藝術(shù)實踐在高職院校舞蹈教學中的作用的論文

　　【摘要】高職院校舞蹈教學離不開藝術(shù)實踐，藝術(shù)實踐不僅可以使高職院校的學生把在課堂中學到的專業(yè)技能得以廣泛靈活地運用，而且它可以提高學生在舞蹈方面的綜合水平，調(diào)動學生學習舞蹈的積極性和主動性。筆者認為：藝術(shù)實踐在高職院校舞蹈教學中的作用是其它教學手段不可替代的，它在舞蹈教學過程中起到了舉足輕重的作用。

　　【關(guān)鍵詞】藝術(shù)實踐；高職院校；舞蹈教學；作用

　　一、高職院校舞蹈教學中藝術(shù)實踐的狀況

　　隨著社會的不斷發(fā)展，藝術(shù)實踐在一些高職院校的舞蹈教學中得到了廣泛的重視和應(yīng)用。高職院校積極深化改革，探索和培養(yǎng)應(yīng)用型和復合型的舞蹈人才，十分注重教學與藝術(shù)實踐的緊密結(jié)合，把著眼點放在重點培養(yǎng)舞蹈學生的各種實踐能力上。一些高職院校還以學分制的形式來開展藝術(shù)實踐活動，激發(fā)了學生學習舞蹈的熱情。學生通過參加大量的藝術(shù)實踐活動，使在課堂中學到的專業(yè)技能得以廣泛靈活地運用。從而使學生舞蹈方面的綜合水平得到進一步的加強和提高。相比之下，還有一些高職院校對舞蹈藝術(shù)實踐活動不夠重視，認為此類活動可有可無，這在一定程度上影響和阻礙了舞蹈藝術(shù)的進步與發(fā)展。

　　二、藝術(shù)實踐在高職院校舞蹈教學中的作用

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)實踐，是對舞蹈課堂教學的一種延伸活動

　　高職院校培養(yǎng)人才的方向，主要強調(diào)以能力為核心要素，就是強調(diào)培養(yǎng)學生各種專業(yè)的實踐能力。只有加強它在實踐中的應(yīng)用，才能很好地發(fā)揮其應(yīng)有的價值。筆者認為舞蹈也不例外，舞蹈也是一門實踐活動很強的藝術(shù)。平時學生在課堂上學習一些關(guān)于舞蹈方面的理論知識，同時進行大量的舞蹈基本功的訓練，這些活動奠定了參加藝術(shù)實踐的基礎(chǔ)。藝術(shù)實踐是舞蹈課堂教學的一種延伸活動，學生在課堂上學到的理論知識與從事的藝術(shù)實踐活動有機地結(jié)合起來，做到學以至用。舞蹈藝術(shù)實踐的形式是靈活而又多樣的，例如有舞蹈大賽，文藝匯演，社團活動等等，通過參加這些比賽和豐富多彩的實踐活動，可以使學生開闊視野，啟迪心智，學到了書本上根本就學不到的東西。增強了學生學習舞蹈的自信心和熱情，真可謂是一舉兩得。

　�。ǘ�）藝術(shù)實踐，使高職院校的學生審美教育得到落實

　　舞蹈，是舞者通過肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心情感的一種藝術(shù)。它體現(xiàn)的是一種內(nèi)在的美。把這種內(nèi)在的美通過優(yōu)美的舞姿傳遞給觀眾，吸引觀眾的眼球，從而實現(xiàn)表演者與觀眾在心靈上產(chǎn)生溝通，思想上形成共鳴，使觀眾得到了感官和精神上的愉悅，陶冶了情操。審美教育作為高職院校素質(zhì)教育的一個組織部分，在舞蹈教學中起著重要的指導作用。高職院校，通過不斷的藝術(shù)實踐活動，使學生逐漸形成正確的審美認知，提高學生對藝術(shù)的審美鑒賞能力,并自覺地在舞蹈創(chuàng)新中發(fā)展積極向上的健康的內(nèi)涵，逐漸使正確的審美觀得以建立和落實。

　�。ㄈ�）藝術(shù)實踐，可以提高舞蹈教師的創(chuàng)作水平和能力

　　教師作為教書育人的引領(lǐng)者，在教育教學中扮演著重要的角色。俗話說得好，要給學生一杯水，教師必須先有一桶水。隨著時代的不斷進步，對教師的這一桶水的質(zhì)量又提出了新的和更高的要求。也就是說，這桶水必須是新鮮的，沒有雜質(zhì)的純凈水。陳年的水，已經(jīng)不符合社會的需求了。教師在不斷完善學習的同時，還要時時更新知識，只有這樣，才能跟上新時代的步伐和要求。那么對于高職院校的舞蹈教師也不例外，高職院校的舞蹈教師除了平時的備課，授課以外，還要不斷地更新和儲備知識。藝術(shù)實踐活動為舞蹈教師的創(chuàng)作提供了一個很好的平臺，舞蹈教師在藝術(shù)實踐活動中獲得了創(chuàng)作的靈感和源泉。在這其中舞蹈教師積累了大量的各種實踐經(jīng)驗，在生活中發(fā)現(xiàn)真善美，假惡丑，用舞蹈這種藝術(shù)形式來歌頌美好的生活，針砭時弊，源源不斷地創(chuàng)作出符合時代脈博的舞蹈作品。藝術(shù)來源于生活，卻又高于生活。通過一次又一次的藝術(shù)實踐活動，不但培養(yǎng)和鍛煉了學生，有效地提高了學生的綜合能力，將平時教師的教與學生的學真正意義地結(jié)合在一起。而且使高職院校舞蹈教學在創(chuàng)作中產(chǎn)生碰撞與磨煉，正因為如此，舞蹈教師的創(chuàng)作水平和能力得到了進一步的加強和提升，形成了一股不可忽視的舞蹈創(chuàng)作的新生力量。

　　三、利用地理環(huán)境優(yōu)勢，在影視劇中進行舞蹈創(chuàng)新實踐活動

　　浙江橫店影視職業(yè)學院地處目前亞洲規(guī)模最大的影視拍攝基地——橫店影視城。學院領(lǐng)導平時注重舞蹈藝術(shù)實踐的創(chuàng)新活動并充分利用學院這個優(yōu)越的地理位置，將學生的藝術(shù)創(chuàng)新實踐活動拓展到影視城中，讓學生在不同的電影、電視劇的拍攝過程中，根據(jù)劇情的需要扮演了各種不同角色的舞者，學生根據(jù)自己的特點，可以跳現(xiàn)代舞，民間民族舞、古典舞等，在這些“實戰(zhàn)”訓練中，學生學習舞蹈的類型也呈現(xiàn)了多元化的發(fā)展方向，學生在這樣的舞蹈創(chuàng)新活動中，綜合素質(zhì)得到了不斷提升的同時，榮譽感和自信心倍增。像這樣的舞蹈藝術(shù)實踐創(chuàng)新活動，在目前的高職院校中實屬不多。

　　四、結(jié)論

　　總而言之，藝術(shù)實踐活動，是高職院校舞蹈教學中不可分割的一個重要環(huán)節(jié)。高職院校一定要根據(jù)本學校的實際情況，制定出一套完整可行的計劃，使舞蹈教學的藝術(shù)實踐活動開展的越來越好，以期為社會培養(yǎng)出更多的復合型人才。

　　參考文獻

　　[1]王麗.潛心雕琢——有效課堂的基石[J].《新課程(上)》,2015,(34):92.

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