應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理實驗室建設(shè)探索
物理實驗教學(xué)在應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)中占據(jù)重要地位,為整體育人目標(biāo)能夠提供重要支撐.工作在一線的教師可以在加強實驗室的建設(shè)和管理,優(yōu)化課程設(shè)置,更新教學(xué)理念,改變考核方式等方面進(jìn)行積極探索,提高物理實驗課程的教學(xué)質(zhì)量,使其在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中發(fā)揮更顯著的作用.下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:針對大學(xué)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀，提出了物理實驗室的建設(shè)方案，加強師資隊伍建設(shè)，改善實驗儀器設(shè)備，改革現(xiàn)有教學(xué)體系，制定規(guī)范的管理制度，建設(shè)一個與我校學(xué)生實際情況相適應(yīng)的大學(xué)物理實驗室，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ).
關(guān)鍵詞:物理;實驗室建設(shè);師資隊伍;管理
一、引言
2004年12月教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會制訂了“非物理類工科專業(yè)大學(xué)物理實驗課程基本要求”，對物理實驗課程的地位、作用、任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容等提出了基本要求.大學(xué)物理實驗是理工科學(xué)生開設(shè)的一門基礎(chǔ)科學(xué)實驗課程，通過物理實驗可以使學(xué)生受到嚴(yán)格的、系統(tǒng)的實驗技能訓(xùn)練，掌握科學(xué)實驗的基本知識、方法與技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成優(yōu)良的科學(xué)作風(fēng)和協(xié)作精神.因此，建設(shè)一個高質(zhì)量的大學(xué)物理實驗室是滿足工科本科專業(yè)大學(xué)物理實驗課程的基本要求，也是實行素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保障.
二、影響物理實驗教學(xué)的因素
近年來，新建應(yīng)用型本科院校結(jié)合教學(xué)工作評價和“雙基”實驗室評估，普遍加大了儀器設(shè)備的經(jīng)費投入，重視并加強了實驗室建設(shè)，加大了實驗室教學(xué)重視力度.當(dāng)前物理實驗狀況有讓人滿意的地方，也有不足.主要問題如下:
(1)通過調(diào)查問卷分析，部分學(xué)生認(rèn)為物理實驗不能夠真正地提高自己的動手能力.主要體現(xiàn)在實驗內(nèi)容不夠新穎，不能與時俱進(jìn)，實驗教學(xué)方法和手段落后，不能吸引學(xué)生的興趣.經(jīng)典性實驗偏多，綜合性、設(shè)計性實驗較少;操作能力培養(yǎng)的實驗較多，綜合能力培養(yǎng)的實驗較少，無法培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新的能力.
(2)師資隊伍不穩(wěn)定，缺少學(xué)科帶頭人.造成這一問題的主要原因是實驗教師職責(zé)不明確，實驗教師既要教學(xué)又要做儀器維護(hù)與維修還要參與日常教學(xué)管理，沒有時間進(jìn)行科學(xué)研究，沒有科研項目，最后職稱也不好評定.
(3)缺乏有效的管理機制，不能調(diào)動實驗教師的積極性.以上這些問題都阻礙了物理實驗教學(xué)的發(fā)展，不能使物理實驗達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的最終目的.
三、實驗室建設(shè)方案
實驗室建設(shè)是一個全面的、長期的工作，既要考慮現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)，又要考慮長期的發(fā)展;既要考慮硬件的建設(shè)又要考慮軟件的建設(shè);既要考慮實驗技術(shù)人員的培訓(xùn)，又要考慮教師隊伍的建設(shè)，同時，還要根據(jù)各個院校的實際情況即實驗室建設(shè)經(jīng)費問題，在全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上又必須采取分步實施的辦法.
3.1教師隊伍建設(shè)
3.1.1國運興衰系于教育，教育興衰系于教師，知識經(jīng)濟(jì)時代的教育，提高培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實驗教學(xué)是教育的一個不可忽視的環(huán)節(jié)，它同樣呼喚著高素質(zhì)的實驗教師隊伍.要改善應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理實驗教學(xué)效果，必須提高大學(xué)物理實驗教師的素質(zhì).要建設(shè)一支高素質(zhì)的實驗教師隊伍應(yīng)從以下幾方面加強.首先，更新觀念，充分認(rèn)識實驗教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新人才的重要作用.沒有一流的物理實驗室不能培養(yǎng)一流的物理人才，而沒有一支高水平的物理實驗教師隊伍要建設(shè)一流的物理實驗室是不可能的.要充分認(rèn)識物理實驗教師在整個實踐教學(xué)中的地位和作用，不要把他看成教輔人員，要重視物理實驗教師隊伍建設(shè)，引入和培養(yǎng)高學(xué)歷的青年教師或?qū)W科帶頭人進(jìn)入實驗教學(xué)，開拓視野，增強科研能力，使物理實驗教師既具有教學(xué)能力，更具有科研能力.其次，加強對物理實驗教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng).
3.1.2在高等教育中，實驗教師是教學(xué)和科研工作中的中堅力量，提高這個團(tuán)隊的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)，這其中包含了教學(xué)常用儀器使用與維護(hù)、實驗室建設(shè)與管理、自制教具的設(shè)計、編寫實驗講義和撰寫實驗技術(shù)的論文等，將有利地提高實驗教學(xué)效果.最后，營造一個既團(tuán)結(jié)又存在競爭壓力的實驗教學(xué)氛圍.這就要發(fā)揮中、老年教師的“傳、幫、帶”作用.中、老年教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，是實驗室建設(shè)的核心力量.要充分調(diào)動他們的積極性，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，他們又充當(dāng)青年教師的導(dǎo)師，從而提高整個實驗教學(xué)團(tuán)隊的綜合素質(zhì).同時采取各種獎懲措施，促使實驗教師主動地進(jìn)行實驗教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，根據(jù)實驗教學(xué)內(nèi)容的特點，采用多種行之有效的教學(xué)方法，增強學(xué)生做實驗的樂趣.
3.2實驗儀器建設(shè)
大學(xué)物理實驗室的建設(shè)要按照高起點、高效率、高質(zhì)量的原則進(jìn)行建設(shè)，開發(fā)綜合性、設(shè)計性實驗，進(jìn)一步創(chuàng)新并在實踐中形成可持續(xù)發(fā)展的開放實驗運行機制和管理模式，使“大學(xué)物理實驗室”真正成為培育應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的搖籃，為特色學(xué)科的建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)，極大地提升相關(guān)本科專業(yè)的實踐教學(xué)水平，使其成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的大平臺.根據(jù)我校的各專業(yè)特點以及實際需求，實訓(xùn)中心有目的`，有計劃的購置大學(xué)物理實驗儀器，確保儀器設(shè)備配置的合理性、先進(jìn)性，做到與時俱進(jìn)，加強實驗內(nèi)容的設(shè)計性.我校升本以來加大了對實踐教學(xué)的支持力度，現(xiàn)在，我校大學(xué)物理實驗室可以完成基礎(chǔ)實驗15個，綜合性實驗11個，設(shè)計性實驗6個，選作實驗4個，每個實驗配備16套標(biāo)準(zhǔn)儀器，滿足全校工科學(xué)生的大學(xué)物理實驗需求.
3.3教學(xué)體系建設(shè)
教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是教學(xué)改革的重點和難點，也是實驗室建設(shè)的重點.大學(xué)物理實驗教學(xué)內(nèi)容和課程體系，要符合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的要求，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，不斷充實現(xiàn)代科技發(fā)展的前沿成果，堅守“保證基礎(chǔ)，加強現(xiàn)代，聯(lián)系實際，方便教學(xué)”的原則，刪減經(jīng)典物理實驗的內(nèi)容，增加近代物理實驗內(nèi)容和反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)最新成就的內(nèi)容，注重學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力及可持續(xù)發(fā)展能力的提高和培養(yǎng).具體來說，應(yīng)注意以下幾點.
第一，整合課程結(jié)構(gòu)，既要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，又要注重科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng).科學(xué)素養(yǎng)是建立在人的素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)之上的一種高層次修養(yǎng)，大學(xué)物理基礎(chǔ)性實驗，除了加強基礎(chǔ)理論知識的理解，基本技能訓(xùn)練，進(jìn)行研究方法和能力的培養(yǎng)外，更重要的是進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神的教育.設(shè)計型實驗的目的使學(xué)生在綜合運用所學(xué)理論獨立設(shè)計實驗方案、科學(xué)分析和評價實驗結(jié)果、拓展現(xiàn)代測量技術(shù)的視野、開發(fā)學(xué)生的智力、了解物理實驗在工程技術(shù)中的應(yīng)用等方面，得到有益的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.
第二，不斷完善物理實驗課程教材內(nèi)容.普通物理實驗課程教材內(nèi)容要在保證基礎(chǔ)實驗教學(xué)要求下，淘汰并更新與實際應(yīng)用脫節(jié)的內(nèi)容和測量方法，淘汰一些內(nèi)容陳舊的驗證性實驗項目，精選實驗項目，并對部分經(jīng)典基礎(chǔ)物理實驗進(jìn)行補充和完善、改進(jìn)和提高，科學(xué)地將現(xiàn)代教育技術(shù)融入傳統(tǒng)的實驗中，賦予基礎(chǔ)實驗新內(nèi)容，提升實驗檔次.在物理實驗教學(xué)中也可以有選擇地引進(jìn)少數(shù)有使用價值的器件，結(jié)合教學(xué)實際加以靈活運用.
第三，采用探索式實驗教學(xué).在大學(xué)物理實驗教學(xué)中進(jìn)行探索式教學(xué)，可以針對某一實驗和教學(xué)要求簡要介紹一些內(nèi)容，主要包括實驗的基本原理，主要儀器的使用方法，操作過程中的注意事項，實驗要解決的主要問題.實驗過程中，讓學(xué)生親自面臨問題，解決問題，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，獲取知識.這一過程中，教師的作用是及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生提供解決問題的線索.為我校學(xué)生獨自或以小組形式進(jìn)行實驗，教師根據(jù)學(xué)生的實驗過程進(jìn)行打分并記入期末考試總成績，這樣既增加了學(xué)生的動手能力又激發(fā)了學(xué)生做實驗的積極性.
結(jié)束語
物理實驗室是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，接受系統(tǒng)實驗技能訓(xùn)練的起點，在培養(yǎng)大學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力上起著十分重要的作用，經(jīng)過幾年探索與實踐，我校物理實驗創(chuàng)新實驗室的建設(shè)已形成一定規(guī)模，并取得良好效果，受益學(xué)生面已高達(dá)1000人以上.實踐表明，大學(xué)物理實驗室的建設(shè)，既加強了教師綜合素質(zhì)又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，而且拓展了學(xué)生創(chuàng)新思維，同時提高學(xué)生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，對全面提高教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用.在以后的工作中，我們將繼續(xù)加強建設(shè)、細(xì)化管理，在此基礎(chǔ)上探索出培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的更多途徑.
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