng)一時，其美感不僅能夠觸及人們的精神，并且還能夠有效體現(xiàn)靈魂與肉體的完美結(jié)合，給人們身心帶來不一樣的審美快感，進而給人們帶來前所未有的幸福享受。舞蹈美育就是一種素質(zhì)教育形式，它能夠借助其自身優(yōu)勢有效培養(yǎng)和增強學生的身體素質(zhì)，還能有效提升學生的心理素養(yǎng)，能夠良好的增強學生的智力、創(chuàng)造力以及思維能力等，對培養(yǎng)學生高尚的人格情懷和審美意識也有著極大的幫助；尤其是舞蹈教育當中，美育教育能夠更好的促進學生身心素質(zhì)的全面增強，對促進學生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展起到了非常這樣的店作用。對于舞蹈教育來說，其素質(zhì)教育的主要功能與作用體現(xiàn)在自身價值與本體價值，只有這樣才能有效的將其真正價值和社會價值充分的體現(xiàn)出了，進而更好的促進學生以及舞蹈教育的良好發(fā)展。其次，舞蹈對于美育也有著非常重要的意義，舞蹈能夠培養(yǎng)學生積極樂觀的品德思想，也能培養(yǎng)學生健全的共產(chǎn)主義思維。并且在悠久的舞蹈文化影響下，也能培養(yǎng)出學生愛國主義精神，提升學生總體素養(yǎng)，進而還能培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)情操，讓學生形成完美的藝術(shù)情感，對促進學生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展也有著非常大的幫助。

　　二、舞蹈本體價值的研究與分析

　�。ㄒ唬┪璧副倔w價值的回歸與超越有現(xiàn)代舞體現(xiàn)

　　對于舞蹈本體價值的回歸體現(xiàn)，能夠通過現(xiàn)代舞來展示，現(xiàn)代舞主要就是以現(xiàn)代的舞蹈形式來表達自我價值、體現(xiàn)舞蹈本體價值以及舞蹈精神價值的一種新舞蹈形式，并且也能夠有效的超越自我價值從而體現(xiàn)舞蹈本體價值。對于這樣的舞蹈形式來說，也是對于傳統(tǒng)舞蹈價值的一種創(chuàng)新的超越。隨著現(xiàn)代舞的出現(xiàn)，舞蹈藝術(shù)也真正發(fā)揮出了自身的價值，也為人們提供了良好的精神需求，也為藝術(shù)的價值、存在提供了有利條件�，F(xiàn)代舞是與古典芭蕾舞蹈相對立的一種舞蹈形式，主張自由、奔放、真實的舞蹈，因此在現(xiàn)代的舞蹈教學中，現(xiàn)代舞蹈非常受學生歡迎，它能讓學生在身體訓(xùn)練時也同時進行心理上的訓(xùn)練，進而讓學生形成良好的人格品德，解放學生的個性，讓學生能夠在自由的舞蹈形式下表達自我、發(fā)展自我、超越自我，這也就是舞蹈美育和素質(zhì)教育所體現(xiàn)的重要理念，是保障學生未來良好發(fā)展的重要形式。

　�。ǘ�）舞蹈本體價值的普及與升華由校園舞蹈與舞蹈美育所體現(xiàn)

　　校園舞蹈是社會舞蹈類型當中的一種舞蹈形式，可以說無論是哪一種的社會舞蹈形式，這都是舞蹈本體價值的一種普及和體現(xiàn)。而對于校園舞蹈形式來說，它主要是學校開展的舞蹈美育教學中的一種舞蹈形式，它通過自身獨特的優(yōu)勢受現(xiàn)今各大高校所歡迎。舞蹈美育提升學生對舞蹈美的感受，提升學生的審美能力的一種教育形式，并且舞蹈美育還能培養(yǎng)學生對自己的美進行良好的感受、正確認識、欣賞和創(chuàng)造自我美，進而找到良好的形式去超越自我美。而這樣的形式并不是進行了美學教育，就能使學生了解和認識美，是需要不斷提升學生的文化素養(yǎng)、美學理論以及審美能力，帶能讓學生真正認識美、了解美。而對于舞蹈美育來說，也正是根據(jù)這樣的目的來完成教育，進而通過有計劃、有目的的自我審美教育形式來培養(yǎng)學生的審美意識和綜合素養(yǎng)，進而以一種動作的啟發(fā)和訓(xùn)練來實現(xiàn)舞蹈美育的最終目標。

　　三、結(jié)語

　　舞蹈美育主要就是通過德育教育來培養(yǎng)人們良好的良好的活動能力、智力、創(chuàng)造力等，這對我國教育體系開展素質(zhì)教育有著非常大的幫助，并且也能有效深化教育的不斷改革，形成創(chuàng)新型的教育理念和教育形式，進而在發(fā)揮其重要作用的同時，更好的促進學生良好發(fā)展，所以對舞蹈美育進行強化是發(fā)展素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)強專業(yè)人才最重要的教學形式，從而更好的將舞蹈本體價值從發(fā)的發(fā)揮出來。

　　參考文獻：

　　[1]王奇.關(guān)于舞蹈美育與素質(zhì)教育的研究[J].黃河之聲，2014，17：112-113.

　　[2]王曉茹.中國當代舞蹈教育思想研究述評[J].北京舞蹈學院學報，2013，02：80-84.

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