構(gòu)建高校物理實驗室現(xiàn)代化管理體系學(xué)術(shù)論文
物理是大部分自然科學(xué)學(xué)科專業(yè)都必須要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科。隨著我國改革開放與國家科技發(fā)展速度的不斷加快,對人才知識水平與科研水平的要求也逐漸提高,因此物理教學(xué)作為以鍛煉科學(xué)認(rèn)知能力的基本學(xué)科,在這個過程中也越來越受到重視。物理實驗課程是物理課程的重要組成部分,它旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與學(xué)習(xí)自主性,從而使學(xué)生的理論物理知識得以鞏固、科研能力得以增強。就高校而言,物理實驗室是承載學(xué)生物理實驗課程的重要硬件設(shè)施。
物理實驗室管理的好壞直接影響高校物理實驗教學(xué)的實施以及其科研能力的提高。良好的高校物理實驗室管理體系能夠為師生提供一個安全、舒適與學(xué)習(xí)氛圍良好的物理實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,本文就如何對高校物理實驗室的管理進行優(yōu)化,構(gòu)建高校物理實驗室現(xiàn)代化管理體系進行探討。
1高校物理實驗的要求與特點
高校團隊是我國科研事業(yè)得以順利發(fā)展的中堅力量,因此對我國高校物理實驗教學(xué)與物理實驗室的管理、構(gòu)建應(yīng)該提出更高的要求,以促進科研事業(yè)的合理實施。
1。1高校物理實驗教學(xué)的要求
高校物理實驗教學(xué)的目的旨在培養(yǎng)具有實干性與創(chuàng)新性的綜合性人才。一個學(xué)校物理實驗教學(xué)與實驗室的構(gòu)建水平,直接反應(yīng)出這所學(xué)校在物理方面的科研與實踐水平。因此,構(gòu)建現(xiàn)代化的高校物理實驗室管理體系,有助于加強實驗室構(gòu)建的制度化、科學(xué)化、合理性并提高高校物理實驗教師團隊的整體素質(zhì)。
就目前的高校物理實驗教學(xué)過程而言,大多還停留在較為簡單的驗證性實驗方面,而與教育部門要求的探索性、創(chuàng)新性實驗課堂的要求不符。因此,有必要對高校物理實驗教學(xué)與實驗室管理體系進行改革,對物理實驗課程內(nèi)容進行完善。
1。2高校物理實驗室管理的特點
高校物理實驗室必須能夠滿足學(xué)校多方面的使用需求,它具有如下幾方面的特點:
(1)綜合管理的復(fù)雜性。高校物理實驗室管理涉及物理實驗課程內(nèi)容的確定、實驗材料的準(zhǔn)備、實驗儀器的采購及維修、物理實驗工作的安全性等一系列管理問題,其本身具有一定的復(fù)雜性。特別是在物理實驗課程內(nèi)容的選擇以及物理實驗儀器的購置上,這直接影響一個學(xué)校物理實驗研究的走向和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
。2)教學(xué)與科研相結(jié)合。高校物理實驗室具有教學(xué)功能與科研功能的雙向功能性。在一方面,高校物理實驗室應(yīng)滿足學(xué)習(xí)各相關(guān)專業(yè)的物理實驗教學(xué)功能,做好物理實驗教學(xué)材料準(zhǔn)備與儀器準(zhǔn)備等工作,以保證物理實驗教學(xué)行為的順利實施;另一方面,高校物理實驗室還應(yīng)充分滿足高校物理科學(xué)研究的使用要求。在很多時候,實驗室管理機構(gòu)必須處理好實驗教學(xué)工作與科研工作之間的協(xié)調(diào)問題,以保證兩方面工作的順利進行。
。3)安全性與開放性的結(jié)合。開放性高校物理實驗室是目前物理實驗室的整體發(fā)展趨勢。然而在開放性實驗室實施過程中,學(xué)生與科研人員的安全問題是實驗室管理人員必須要注意的問題。因此,除充分保證高校物理實驗室的開放性意外,還應(yīng)隨時監(jiān)督,并督促學(xué)生在實驗前對實驗操作進行充分的預(yù)習(xí),從而使實驗實施者的人生安全得到保障,并能有效提升儀器的使用壽命。
2目前高校物理實驗室管理存在的問題
高校物理實驗室內(nèi)實驗儀器種類一般較多,各種儀器的使用方式與養(yǎng)護方式各不相同。由于高校物理實驗室管理者經(jīng)驗缺乏或理念較為落后,時常會出現(xiàn)多方面的問題。
2。1實驗儀器購置的盲目性
大部分高校物理實驗室在購置物理實驗儀器時,都具有一定的盲目性。這很大程度上是由于實驗室管理者對物理實驗教學(xué)課程或研究方向的不了解所致。許多儀器自從購置回實驗室起,就幾乎沒有使用過,僅僅成為一種面子工程式的擺設(shè),以表示該實驗室設(shè)備的齊全性。這種實驗儀器購置方式與高校物理實驗室建設(shè)的目的嚴(yán)重不符,由于實驗室構(gòu)建經(jīng)費的浪費,許多在數(shù)量上需要得到補充的實驗儀器沒有得到及時的購置,致使在實驗教學(xué)過程中,多個學(xué)生共用一個儀器。很多時候由于課程時間設(shè)置,部分學(xué)生在還沒有動手進行實驗操作的情況下便已經(jīng)下課。這也阻礙了學(xué)生動手能力與實踐能力的發(fā)展。另外,由于實驗室管理者在購置儀器時對實驗儀器質(zhì)量檢測力度的不足,許多購置回來的儀器在質(zhì)量上并不過關(guān),儀器損壞現(xiàn)象也極為嚴(yán)重。
2。2對損壞的儀器修理不及時
通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),許多高校物理實驗室內(nèi)儀器損壞現(xiàn)象較為嚴(yán)重。許多儀器因為損壞長期無法得到維修,時間一長,便逐漸遭到了淘汰。本文對陜西某高校的碩士研究生進行了調(diào)查,結(jié)果顯示,科學(xué)研究實驗用時較長,在很多時候不是因為實驗本身耗時太多,而是因為學(xué)校實驗儀器損壞較為嚴(yán)重,經(jīng)常在使用過程中出現(xiàn)損壞,并在損壞后修理時間較長,致使實驗進度遭到了延誤。除此之外,對損壞儀器修理的不及時,還會在一定程度上影響實驗教學(xué)的實施,部分物理實驗教學(xué)課程因為學(xué)校實驗儀器的損壞,被授課教師直接跳過,這也不利于高校物理實驗教學(xué)的合理、健康發(fā)展。
2。3監(jiān)督性差,對參與實驗的學(xué)生要求較低
據(jù)調(diào)查,雖然在進行物理實驗教學(xué)工作以前,教師會要求學(xué)生在課外對將要進行的物理實驗進行預(yù)習(xí),但在實驗實施過程中,還是會出現(xiàn)許多學(xué)生胡亂操作儀器、實驗順序顛倒等錯誤的出現(xiàn)。一方面,這是由于學(xué)生對自己要求不嚴(yán)格,在實施物理實驗前沒有對實驗手冊進行研讀,缺乏完善的預(yù)習(xí)工作所致;另一方面,這是由于教師對學(xué)生的監(jiān)督力度較差,教學(xué)作風(fēng)較為懶散所致。這也在一定程度上加速了高校物理實驗室儀器的損壞速度,浪費了許多物理實驗室管理經(jīng)費,同時造成了物理實驗教學(xué)工作開展效果的不理想。
2。4實驗室開放性嚴(yán)重不足
雖然在幾年前開放性的高校物理實驗室理念就被提出,高校相關(guān)管理部門也以開放的態(tài)度對開放性實驗室進行了構(gòu)建,然而其效果并不理想。如前文所述,由于學(xué)生預(yù)習(xí)認(rèn)真程度的不足,許多學(xué)生在根本沒有掌握正確的實驗方法的前提下,就進行物理實驗,致使實驗儀器損壞嚴(yán)重。正是因為如此,高校物理實驗室的管理者對于向?qū)W生完全開放實驗室也心有余悸。實際上,這在很大程度上是由于物理實驗課程教師、物理實驗室管理者以及學(xué)生三者之間觀念不協(xié)調(diào)所致。開放性實驗室并不開放的現(xiàn)象是目前高校物理實驗室面臨的重要問題。
3現(xiàn)代化實驗室管理體系的構(gòu)建
為改變目前我國高校物理實驗室管理的現(xiàn)狀,相關(guān)部門應(yīng)從實驗設(shè)備的配備、相關(guān)人員的協(xié)調(diào)、開放實驗室的落實等多方面做出改變,構(gòu)建新型的現(xiàn)代化實驗室管理體系。
3。1實驗儀器的合理配備與購置
現(xiàn)代化實驗室管理體系中,實驗室管理人員應(yīng)對實驗室設(shè)備的配備狀況進行改良。首先,實驗室管理人員應(yīng)對本校物理實驗課程的大體內(nèi)容有一個較為細(xì)致的了解,并根據(jù)課程學(xué)生數(shù)量進行相應(yīng)實驗儀器的購置;其次,科研人員應(yīng)與實驗室管理人員進行溝通,表達(dá)自己的實驗需求,實驗室管理人員在充分統(tǒng)計學(xué)習(xí)科研人員需求的前提下,再進行實驗設(shè)備的購置;最后,實驗室管理人員在進行實驗設(shè)備購置時,應(yīng)對實驗設(shè)備質(zhì)量進行嚴(yán)格把關(guān),充分保證購置的實驗儀器的質(zhì)量以及其售后服務(wù)。
3。2加強儀器設(shè)備的備案
實驗儀器是高校物理實驗教學(xué)與科研工作得以進行的基本工具。由于高校相關(guān)部門分配給物理實驗室的實驗儀器購置經(jīng)費有限,因此,對于實驗儀器的管理與備案工作應(yīng)該做到細(xì)致、完美,從而保證實驗儀器使用年限的增加以及儀器損壞責(zé)任的.追究。在設(shè)備備案過程中,應(yīng)對儀器設(shè)備的型號、購置時間、保修單、發(fā)票等與儀器相關(guān)的單據(jù)與資料進行整理,并嚴(yán)格記錄儀器使用者的相關(guān)信息。另外,實驗室管理人員應(yīng)對相關(guān)的儀器進行適時的保養(yǎng),對容易松動或損壞的部分進行適時的查看,以保證實驗儀器的使用時間更長,并為實驗實施者的人身安全提供充分的保障。
3。3學(xué)生、教師與管理人員的相互協(xié)調(diào)
學(xué)生、教師、管理人員三者溝通的不及時性,致使了高校物理實驗室儀器購置與教學(xué)、科研的偏差,教師要求與學(xué)生實際行動的偏差等問題。因此,在現(xiàn)代化物理實驗室管理體系構(gòu)建過程中,應(yīng)對三方的需求與供給關(guān)系進行及時的協(xié)商與協(xié)調(diào),以保證物理實驗室管理者能夠按照學(xué)生與科研團隊的需求進行實驗設(shè)備的購置,同時學(xué)生與科研團隊也能夠按照物理實驗室管理人員的要求進行相關(guān)的實驗準(zhǔn)備與規(guī)范實驗操作。
4結(jié)語
高校物理實驗室的高效管理對于實驗儀器的合理配置、實驗實施者操作的規(guī)范化以及提升高?蒲兴降榷季哂兄匾淖饔。為規(guī)范我國高校物理實驗室管理體系,確保我國高校物理實驗室能夠充分發(fā)揮其在教學(xué)與科研方面的功效,論文從高校物理實驗教學(xué)、研究的要求與特點出發(fā),分析了目前我國高校物理實驗室構(gòu)建過程中存在的較為普遍的問題,并對如何對我國高校物理實驗室進行現(xiàn)代化管理體系構(gòu)建提出了建議。成果有利于推動我國高校物理實驗教學(xué)與科研工作的進一步發(fā)展。
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