多媒體技術(shù)在舞蹈專業(yè)教學(xué)改革的運(yùn)用論文

　　摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展下，多媒體技術(shù)被逐漸得到人們的認(rèn)可，同時(shí)多媒體技術(shù)還被運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中。很多高校在舞蹈專業(yè)課程當(dāng)中通過多媒體技術(shù)讓圖像以及聲音更加立體化，從而提高高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)的整體質(zhì)量，本文主要是對(duì)多媒體技術(shù)在高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)改革中的有效運(yùn)用進(jìn)行研究，希望能夠幫助提升高校舞蹈專業(yè)課程的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：:多媒體技術(shù)；高校舞蹈；教學(xué)改革；有效運(yùn)用

　　在高校舞蹈專業(yè)課程的教學(xué)過程中，可以把多媒體技術(shù)運(yùn)用到當(dāng)中去，根據(jù)多媒體集圖文聲色為一體的特點(diǎn)來制作課件，在很大程度上提高了教學(xué)效率。多媒體的使用是要幫助教師完成他的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，主要還是起到輔助的作用，根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引起了課堂教學(xué)上較大的改變。但是，在多媒體的教學(xué)中還是存在一些問題。本文主要研究高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的意義以及將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)改革當(dāng)中進(jìn)行重點(diǎn)的研究，找出適用的策略，讓多媒體在舞蹈的教學(xué)發(fā)揮出更好的作用。

　　一、在高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的意義

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式

　　將多媒體技術(shù)運(yùn)用到舞蹈專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中，可以使舞蹈動(dòng)作在練習(xí)的過程當(dāng)中變得更加規(guī)范，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，很多舞蹈專業(yè)課程教學(xué)已經(jīng)離不開多媒體技術(shù)，這樣一來，將有利于高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)制定的教學(xué)目標(biāo)。

　�。ǘ�）達(dá)成趣味性的舞蹈教學(xué)

　　在高校傳統(tǒng)舞蹈課程教學(xué)當(dāng)中，會(huì)先讓學(xué)生了解關(guān)于舞蹈的理論知識(shí)，這能夠更好的幫助學(xué)生感受舞蹈的文化和歷史，從而明白舞蹈本身所涵蓋的意義。而在使用多媒體技術(shù)之后，教師可以為學(xué)生制作關(guān)于舞蹈課程的課件，讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)舞蹈，并提升自己對(duì)舞蹈的鑒賞能力，讓多媒體技術(shù)輔助教師完成舞蹈專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生在課堂中的自學(xué)能力。

　�。ㄈ�）伴奏更加人性化

　　使用多媒體技術(shù)進(jìn)行舞蹈伴奏會(huì)更加的人性化，很多高校在進(jìn)行舞蹈專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，都會(huì)使用多媒體技術(shù)，比如在民族舞的練習(xí)當(dāng)中，使用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生充分了解每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽璧傅拿恳粋�(gè)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致化的分解，從而讓學(xué)生達(dá)到最理想的舞蹈效果。高校舞蹈課堂教學(xué)主要是由幾部分組成，一是排練，二是伴奏選擇，三是教師指導(dǎo)。如果教師還通過傳統(tǒng)樂器進(jìn)行伴奏，就不能及時(shí)對(duì)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是多媒體技術(shù)可以將伴奏有效的結(jié)合到舞蹈當(dāng)中，最終成為更加具有感染力的交響效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)改革中

　�。ㄒ唬┤〈�了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的音頻技術(shù)

　　多媒體技術(shù)教學(xué)取代了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的音頻技術(shù)，多媒體技術(shù)在高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)中的運(yùn)用達(dá)成與音響的組合，并且多媒體技術(shù)可以為舞蹈提供音樂伴奏，讓學(xué)生加強(qiáng)音樂節(jié)奏感以及韻律感，進(jìn)而提升自己的舞蹈情緒。當(dāng)學(xué)生聽到音樂伴奏之后，就會(huì)對(duì)舞蹈的整體風(fēng)格以及動(dòng)作有一個(gè)淺顯的了解，對(duì)個(gè)別的舞蹈要領(lǐng)也能夠重點(diǎn)掌握。另外，在實(shí)際的表演過程當(dāng)中，教師可以通過多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)交響樂伴奏，這樣一來，不僅可以減少一定的成本，還能夠提高舞蹈的整體效果。

　�。ǘ�）使用多媒體技術(shù)可循環(huán)播放舞蹈課件

　　使用多媒體技術(shù)可以循環(huán)播放舞蹈課件，在高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，教師可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生播放舞蹈課件，或者是將學(xué)生練習(xí)的過程錄下來，讓學(xué)生反復(fù)觀看，這樣可以非常明顯的讓學(xué)生了解到自身存在的不足，然后在讓學(xué)生根據(jù)舞蹈課程的理論知識(shí)以及技術(shù)不斷完善自我，有效提高學(xué)生的舞蹈技術(shù)。利用多媒體的循環(huán)播放功能，學(xué)生可以反復(fù)操練自己的舞蹈技能，找到自己的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，大大提升了舞蹈學(xué)習(xí)的效果。

　�。ㄈ�）教學(xué)方式更加多樣

　　多媒體技術(shù)在教學(xué)方式當(dāng)中更加的多樣化，多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生提升理論知識(shí)，并提高自己的基本功訓(xùn)練，教師在制作多媒體的過程當(dāng)中，可以有效的將理論和圖片進(jìn)行配合，從而讓學(xué)生直觀的了解舞蹈動(dòng)作。當(dāng)一些舞蹈動(dòng)作需要學(xué)生掌握時(shí)，教師可以在旁邊進(jìn)行批注，這樣一來，學(xué)生就能夠知道在舞蹈中的重點(diǎn)動(dòng)作，并進(jìn)一步加深印象。教學(xué)方式的多樣化讓教師有了更多的選擇，也讓學(xué)生感覺課堂學(xué)習(xí)不再那么枯燥和單調(diào)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄋ模┪璧妇毩�(xí)更為高效

　　在舞蹈練習(xí)的課程當(dāng)中，教師會(huì)為學(xué)生進(jìn)行舞蹈示范，由于舞蹈的連貫性較強(qiáng)，舞蹈動(dòng)作會(huì)顯得較快，從而導(dǎo)致學(xué)生不能夠很好的掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)。但是通過多媒體的使用可以將舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，將舞蹈動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)播放，最終讓學(xué)生能夠更加清晰的掌握舞蹈動(dòng)作。教師要善于利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)來提升高校舞蹈教學(xué)的效率，為學(xué)生們提供更加人性化的服務(wù)。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，多媒體教學(xué)在高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中具有一定的有效作用。舞蹈專業(yè)課程教學(xué)不僅可以帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，提升學(xué)生的審美意識(shí)，還能凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的形體氣質(zhì)。很多高校在舞蹈專業(yè)課程當(dāng)中通過多媒體技術(shù)讓圖像以及聲音更加立體化，從而提高高校舞蹈專業(yè)課程教學(xué)的整體質(zhì)量，可以提升舞蹈專業(yè)課程教學(xué)的有效性，幫助教師與學(xué)生之間進(jìn)行一定的良性溝通。

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