淺論幼兒舞蹈教育及意義論文

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的淺論幼兒舞蹈教育及意義論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)文化水平顯著提高，幼兒素質(zhì)教育不斷被重視，幼兒藝術(shù)教育正逐漸成為幼兒素質(zhì)教育不可或缺的重要要素，幼兒舞蹈教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到了重要的作用，對(duì)幼兒身心健康有著十分積極的影響。

　　隨著教育體系的不斷完善，幼兒園素質(zhì)教育被逐漸重視，藝術(shù)教育正逐漸成為素質(zhì)教育不可或缺的一部分，在教育形式中，藝術(shù)教育更從形體、視覺(jué)、感知等方面啟發(fā)他們產(chǎn)生想象，創(chuàng)造性開(kāi)拓思維。

　　幼兒舞蹈教育的方法從孩子本性出發(fā)，結(jié)合他們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)，通過(guò)感知結(jié)合表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物，在舞蹈學(xué)習(xí)的同事提高他們的模仿能力，提高幼兒的身體素質(zhì)、意志，促進(jìn)智力和體力發(fā)展，在幼兒舞蹈教學(xué)中要重要發(fā)揮舞蹈教育的趣味性和娛樂(lè)性，在科學(xué)的教學(xué)模式下培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和自信心。

　　舞蹈教育因其自身獨(dú)特的魅力受到小朋友的喜愛(ài)，它有著其他學(xué)科教育不具備的特殊功效，在幼兒舞蹈教育目標(biāo)中應(yīng)結(jié)合少兒身心發(fā)展的一般規(guī)律，把激發(fā)幼兒的興趣放在重要位置，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)基本舞蹈技能技巧的能力。

　　一、幼兒舞蹈教育有助于培養(yǎng)其擁有強(qiáng)健的體魄

　　幼兒舞蹈教育作為教育體系中一個(gè)重要的組成部分，是培養(yǎng)幼兒德、智、美、體全面發(fā)展的重要手段，它對(duì)不同階段幼兒的身體發(fā)育和成長(zhǎng)有著很重要的作用�，F(xiàn)代教育越來(lái)越注重素質(zhì)教育，在孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也更加注重他們?nèi)�方面的發(fā)展，同樣地也越來(lái)越注重對(duì)他們儀表和體魄的培養(yǎng)，在日常訓(xùn)練中，孩子通過(guò)教師的指導(dǎo)還能改善“含胸”、“駝背”等不良習(xí)慣。

　　舞蹈在塑造了人體的造型美和藝術(shù)美的同時(shí)，還通過(guò)提高機(jī)體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，改善和提高神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，增強(qiáng)其各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活度，增加其肌肉的柔韌性，他們可以在舞蹈動(dòng)作中自然而然地鍛煉身體，提高肌肉的結(jié)實(shí)度，骨骼的成長(zhǎng)度，活躍內(nèi)臟器官，加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)孩子機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育。健康的身體是少兒成長(zhǎng)的基石，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練既能使孩子在塑造了形體美的同時(shí)強(qiáng)身健體。

　　二、幼兒舞蹈教育有助于培養(yǎng)其大腦充盈活躍

　　孩童時(shí)期是人在生命進(jìn)程中思維最活躍、學(xué)習(xí)欲最強(qiáng)、創(chuàng)造性最活躍的時(shí)期，對(duì)周?chē)�世界的未知產(chǎn)生的好奇心使他們對(duì)一切事物充滿(mǎn)了興趣和想象，這個(gè)時(shí)期也是幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的最佳時(shí)期，因此，創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要從此階段開(kāi)始。舞蹈教育在教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅是動(dòng)態(tài)的藝術(shù)教育，更是音樂(lè)、美術(shù)、戲劇等文化教育的碰撞結(jié)合，在舞蹈教學(xué)中，通過(guò)讓孩子參與舞蹈情境和舞蹈情節(jié)的設(shè)定、舞蹈動(dòng)作的編排以及舞蹈表演，可以訓(xùn)練他們對(duì)事物、想法和感受的表達(dá)，激發(fā)他們的探索欲，利用這種教育方式可以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高事物的認(rèn)知能力，培養(yǎng)其敏銳的觀察力。

　　舞蹈是無(wú)聲的語(yǔ)言藝術(shù)，在舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，孩子的感知、想象被激發(fā)和培養(yǎng)，促進(jìn)了他們的智力發(fā)展，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，創(chuàng)造是一種高級(jí)的思維，它來(lái)源于生活，來(lái)源于想象，來(lái)源于認(rèn)知，孩童的世界充滿(mǎn)著未知，幼兒舞蹈以其獨(dú)特的形式引導(dǎo)孩子們?cè)趧?chuàng)造性世界中積極探索。

　　三、幼兒舞蹈教育有助于其獲得美

　　舞蹈之美，是藝術(shù)之美，也是人的美，舞蹈通過(guò)調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、內(nèi)心情感等給人以高級(jí)的美感。我國(guó)第一個(gè)提倡使用模特兒的美素教育家劉海粟先生說(shuō)過(guò)：美的要素有二，一是形式，二是表現(xiàn)。舞蹈正是通過(guò)這二要素，將美妙的藝術(shù)形式和靈感相結(jié)合，為孩子們構(gòu)造了幾只的審美欣賞和審美創(chuàng)造空間。舞蹈除了人體自然美外，還重視藝術(shù)美，舞臺(tái)上襯托舞者美的衣飾就是對(duì)美的外在表達(dá)，人著衣在生活中本是再自然不過(guò)的一件事，但在舞臺(tái)上，它變成了一種更理想、更美的“形”。敦煌石窟中肩垂飄帶的飛天，沉重的人體因那輕捷、舒展、瀟灑的衣著而顯得窈窕、輕盈，看似清淡卻勾勒出一種極致的外形美、內(nèi)蘊(yùn)美。幼兒舞蹈教學(xué)以它獨(dú)特的方式潛移默化地使孩子們習(xí)慣于熱愛(ài)并接受一切美好的事物，在這里舞蹈所表現(xiàn)的不僅是具體形象出來(lái)的美的世界，也是內(nèi)蘊(yùn)的美，認(rèn)識(shí)美，從而培養(yǎng)孩子欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的能力，這是舞蹈教育起到的重要的作用之一。

　　客觀世界里，美的形式多種多樣。千姿百態(tài)的自然美，藝術(shù)家創(chuàng)作的色彩線(xiàn)條意境美，音樂(lè)跳動(dòng)的聲音美，孩子的笑容之美等等，這些美雖然各自不同，但在各自不同的條件環(huán)境下都自得其樂(lè)。舞蹈是通過(guò)舞者自身來(lái)塑造的藝術(shù)，在舞蹈中舞者因?yàn)槿藘?nèi)心情感的飄蕩而手舞足蹈。在舞蹈中不僅是舞者，連帶觀舞的人在欣賞舞蹈的同時(shí)，都能發(fā)現(xiàn)與升華自己關(guān)于美的潛在意識(shí)和素養(yǎng)。幼兒舞蹈教育通過(guò)啟發(fā)孩童對(duì)美的意識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)他們追求美，通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，他們獲得在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美存在的同時(shí)，還能感受到在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美的歷練，這也是一種美。

　　四、幼兒舞蹈教育有助于培養(yǎng)其良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與觀念

　　孩童是人發(fā)展中比較獨(dú)特的解讀，在這個(gè)階段其心理發(fā)展最脆弱也最不穩(wěn)定，需要社會(huì)、家庭、學(xué)習(xí)等給與幫助、關(guān)注和呵護(hù)，幼兒舞蹈教育有利于培養(yǎng)能孩子吃苦的品質(zhì)、頑強(qiáng)的性格、敢于接受挑戰(zhàn)并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，在舞蹈排練或演出中，不僅豐富了孩子的文化生活，還能培養(yǎng)他們的集體意識(shí)，增加集體向心力、凝聚力。舞蹈是一門(mén)整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊(duì)形，劃一的動(dòng)作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　少兒舞蹈作為一種需要多人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，孩子參加舞蹈活動(dòng)，就是置身于一定的社會(huì)交際環(huán)境，在參與社會(huì)交往的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作不可避免，孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作，禮貌等品質(zhì)都是很重要的，而這些品質(zhì)都可以通過(guò)舞臺(tái)展示出來(lái)，現(xiàn)在的少兒多是獨(dú)生子女，容易以自我為中心，這就容易致使許多孩子在舞蹈教育中互相協(xié)作的意識(shí)較差，通過(guò)幼兒舞蹈這種形式可以對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作的培養(yǎng)，在團(tuán)隊(duì)配合和協(xié)作中還可以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和精神。

　　可見(jiàn)，幼兒舞蹈不僅是實(shí)施美學(xué)教育的手段，科學(xué)的舞蹈教育也是素質(zhì)教育體系的一個(gè)重要方面，是國(guó)家未來(lái)的發(fā)展大計(jì)。

　　【拓展內(nèi)容】

　　幼兒舞蹈教育開(kāi)題報(bào)告

　　兒童舞蹈是指由3～12歲兒童表演的舞蹈，是表現(xiàn)兒童生活，讓兒童進(jìn)行自?shī)剩�促進(jìn)兒童德、智、體、美全面發(fā)展的藝術(shù)形式。幼兒舞蹈內(nèi)容生動(dòng)形象，富有感染力，易于讓兒童接受。它不僅貼近兒童的生活，而且能生動(dòng)地表現(xiàn)兒童的心理特征，體現(xiàn)出真、善、美的審美追求，舞蹈中卡通人物、鮮花、可愛(ài)動(dòng)物等等的展現(xiàn)，給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感，同時(shí)豐富了幼兒的想象力，在幼兒中一起追求美感的共鳴。

　　幼兒舞蹈訓(xùn)練目的是通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子身體協(xié)調(diào)能力，培育身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開(kāi)發(fā)他們的潛能。培養(yǎng)孩子的注意力、模仿力、主動(dòng)性和表現(xiàn)力等。

　　隨著舞蹈教育的發(fā)展，有些幼兒舞蹈訓(xùn)練班卻違背了舞蹈訓(xùn)練的目的，內(nèi)容過(guò)于化，缺乏與幼兒實(shí)際生活息息相關(guān)的舞蹈素材，從而使幼兒?jiǎn)适Я藢W(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

　　幼兒舞蹈有別于舞蹈，在舞蹈編排、動(dòng)作、節(jié)奏、風(fēng)格上都有其獨(dú)特之處。幼兒舞蹈訓(xùn)練不僅能讓幼兒的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性得到鍛煉。同時(shí)使幼兒的創(chuàng)造力、主動(dòng)性等到鍛煉，在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中有著非常重要的作用。

　　一、舞蹈教育能提高兒童身體素質(zhì)

　　美國(guó)著名舞蹈家沃爾特特里曾從人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)兩方面概括說(shuō)明了舞蹈教育對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的作用：“通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止，表情達(dá)意，也有助益�！蓖瑫r(shí)，幼兒處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練，能促進(jìn)其肌肉、骨骼的生理機(jī)能發(fā)育。同時(shí)對(duì)“駝背”、“摳胸”等不良姿態(tài)起到糾正效果。外在形象對(duì)于學(xué)生的心理也會(huì)造成一定影響，良好的形象，無(wú)形當(dāng)中會(huì)讓幼兒在生活中更自信，樂(lè)觀。

　　二、舞蹈教育能對(duì)幼兒主動(dòng)性的培養(yǎng)

　　兒童時(shí)期是人的行為、性格迅速發(fā)展時(shí)期，這一階段身心發(fā)展較快，很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問(wèn)題與疾病。舞蹈是視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，不僅能強(qiáng)身健體、愉悅身心，更能開(kāi)闊兒童的眼界，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。實(shí)踐證明經(jīng)常參加舞蹈表演的學(xué)生，性格要更活潑開(kāi)朗、進(jìn)入陌生的環(huán)境適應(yīng)性更強(qiáng)一些，長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練使得她們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，更自信，更有主見(jiàn)。樂(lè)于表達(dá)自己的想法，在生活中能更愉悅的看待事物。幼兒舞蹈的特點(diǎn)是生動(dòng)形象、富有感染力，給兒童一種強(qiáng)烈的新鮮感、好奇感，能夠激發(fā)出兒童的想象力和創(chuàng)造力，舞蹈訓(xùn)練中同伴之間的相互配合，包括音樂(lè)、節(jié)奏、動(dòng)作、情景表演等，對(duì)幼兒的性格培養(yǎng)有著非常重要的作用。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，使得幼兒的心理得到一定的鍛煉，從而更加活潑、開(kāi)朗，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　三、舞蹈教育對(duì)幼兒的智力發(fā)展的影響

　　舞蹈是肢體的藝術(shù)，通過(guò)肢體的運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造力的思維進(jìn)行表演。幼兒的模仿能力和想象力特別強(qiáng)，幼兒時(shí)期是人最好的記憶時(shí)期，通過(guò)感知和具體表象來(lái)認(rèn)知世間萬(wàn)物的心理特點(diǎn)。要想表現(xiàn)出好的舞蹈動(dòng)作，在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)必須依靠豐富的想象力和創(chuàng)造力去模仿這些動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作含義。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力得到鍛煉，開(kāi)拓了他們的思維。舞蹈的學(xué)習(xí)需要記錄大量的舞蹈動(dòng)作，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)集中精力記住舞蹈的動(dòng)律、節(jié)奏和隊(duì)形，有助于鍛煉兒童注意力的集中。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈增強(qiáng)民族自豪感

　　中華民族有著五千年的悠久歷史，代代傳承下來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，值得我們學(xué)習(xí)。舞蹈《弟子規(guī)》以古代詩(shī)歌文化為伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生在玩耍的情況下，學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)文化，舞蹈《趙錢(qián)孫李》以百家姓為伴奏音樂(lè)，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)了百家姓，從而對(duì)中華文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。民間舞蹈教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的舞蹈，使學(xué)生了解各民族的風(fēng)土人情。

　　舞蹈教育類(lèi)有關(guān)論文范文素材

　　及生活習(xí)慣，對(duì)幼兒開(kāi)闊知識(shí)、陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感有著非常重要的作用。

　　舞蹈教育對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、生活起著非常重要的作用。它不僅能鍛煉人的身體素質(zhì)，更能起到愉悅身心、陶冶情操的特點(diǎn)。不僅能夠塑造人的外形，還能作用于人的內(nèi)心，使受教育者在舞蹈藝術(shù)的熏陶下，求真、向善，德、智、體、美全面發(fā)展。舞蹈訓(xùn)練中群體配合、相互合作的思維，培養(yǎng)了幼兒對(duì)集體觀念，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，對(duì)群體素質(zhì)的構(gòu)建和培養(yǎng)起到了巨大的作用，進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)文明的提高。

　　幼兒舞蹈教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的意義論文

　　一、幼兒舞蹈教育概述

　　幼兒舞蹈教育是以舞蹈作為教學(xué)載體，來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行真善美正確人生觀培養(yǎng)的一種教育形式。幼兒舞蹈主要是講述幼兒身邊發(fā)生的故事或者是對(duì)神秘大自然的探索等生活片段，結(jié)合舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)兒歌的形式啟發(fā)培養(yǎng)，來(lái)給幼兒營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、多樣化的幼兒舞蹈教學(xué)方法

　　幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是通過(guò)正確的、科學(xué)的和系統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，這對(duì)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)、提高舞蹈技能、促進(jìn)大腦發(fā)育和強(qiáng)健幼兒體質(zhì)有意想不到的效果。同時(shí)，通過(guò)幼兒幼兒舞蹈教育可以培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒在課堂上的注意力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，并在能在幼兒其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中發(fā)揮良好的促進(jìn)作用，培養(yǎng)幼兒的個(gè)人綜合能力和獨(dú)立思考能力，使幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的提升和進(jìn)步，也使幼兒的舞蹈表現(xiàn)力和舞臺(tái)掌控能力得到顯著提升。

　�。ㄒ唬┯變何璧感蜗蠡�、思維化教學(xué)。在幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)中，布置好符合舞蹈背景的道具，組織幼兒進(jìn)行舞蹈情節(jié)角色扮演，以生動(dòng)的形象和豐富的內(nèi)容最大限度地激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。例如，當(dāng)幼兒聽(tīng)到《洗澡歌》的時(shí)候，腦海中可能會(huì)不自覺(jué)的出現(xiàn)躺在浴缸的孩子伴著音樂(lè)跳著舞蹈的形象，這就是幼兒在舞蹈的環(huán)境中發(fā)揮形象思維的作用。

　　（二）幼兒舞蹈以音樂(lè)為主的律動(dòng)性教學(xué)。在幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，為了適應(yīng)生長(zhǎng)發(fā)育期的幼兒強(qiáng)烈好奇心和貪玩的特性，我們要使用節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)開(kāi)展教學(xué)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)律動(dòng)性教學(xué)，使幼兒的節(jié)奏感得到了提升、表現(xiàn)欲得到了增強(qiáng)，真正做到幼兒舞蹈教育的寓教于樂(lè)。

　　（三）幼兒舞蹈在游戲中想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)教學(xué)。在幼兒舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)幼兒相互配合的的游戲訓(xùn)練，從而充分的來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒舞蹈想象力和創(chuàng)造力。比如中國(guó)民族民間舞蹈考級(jí)教材舞蹈《我們不怕大灰狼》中，孩子們扮演森林中各種各樣的小動(dòng)物，團(tuán)結(jié)起來(lái)一起打敗大灰狼，從而在舞蹈表演中獲得正確的道德觀和分辨是非的能力。

　�。ㄋ模┯變何璧傅木C合性教學(xué)。幼兒舞蹈教學(xué)是一門(mén)高度融合的綜合性的教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)教師在進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就必須要結(jié)合幼兒的生理心理特點(diǎn)，進(jìn)行適合的幼兒舞蹈選材及幼兒舞蹈的教學(xué)安排。比如在中國(guó)民族民間舞蹈考級(jí)教材舞蹈《我們不怕大灰狼》的舞蹈教學(xué)課上，播放相關(guān)視頻、讓幼兒模仿視頻中小動(dòng)物的動(dòng)作、同時(shí)教幼兒唱視頻中的歌曲等形式，不僅讓幼兒記住舞蹈，又能讓幼兒理解了故事中所表達(dá)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這樣的幼兒舞蹈教學(xué)，綜合性的培養(yǎng)了幼兒模仿、學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)、表演的能力。

　　三、幼兒舞蹈教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的意義

　　（一）培養(yǎng)幼兒舞蹈能力。在幼兒舞蹈教育的活動(dòng)中，注重幼兒對(duì)舞蹈節(jié)奏感、舞蹈基本功、舞蹈技巧等知識(shí)的充分認(rèn)識(shí)，對(duì)于幼兒的表演能力、形象思維能力以及創(chuàng)造能力等方面都起到了積極的促進(jìn)作用，進(jìn)而提高幼兒的舞蹈的學(xué)習(xí)能力和舞蹈表演才能。

　�。ǘ�）促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展。幼兒時(shí)期是人身體成長(zhǎng)發(fā)育最為迅速的時(shí)期之一。在幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的是肢體訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式可以在幼兒的發(fā)育階段起到一定的促進(jìn)作用。跟隨舞蹈節(jié)奏進(jìn)行的舞蹈或活動(dòng)能夠滿(mǎn)足幼兒天生好動(dòng)的需求和強(qiáng)烈的好奇心，讓他們?cè)诩�體性的舞蹈活動(dòng)中，幼兒之間更容易形成良好的交流及互動(dòng)，從而提高幼兒的溝通能力，使幼兒的生理心理發(fā)育得到滿(mǎn)足。

　　在幼兒舞蹈的教學(xué)活動(dòng)中，觀察和模仿是幼兒學(xué)習(xí)新舞蹈的主要途徑。在具體表現(xiàn)在幼兒會(huì)通過(guò)對(duì)舞蹈的動(dòng)作、姿態(tài)及舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏和歌詞的記憶及分辨，深刻的對(duì)舞蹈進(jìn)行記憶和表演。開(kāi)拓他們的思維、提升他們的創(chuàng)造能力，有效地促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展。

　�。ㄈ�）促進(jìn)幼兒的社會(huì)化。在提倡素質(zhì)教育的大背景，人們?cè)絹?lái)越重視起幼兒對(duì)于周?chē)�世界的認(rèn)知能力及社會(huì)生活所必需的溝通、交往等應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力培養(yǎng)。而幼兒舞蹈教學(xué)的活動(dòng)中通常采用的是獨(dú)舞、單雙三人舞和群舞等表達(dá)形式，這就需要所有參與者的通過(guò)與他人溝通互動(dòng)、協(xié)同合作，只有每個(gè)幼兒在活動(dòng)中竭盡所能，才能很好地進(jìn)行舞蹈表演。

　　幼兒舞蹈教育對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)及身心發(fā)展有著不可小視的重要意義。早期的幼兒舞蹈教育不只是為了教幼兒一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在某種程度上也能夠滿(mǎn)足幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的生理心理需求，最終促使幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化水平的大繁榮、大發(fā)展的背景下，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視起幼兒在藝術(shù)方面的培養(yǎng)。尤其是在舞蹈方面，更多的幼兒園及中小學(xué)開(kāi)設(shè)舞蹈興趣課，也有更多的幼兒開(kāi)始進(jìn)入舞蹈培訓(xùn)班學(xué)習(xí)舞蹈。經(jīng)過(guò)舞蹈訓(xùn)練中韌帶的拉伸，幼兒的身體柔籾度、協(xié)調(diào)性和平衡能力都得到了較好的發(fā)展；同時(shí)舞蹈動(dòng)作讓幼兒的身體變得更加協(xié)調(diào)、更加靈動(dòng)，從而使幼兒的思維能力、大腦的思考能力和舞蹈動(dòng)作的模仿能力得到很大的提高，同時(shí)對(duì)幼兒的智力開(kāi)發(fā)和人格塑造也是有很大的好處。通過(guò)了解少兒舞蹈近幾年的發(fā)展，我堅(jiān)信中國(guó)的幼兒幼兒舞蹈教育事業(yè)一定會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好，與此同時(shí)，我也希望能有更多的幼兒參與到舞蹈的學(xué)習(xí)中來(lái)，并在舞蹈的學(xué)習(xí)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【淺論幼兒舞蹈教育及意義論文】相關(guān)文章：

幼兒舞蹈教育論文03-15

淺論混齡教育對(duì)我國(guó)幼兒教育的意義03-19

淺論幼兒教育生活化的意義與實(shí)施03-15

對(duì)幼兒舞蹈教育的分析與研究論文11-12

舞蹈教育論文03-15

舞蹈教育在幼兒教育中的作用論文11-20

淺論實(shí)施音樂(lè)教育的現(xiàn)實(shí)意義論文（通用6篇）12-12

淺論舞蹈在校園文化中的發(fā)展的論文12-11

混齡教育對(duì)我國(guó)幼兒教育意義論文12-08

舞蹈教育的優(yōu)勢(shì)論文11-09