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鋼琴在舞蹈教學(xué)中的地位論文
一、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的具體要求
如前所述，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中具有重要地位。而在具體教學(xué)活動中，為了更好地發(fā)揮鋼琴伴奏的積極作用，鋼琴伴奏教師應(yīng)當盡量做到以下幾點：1.要做到一個“伴”字，發(fā)揮輔助作用鋼琴伴奏，一個“伴”字，決定了其在舞蹈教學(xué)中的地位。在實際舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏教師必須要明確這一點，堅決避免那種只顧自己完成彈奏任務(wù)而忽略學(xué)生舞蹈訓(xùn)練狀態(tài)的情況。因為這種“喧賓奪主”的行為，很可能使學(xué)生在訓(xùn)練中要么是“跟不上”、要么是“拖不起”，人為地為舞蹈訓(xùn)練設(shè)置了障礙，嚴重地影響舞蹈教學(xué)效果，是不可取的。2.要做到一個“引”字，發(fā)揮引領(lǐng)作用音樂是舞蹈的“魂”，是舞蹈學(xué)生形體和姿態(tài)所要表現(xiàn)的藝術(shù)情感。鋼琴伴奏教師要借助音樂，帶動學(xué)生以肢體進行藝術(shù)表現(xiàn)，如以歡快的節(jié)奏感染學(xué)生，引導(dǎo)他們在旋律的伴奏下做出符合節(jié)拍力度和速度要求的舞步、動作、手勢，忠實而完整地表現(xiàn)出音樂的藝術(shù)情感與風(fēng)格特征。3.要做到一個“合”字，做好配合工作作為舞蹈教學(xué)的輔助，鋼琴伴奏教師應(yīng)積極做好配合工作。在舞蹈教學(xué)中，為了幫助學(xué)生掌握某一舞蹈技巧，或是熟練某一舞蹈段落，鋼琴伴奏教師應(yīng)具備一定的即興演奏能力，或是可以輕松彈奏一個和聲輪廓以及簡單的音樂旋律，或者是能夠在任何一個調(diào)子和音區(qū)中彈出某一段樂曲等等�？傊�，鋼琴伴奏教師要配合舞蹈教學(xué)的實際要求，提高自己的音樂創(chuàng)編能力和演奏水平，隨時隨地隨“心”地為舞蹈教學(xué)服好務(wù)。
二、提高鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)契合度的幾點建議
為了更好地配合與服務(wù)舞蹈教學(xué)，鋼琴伴奏教師可以采取以下策略，提高鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的契合度：1.明確自身所肩負的重要責(zé)任鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)中不可分割的部分。鋼琴伴奏教師要明確自身在舞蹈教學(xué)中所肩負的重要責(zé)任，既要避免過分突出自己，又要注重發(fā)揮積極作用，啟發(fā)、引導(dǎo)和配合舞蹈學(xué)生順利完成各種舞蹈動作和技術(shù)的訓(xùn)練任務(wù)，使舞蹈課堂更加和諧融洽，促進舞蹈教學(xué)的順利開展。2.加強對舞蹈藝術(shù)的感知與理解舞蹈藝術(shù)是一門內(nèi)容豐富、種類繁多的藝術(shù)類型。鋼琴伴奏教師應(yīng)當具備豐富的舞蹈藝術(shù)知識和一定的舞蹈審美感知力，全面提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。這樣，在具體的藝術(shù)實踐中，鋼琴伴奏教師才能夠針對不同的舞蹈教學(xué)內(nèi)容選用相適應(yīng)的舞蹈音樂，并以嫻熟的彈奏技巧演繹出富有內(nèi)涵和個人風(fēng)格的伴奏音樂，將音樂與舞蹈藝術(shù)真正地緊密結(jié)合起來。3.積極參與藝術(shù)實踐鋼琴伴奏教師應(yīng)當積極參與舞蹈教學(xué)活動，反復(fù)揣摩和分析舞蹈教學(xué)的本質(zhì)與風(fēng)格，深刻反思和總結(jié)鋼琴舞蹈伴奏實踐，不斷培養(yǎng)和提升自己對鋼琴伴奏音樂的理解與駕馭能力，充分強化和提高與舞蹈學(xué)生的默契度和配合度，為舞蹈教學(xué)的發(fā)展做出積極的努力。鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)中極為重要的輔助手段，舞蹈教學(xué)對鋼琴伴奏有一定的具體要求。為了更好地發(fā)揮鋼琴伴奏的重要作用，順利實現(xiàn)舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標，鋼琴伴奏教師應(yīng)當明確自身所肩負的重要責(zé)任，理清鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)之間的關(guān)系，正確處理在舞蹈鋼琴伴奏中所遇到的各種情況，幫助學(xué)生加深對伴奏音樂的感知與理解，提高他們表達舞蹈藝術(shù)的能力和水平，實現(xiàn)鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的完美結(jié)合。
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