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當(dāng)代民族民間舞蹈教育的思考論文
民族民間舞蹈融合中國各族人民的文化、情操和智慧，是一種不可多得的藝術(shù)，是中華民族寶貴的財(cái)富。民族民間舞蹈教育能夠讓學(xué)生更好地了解中華文化、熱愛中華文化、傳承中華文化，能夠更好地陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。筆者通過分析當(dāng)代民族民間舞蹈教育的存在問題，結(jié)合一些相關(guān)理論以及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的一些觀點(diǎn)，供廣大民族民間舞蹈教育工作者參考。
一、當(dāng)代民族民間舞蹈教育的現(xiàn)狀及必要性
隨著社會(huì)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步，民族民間舞蹈文化的內(nèi)容越來越豐富，民族民間舞蹈教育也越來越普遍、越來越受到重視。但是，據(jù)調(diào)查顯示，民族民間舞蹈教育還是處在不平衡的狀態(tài)，許多地方的學(xué)生對(duì)民族民間舞蹈可望而不可求，許多地方的許多學(xué)生還是對(duì)民族民間舞蹈所知甚少，甚至是一無所知。民族民間舞蹈不僅僅是肢體上的動(dòng)作，同時(shí)也是蘊(yùn)含了深刻的文化內(nèi)涵的藝術(shù)，它不僅使中華民族的優(yōu)秀文化得到傳承，而且還可以提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、理解能力和感知能力，豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的愛國主義情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展促使人們的生活水平和精神境界的提高。人們需要在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和工作中去尋找一片心靈的凈土，去緩解自己的壓力，鍛煉自己的身體以及提升自己的精神境界。民族民間舞蹈教育在這方面有著獨(dú)到的作用，越來越受到人們的喜愛。
二、關(guān)于當(dāng)代民族民間舞蹈教育的幾點(diǎn)思考
如何解決當(dāng)代民族民間舞蹈教育遇到的問題、促進(jìn)民族民間舞蹈教育的不斷發(fā)展，以發(fā)揮民族民間舞蹈的積極作用，是本文的所要探討的主要內(nèi)容也是本文的精華所在。筆者為了促進(jìn)民族民間舞蹈教育的不斷發(fā)展，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)當(dāng)代民族民間舞蹈教育中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等問題進(jìn)行初步的探討，具體分為以下幾個(gè)方面展開詳細(xì)論述：
(一)提升教師的教學(xué)能力，強(qiáng)化教師的教育觀念
教師在民族民間舞蹈教育中起著舉足輕重的作用。教師教學(xué)能力的高低，直接影響到民族民間舞蹈教育水平的高低。民族民間舞蹈是一種通過人體動(dòng)作表達(dá)情感的視覺性的藝術(shù)。民族風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、審美觀念、社會(huì)環(huán)境以及自然環(huán)境等因素共同塑造了民族民間舞蹈的風(fēng)格。當(dāng)代民族民間舞蹈教育工作者要充分了解這種藝術(shù)，了解每一個(gè)肢體動(dòng)作的形成原因及其所表達(dá)的深層含義，只有這樣，才能將其融會(huì)貫通，才能更好地教授學(xué)生。具體而言，當(dāng)代民族民間舞蹈教育工作者要不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷提高自身的教學(xué)能力，要積極探討和研究各種民族民間舞蹈教學(xué)模式，積極采用各種教學(xué)手段，不斷豐富課堂風(fēng)格，以不斷提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。此外，舞蹈教師應(yīng)強(qiáng)化自身教育觀念，除了傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，注重啟發(fā)學(xué)生深層次地研究和把握民族民間舞蹈的風(fēng)格，注重鼓勵(lì)學(xué)生傳承并發(fā)揚(yáng)光大民族民間舞蹈風(fēng)格。
(二)實(shí)施情景教學(xué)，營造教學(xué)氛圍
所謂情景教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中，針對(duì)課程內(nèi)容有目的地營造符合學(xué)生特征的具有一定感情色彩和學(xué)習(xí)氛圍的情景，利用這種情景給學(xué)生帶來情景體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的的一種教學(xué)方法。當(dāng)代民族民間舞蹈教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)民族民間舞蹈的實(shí)際情況以及學(xué)生的特征安排舞蹈相適應(yīng)的情景，如教師在教授傣族“孔雀舞”的時(shí)候，可以通過多媒體播放孔雀或者優(yōu)秀的“孔雀舞”視頻，同時(shí)向?qū)W生展示一些相關(guān)的新奇光鮮的道具，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生帶來情景體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過實(shí)施情景教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)興趣
實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，學(xué)生的理解能力和記憶能力會(huì)在平常的基礎(chǔ)上翻倍的提高，能讓學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，民族民間舞蹈教師在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性作為舞蹈教學(xué)的首要任務(wù)。一方面，舞蹈教師要與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，充分了解每一位學(xué)生的心理，與學(xué)生融為一體，一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起進(jìn)步，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，喜歡老師及老師所教授的課程;另一方面，教師要不斷豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，增加課堂情趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，舞蹈教師在授課過程中，可以講一些舞蹈文化故事，介紹舞蹈的文化內(nèi)涵亦或是通過一些課堂游戲，讓學(xué)生充分了解各類民族民間舞蹈的文化內(nèi)涵和精髓，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，傳承民族歷史文化。
總結(jié)
當(dāng)代民族民間舞蹈是我國歷史的產(chǎn)物，是少數(shù)民族人民智慧的結(jié)晶，是優(yōu)秀歷史文化的沉淀。它帶有深刻的歷史印記，是一種傳承民族歷史文化的載體。民族民間舞蹈教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、傳承中華民族歷史文化等方面起著不可或缺的作用，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。教師要不斷提高自身教學(xué)能力，采用各種教學(xué)手段，促進(jìn)當(dāng)代民族民間舞蹈教育不斷發(fā)展，使我國優(yōu)秀文化得到傳承。希望我國民族民間舞蹈的前景會(huì)越來越好。
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