基于小學(xué)舞蹈基本功訓(xùn)練的思考論文
舞蹈藝術(shù)教育是人類最早的文化教育活動(dòng)之一，它能傳承人類文明，提升人類情感，豐富受教者的審美體驗(yàn)，愉悅?cè)藗兊纳硇�，激發(fā)受教者的想象力和創(chuàng)造力。小學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展不斷增強(qiáng)，身體發(fā)育逐漸進(jìn)入平穩(wěn)期的階段。在小學(xué)校園里開展舞蹈藝術(shù)教育，對(duì)孩子的身心發(fā)展有著重要的意義。其形式也是多樣的，可以開設(shè)舞蹈課程、組織舞蹈社團(tuán)或者參加各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)等等。
那么在這些活動(dòng)中，是否需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練?大家意見不一，有人覺得學(xué)校舞蹈活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操，從而深化素質(zhì)教育，而不是培養(yǎng)舞蹈家，多進(jìn)行一些舞蹈組合的學(xué)習(xí)和舞蹈節(jié)目的排練即可。而我認(rèn)為，在小學(xué)舞蹈課程中適度加入基本功訓(xùn)練，不僅能改善孩子的形體，糾正“駝背”、“彎腰”等不良習(xí)慣，使身體韌性提高、肌肉拉長、線條勻稱。還能為孩子們跳舞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們提高身體軟開度、穩(wěn)定性、靈活性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體表現(xiàn)力，使舞姿更加優(yōu)美。更能為一些“好苗子”走上藝術(shù)之路做鋪墊。下面結(jié)合本人平時(shí)教學(xué)體驗(yàn)，談?wù)勑W(xué)舞蹈教育中基本功訓(xùn)練的幾點(diǎn)個(gè)人見解。
一、因“材”施教，循序漸進(jìn)
小學(xué)生，特別是低年級(jí)的孩子骨骼較軟，身體柔韌性好，但穩(wěn)定性不強(qiáng)。在訓(xùn)練過程中要遵循學(xué)生身體發(fā)展的規(guī)律和訓(xùn)練的科學(xué)性。針對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)，在訓(xùn)練伊始不要過早地進(jìn)行把上訓(xùn)練。否則不僅容易對(duì)少兒的身體發(fā)育造成損害，還容易造成“塌腰”、“撅臀”、“脊柱變形”等毛病，所以地面訓(xùn)練是訓(xùn)練低年級(jí)孩子不錯(cuò)的選擇。
各個(gè)學(xué)校的情況不同，教師的水平也參差不齊。不少老師對(duì)于學(xué)生的基本功訓(xùn)練也存在著不少的疑惑。針對(duì)這種情況可以借鑒一些專業(yè)教材，如正規(guī)機(jī)構(gòu)的舞蹈考級(jí)教材。里面不僅根據(jù)不同年齡段的孩子提出了明確而有針對(duì)性的要求，有的還有詳細(xì)的動(dòng)作要領(lǐng)和注意點(diǎn)�？梢詾槲覀兘饣螅o我們啟發(fā)。如低年級(jí)學(xué)生可以從頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)指、提壓腕、勾繃腳、地面壓垮、地面壓腿、卷腰及一些簡單的基本步態(tài)入手;待學(xué)生有了一定基礎(chǔ)后到了中年級(jí)，就可以進(jìn)行地面踢腿、彈腿、地面下腰和一些二拍、三拍的舞步訓(xùn)練;到了高年級(jí)，便可以根據(jù)學(xué)生發(fā)展的情況，進(jìn)行一些把上的練習(xí)，如把上壓腿、扶把擦地、下腰、單手扶把下腰同時(shí)增加一些中間訓(xùn)練，如小碎步、小跳、前后滾翻等等。
這樣，孩子在有針對(duì)性、符合他們身體發(fā)展的訓(xùn)練中逐漸地提高身體的軟開度及表現(xiàn)力。另外在訓(xùn)練過程中既要面向全體學(xué)生又要富有針對(duì)性。根據(jù)孩子們的不同身體條件區(qū)別對(duì)待，不能一味拔高，給孩子們?cè)斐缮眢w上的痛苦和傷害。這樣既不利于孩子的身體發(fā)育又會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。
二、組織多樣，激發(fā)興趣
舞蹈基本功訓(xùn)練是一個(gè)長期的訓(xùn)練過程，需要學(xué)生有一定的毅力和決心。更需要老師有足夠的耐心和多樣的教學(xué)方式幫助孩子建立信心、激發(fā)興趣。這就對(duì)老師課堂上組織教學(xué)的方式提出了要求。課上，先從課前的導(dǎo)入開始。老師用簡練的語言介紹訓(xùn)練的內(nèi)容，讓孩子知道自己要去做什么、怎么做。表述時(shí)語言要流暢、重點(diǎn)要突出。接下來結(jié)合老師或者個(gè)別條件好的孩子的正確示范，讓學(xué)生初步建立正確的概念，明確風(fēng)格特點(diǎn)，這樣學(xué)生在做的時(shí)候就會(huì)有明確的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)的過程中，教師要善于觀察比較，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題。更要善于感知學(xué)生的世界，用多樣的方式提高孩子們的興趣�？梢杂糜哪恼Z言和情境教學(xué)法，也可以通過小組合作的方式促進(jìn)孩子們練習(xí)的興趣。我在訓(xùn)練過程中就經(jīng)常運(yùn)用這樣的方式。如：“拉大鋸”兩人一組，腳對(duì)腳前伸腿，雙手相牽相互后拉，練習(xí)前壓腿;“我們都是好朋友”兩人面對(duì)面劈橫叉，然后相互抱著對(duì)方，哪組小朋友貼得最近就是最好的朋友;“小魚躍”五人一組趴地準(zhǔn)備，按口令雙臂夾耳上抬、雙腿伸直上抬以訓(xùn)練學(xué)生的腰肌，做的時(shí)候孩子們?cè)谝魳分袏^力上抬就像躍出水面的小魚一樣。每次做到這樣的練習(xí)，孩子們都特別有興趣，練起來也特別有勁頭，同時(shí)也增強(qiáng)了彼此之間的合作能力。在相互幫助的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和對(duì)正確動(dòng)作的判斷能力。
三、家校結(jié)合，促進(jìn)成長
在舞蹈藝術(shù)教育中，讓老師最遺憾的`是，花了很多的精力訓(xùn)練的學(xué)生卻半途而廢，或是這節(jié)課上訓(xùn)練的效果很好，可是學(xué)生回去缺乏練習(xí)，再來上課或者隔一段時(shí)間后又還給了老師。在這種情況下，與家長的溝通很重要。個(gè)人覺得學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈開始，就要開一次家長會(huì)，讓家長了解舞蹈藝術(shù)對(duì)孩子身心發(fā)展的正面作用。樹立堅(jiān)持到底的信念，并讓他們了解一些在家?guī)椭⒆泳毩?xí)的注意點(diǎn)，以防在家訓(xùn)練方式不當(dāng)造成學(xué)生受傷。在此基礎(chǔ)上，教師要多關(guān)心孩子平時(shí)回去練習(xí)以及文化課學(xué)習(xí)的情況。多關(guān)心孩子、鼓勵(lì)孩子，以防出現(xiàn)因?yàn)樘瓒⒄`學(xué)業(yè)的情況。另外還要多多創(chuàng)造給孩子表演展示的機(jī)會(huì)，可以每學(xué)期上一節(jié)舞蹈公開課，邀請(qǐng)家長到校聽課，隨時(shí)了解孩子訓(xùn)練發(fā)展的情況�；蚴欠e極排練一些成品舞蹈參加各級(jí)各項(xiàng)比賽豐富孩子的體驗(yàn)，提高孩子和家長的信心。
學(xué)校舞蹈藝術(shù)是一門綜合性藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用。舞蹈基本功訓(xùn)練更是對(duì)學(xué)生全方位能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，需要我們教師多一份用心、多一份愛心、多一份責(zé)任心。相信通過我們的努力，小學(xué)舞蹈藝術(shù)教育之花就會(huì)常開。
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