體校物理教學(xué)論文1000字

　　一、培養(yǎng)良好的師生情感，做運(yùn)動(dòng)員的良師益友

　　體校運(yùn)動(dòng)員生性活潑好動(dòng)，在課堂上坐不住，愛(ài)做小動(dòng)作，很多文化課教師對(duì)此不能接受，師生間造成一定的心理隔閡。如何建立良好的尊師愛(ài)生關(guān)系，是教學(xué)取得成功的重要條件。如果教師在感情上跟運(yùn)動(dòng)員親密無(wú)間，做他們的知心朋友，就有利于教師了解運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)思想、知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力和興趣愛(ài)好。因此，教學(xué)過(guò)程中，我在嚴(yán)格要求運(yùn)動(dòng)員的同時(shí)，又寬厚安詳，隨時(shí)注意運(yùn)動(dòng)員的一舉一動(dòng)，處處從關(guān)心愛(ài)護(hù)出發(fā)，靠教育機(jī)智而不靠發(fā)脾氣，去處理課堂上出現(xiàn)的越軌事件；對(duì)學(xué)習(xí)有困難或一時(shí)學(xué)習(xí)落后的運(yùn)動(dòng)員，我對(duì)他們關(guān)懷幫助，循循善誘，主動(dòng)找他們談心，每當(dāng)課堂上有好的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)的問(wèn)題，我也堅(jiān)持全面了解，防止急躁情緒，不會(huì)片面和輕易地否定這些運(yùn)動(dòng)員。只有這樣，運(yùn)動(dòng)員才可能熱愛(ài)教師、尊重教師，聽(tīng)從教師的教誨，才能和教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行良好的互動(dòng)，取得理想的教學(xué)效果。

　　二、激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和積極性

　　常言道：“興趣是最好的老師”。由于體校運(yùn)動(dòng)員文化基礎(chǔ)較差，對(duì)文化課學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性普遍不高，因此，在教學(xué)過(guò)程中我堅(jiān)持做到“寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)”，通過(guò)趣味性教學(xué)，使每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都能將注意力轉(zhuǎn)移到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，而且始終保持學(xué)習(xí)這科的主動(dòng)性和積極性，讓運(yùn)動(dòng)員在輕松愉快的氣氛中增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，鍛煉能力。例如，在講“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”這節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我向運(yùn)動(dòng)員們提出這樣的問(wèn)題：自行車賽場(chǎng)上，場(chǎng)地跑道為什么是傾斜的？在修建公路時(shí)，轉(zhuǎn)彎處為什么總是內(nèi)低外高？運(yùn)動(dòng)員在田徑比賽中，在通過(guò)彎道時(shí)為什么上身總會(huì)自然向內(nèi)傾斜，而且速度越快傾斜越大？這些現(xiàn)象是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員在平時(shí)的訓(xùn)練和生活中經(jīng)常會(huì)看到的，只是平時(shí)沒(méi)有多想，這樣經(jīng)過(guò)教師提問(wèn)，運(yùn)動(dòng)員們都迫切想知道它們的原因，激發(fā)了運(yùn)動(dòng)員對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。

　　三、因材施教，注重培養(yǎng)困難生學(xué)習(xí)的積極性

　　由于體校運(yùn)動(dòng)員來(lái)自全國(guó)各地，文化基礎(chǔ)參差不齊，個(gè)別運(yùn)動(dòng)員常因?qū)W習(xí)跟不上而影響教學(xué)的正常進(jìn)行。針對(duì)這一情況，我首先是要從思想上關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)他們，和他們建立感情上的聯(lián)系，做他們的知心朋友，而不是隨便指責(zé)或呵斥他們；二是在教學(xué)進(jìn)程中采用“低起點(diǎn)、拉著走、多鼓勵(lì)”的方法，課堂上對(duì)他們優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演、優(yōu)先面批，使運(yùn)動(dòng)員逐日體會(huì)進(jìn)步，得到鼓舞，產(chǎn)生信心；三是在課堂上提問(wèn)困難生時(shí)要注意時(shí)機(jī)，挑選他們注意聽(tīng)講的時(shí)候，不要總是挑他們思想溜號(hào)的時(shí)候，給困難生造成教師故意為難他們的思想；四是提問(wèn)題不要太難，當(dāng)他們回答出所要求的問(wèn)題時(shí)，要給予適當(dāng)鼓勵(lì)，如“你回答的真好”“你有進(jìn)步”等話語(yǔ)給予表?yè)P(yáng)。如果他們暫時(shí)回答不出或是不完整時(shí)，也給予鼓勵(lì)，如“我相信你會(huì)回答出這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的”“再想想，你能回答的”等等，使運(yùn)動(dòng)員受到鼓舞，從中體驗(yàn)到成功的愉悅；五是在布置課堂作業(yè)時(shí)，可以用小紙條給困難生準(zhǔn)備一些較易做的作業(yè)題，做對(duì)了輔導(dǎo)時(shí)加以肯定，給予鼓勵(lì)。在批改作業(yè)時(shí)，盡量面批，幫助他們找出錯(cuò)誤原因，耐心點(diǎn)撥。在他們的作業(yè)本上寫(xiě)上“有進(jìn)步”“繼續(xù)努力”等評(píng)語(yǔ)，這樣，他們既從中嘗到了初步成功的喜悅，又能清楚掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而煥發(fā)出困難生的自信、自尊、自強(qiáng)，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

　　四、重視物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的好奇心和求知欲

　　物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能使運(yùn)動(dòng)員獲得生動(dòng)而直觀的感性認(rèn)識(shí)，較易引起運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣，特別是體校運(yùn)動(dòng)員天生活潑好動(dòng)，所以做好物理實(shí)驗(yàn)，可以把書(shū)本上的理論知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，幫助運(yùn)動(dòng)員正確深刻的理解物理概念，對(duì)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)動(dòng)員的物理成績(jī)有很大幫助。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我的具體做法是：1、對(duì)演示實(shí)驗(yàn)，首先應(yīng)使全班運(yùn)動(dòng)員清晰地感知演示對(duì)象。演示時(shí)要和講解、談話相結(jié)合，進(jìn)行指導(dǎo)，必要時(shí)盡可能讓運(yùn)動(dòng)員用多種感官去看、聽(tīng)、觸，幫助運(yùn)動(dòng)員在觀察認(rèn)識(shí)事物主要特征和變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)思考，達(dá)到理性認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明，每次的演示實(shí)驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了運(yùn)動(dòng)員的求知欲和好奇心，更能激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。2、對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)驗(yàn)，為了使每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都能成功地完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員回憶將會(huì)在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的已學(xué)理論，仔細(xì)想好操作步驟和注意事項(xiàng)。這樣一來(lái)，運(yùn)動(dòng)員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就會(huì)目的明確，有的放矢。其次，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我也會(huì)進(jìn)行具體的指導(dǎo)和檢查。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員遇到困難時(shí)，我會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生困難的原因，適當(dāng)提示實(shí)驗(yàn)方法或引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員找出實(shí)驗(yàn)操作中的差錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并要求運(yùn)動(dòng)員實(shí)事求是地根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)踐表明，只要教師安排得當(dāng)，引導(dǎo)得法，運(yùn)動(dòng)員都能較好地完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。這不僅鍛煉了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)手能力，激發(fā)了運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)物理的興趣，又能使運(yùn)動(dòng)員靈活掌握運(yùn)用知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)好物理增添無(wú)窮的動(dòng)力。

　　五、合理安排教學(xué)任務(wù)，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

　　體校教學(xué)堅(jiān)持“讀訓(xùn)并重”原則，運(yùn)動(dòng)員既要學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，又要進(jìn)行專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，所以體校運(yùn)動(dòng)員是采取半天文化課、半天訓(xùn)練課的學(xué)習(xí)模式。這就要求我們教師要從體校實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要有所調(diào)整，教學(xué)的深度、廣度要加以控制，不能面面俱到。做到既要照顧到大綱的基本要求，又要讓運(yùn)動(dòng)員在較短時(shí)間內(nèi)易于接受，并能消化吸收。例如：對(duì)于力學(xué)內(nèi)容，由于對(duì)運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)訓(xùn)練、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)具有很大的指導(dǎo)意義，所以要講得細(xì)些，廣些，深些；而對(duì)于光學(xué)、電磁學(xué)等內(nèi)容，則要求運(yùn)動(dòng)員學(xué)得淺些，少些。另外，由于體校運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常出現(xiàn)外出比賽或外出訓(xùn)練等情況，這就要求我們教師隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況相應(yīng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。實(shí)踐表明，通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，有利于減輕運(yùn)動(dòng)員負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)信心，可以使運(yùn)動(dòng)員學(xué)得更加扎實(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　六、注重理論應(yīng)用于實(shí)際，為專業(yè)課服務(wù)

　　作為一名體校物理教師，在為運(yùn)動(dòng)員傳授文化知識(shí)的同時(shí)，更重要的是幫助運(yùn)動(dòng)員將所學(xué)理論運(yùn)用到日常訓(xùn)練當(dāng)中去，讓運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)技術(shù)原理、練習(xí)技術(shù)的同時(shí)，很好地應(yīng)用物理知識(shí)分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，并逐步提高解決問(wèn)題的能力，更好地為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練服務(wù)，從而進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。例如，在講牛頓第一定律又叫慣性定律時(shí)，要讓運(yùn)動(dòng)員明白：在訓(xùn)練過(guò)程中，有些動(dòng)作技術(shù)是要利用慣性的，而有些動(dòng)作技術(shù)是要防止慣性的。如游泳運(yùn)動(dòng)員在游泳過(guò)程中，要盡可能以最適宜的速度利用慣性從開(kāi)始一直游到終點(diǎn)，不贊成在游泳過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢。而籃球運(yùn)動(dòng)員在三步跨籃時(shí)，投籃的瞬間不能正對(duì)籃圈中心，而是要落在籃圈中心后一點(diǎn)投球，就是為了防止慣性。再如，投擲鐵餅的選手，為了提高比賽成績(jī)，在規(guī)定的圓圈內(nèi)做加速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，目的是為了增大鐵餅出手時(shí)的初始速度，而鐵餅出手后，為了確保自己不離開(kāi)圓圈內(nèi)，還得繼續(xù)轉(zhuǎn)幾圈，所以鐵餅選手為了獲得好成績(jī)，既要利用慣性，又要防止慣性�？傊�，在教學(xué)過(guò)程中，只要教師從體校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)體校運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合的原則，就可以激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而取得良好的教學(xué)效果。

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