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物理教學(xué)滲透德育教育初探論文
摘要:青少年肩負(fù)著國家的未來,教師不僅要傳授物理知識,更重要的是的傳遞科學(xué)思想、科學(xué)精神和愛國主義情懷,讓學(xué)生掌握認(rèn)識世界的科學(xué)方法,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀.在物理教學(xué)中滲透德育教育是值得研究的課題,筆者在教學(xué)中進(jìn)行了理論與實(shí)踐探索,以期學(xué)生德育和智育齊頭并進(jìn).
關(guān)鍵詞:初中物理教學(xué);德育教育;樹立正確的價(jià)值觀
社會主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì),以此為理論指導(dǎo),2016年9月我國進(jìn)一步制定了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的框架,結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn),相應(yīng)的制定了物理學(xué)科的核心素養(yǎng),包含物理觀念、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面,可見對于學(xué)科知識的教學(xué)僅僅是冰山一角.教學(xué)具有教育性,學(xué)科教學(xué)本身承擔(dān)著育人的功能,需要肩負(fù)起培育社會主義核心價(jià)值觀的任務(wù),在授課過程中就要更深層次的挖掘?qū)W科教學(xué)的德育功能,實(shí)現(xiàn)由學(xué)科教學(xué)到學(xué)科育人的轉(zhuǎn)變.據(jù)此北師大版八年級物理“飛機(jī)為什么能上天”一節(jié),制定的德育目標(biāo)包括樂于探究和合作的科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、安全教育及愛國主義教育等方面.
1創(chuàng)設(shè)情境,提出科學(xué)問題
播放C919起飛視頻,指出C919最大起飛質(zhì)量72.5噸,從而提出“飛機(jī)為什么能上天”的問題.飛機(jī)加速滑行達(dá)到一定速度才能升空,所以流動的空氣產(chǎn)生升力.但空氣流動起來就一定能產(chǎn)生升力嗎?演示模擬風(fēng)洞實(shí)驗(yàn):如圖1,氣流吹向飛機(jī)模型,飛機(jī)模型上下倒置,不能升空.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明流速不同可能會導(dǎo)致壓強(qiáng)不同.由此提出了可探究的科學(xué)問題:流體的壓強(qiáng)和流速有關(guān)嗎?【設(shè)計(jì)意圖】:以國產(chǎn)大飛機(jī)C919起飛引入,緊密切題,同時(shí)又聯(lián)系時(shí)事,激發(fā)學(xué)生興趣.學(xué)生了解到我國擁有C919完全自主的知識產(chǎn)權(quán),C919在先進(jìn)的氣動布局、結(jié)構(gòu)材料和機(jī)載系統(tǒng)等方面有102項(xiàng)技術(shù)攻關(guān),學(xué)生體會到了祖國民航技術(shù)的先進(jìn),民族自豪感油然而生,激發(fā)了愛國情懷.飛機(jī)運(yùn)動和力關(guān)系的分析培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,分析推理的能力.通過變量分析提出可探究的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、自然界、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納物理問題的能力,養(yǎng)成樂于探索物理道理的習(xí)慣.
2探究驗(yàn)證,培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)
1:利用帶凹槽的水平軌道、兩個(gè)乒乓球、吸管等探究氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.如圖3,學(xué)生用吸管向放在水平軌道上的兩個(gè)乒乓球之間吹氣,觀察到乒乓球相互靠近.分析可以得出結(jié)論:氣體流速大的地方壓強(qiáng)小.氣體和液體都是流體,液體有類似的規(guī)律嗎?需要進(jìn)一步探究.探究實(shí)驗(yàn)2:利用水槽和水、穿有細(xì)線的兩艘小船、帶膠皮管的礦泉水瓶探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.與第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中的軌道作用相同,穿在小船上的細(xì)線只讓小船在一個(gè)方向上運(yùn)動.當(dāng)向兩艘小船之間擠水時(shí),小船相互靠近.同理可以得出結(jié)論:液體流速大的地方壓強(qiáng)小.總結(jié)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)得到“流體流速大的地方壓強(qiáng)小”的結(jié)論.這個(gè)結(jié)論正確嗎?需要進(jìn)一步驗(yàn)證.驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):教師用液體壓強(qiáng)與流速演示儀演示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證了“流體流速大的地方壓強(qiáng)小”的結(jié)論.【設(shè)計(jì)意圖】:在實(shí)驗(yàn)探究過程中學(xué)生體驗(yàn)了制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析論證、得出結(jié)論、交流評估等環(huán)節(jié),學(xué)生認(rèn)識到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的猜想才是正確的,而實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)需要制定周密的計(jì)劃和設(shè)計(jì)切實(shí)可行的實(shí)施方案,比如在兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中如何制造流速不同的環(huán)境?如何控制球和小船只在流速不同導(dǎo)致的壓力差下運(yùn)動而限制其它因素導(dǎo)致的運(yùn)動?看不見的壓強(qiáng)如何轉(zhuǎn)化為容易觀察的現(xiàn)象?以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維.不僅探究了氣體、液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,而且設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.實(shí)驗(yàn)過程培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣,分組實(shí)驗(yàn)及組間交流培養(yǎng)學(xué)生相互合作相互交流的意識和能力,培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)觀點(diǎn),樂于合作的個(gè)性品格[1].
3學(xué)以致用,進(jìn)行安全教育
為什么奧林匹克號海難會發(fā)生?借助流線分析兩船之間水流速大壓強(qiáng)小,兩船受到指向?qū)Ψ降膲毫亩嘧苍斐珊ky.同樣的道理,人如果靠近疾駛的船只可能會被“吸”上去,所以游泳時(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)離行駛中的船只.火車或地鐵進(jìn)站時(shí),車體附近的空氣被帶動,壓強(qiáng)變小,人如果離車體太近也會被“吸”上去,所以候車時(shí)應(yīng)該站在安全線之外.飛機(jī)為什么能上天?飛機(jī)機(jī)翼形狀上凸下平,飛機(jī)上方空氣流動通道變窄流速變大壓強(qiáng)變小,所以飛機(jī)受到向上的壓力差即升力,當(dāng)升力大于飛機(jī)重力時(shí)飛機(jī)就起飛了.【設(shè)計(jì)意圖】:通過用流速大的地方壓強(qiáng)小這一結(jié)論分析奧林匹克號海難、飛機(jī)為什么能上天讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,體驗(yàn)科學(xué)規(guī)律的實(shí)際意義.體會地鐵火車站安全線的必要性可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育,幫學(xué)生養(yǎng)成尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度.分析飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因,體現(xiàn)物理學(xué)科緊密結(jié)合實(shí)際,引領(lǐng)科技發(fā)展的特點(diǎn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣.看到飛機(jī)上天,提出問題,通過實(shí)驗(yàn)探究分析升力存在的條件,再利用探究結(jié)論來解釋實(shí)際問題,這個(gè)過程培養(yǎng)學(xué)生由實(shí)踐到理論然后再實(shí)踐的認(rèn)識論方法,體現(xiàn)了辯證唯物主義的觀點(diǎn).
4了解歷史,激發(fā)愛國情懷
學(xué)生通過觀看視頻《飛機(jī)發(fā)展史》了解到飛機(jī)的仿生學(xué)原理,迸發(fā)了學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣,進(jìn)一步樹立科學(xué)無止境的意識.從萊特兄弟開始人類實(shí)現(xiàn)飛上藍(lán)天的夢想,到飛機(jī)的發(fā)動機(jī)、材料長足進(jìn)步,飛機(jī)的發(fā)展凝聚著眾多科學(xué)家的艱辛付出.科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的故事讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的復(fù)雜性和艱巨性,學(xué)生受到了科學(xué)精神的熏陶.我國的民航發(fā)展水平又如何呢?學(xué)生通過視頻《中國民航發(fā)展史》了解到我國民航從一開始依靠進(jìn)口、后來前蘇聯(lián)援助到現(xiàn)在經(jīng)歷波折獨(dú)立研發(fā)的艱辛歷程,學(xué)生意識到必須獨(dú)立自主、科技興國才能生存,我國民航的快速發(fā)展極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情.學(xué)生還就C919的發(fā)動機(jī)不是國產(chǎn)的,不能稱為真正意義上的大飛機(jī)等發(fā)表評論,學(xué)生意識到我國的民航技術(shù)發(fā)展與發(fā)達(dá)國家還有差距,觸發(fā)了為祖國發(fā)展而努力的責(zé)任感.馮如堅(jiān)定回國發(fā)展,為祖國民航事業(yè)不惜犧牲生命的事跡更是為我們樹立了愛國的榜樣[2].
5教學(xué)反思,重視德育教育
物理學(xué)作為人類科學(xué)文化的重要組成部分,不僅含有人類探索大自然的知識成果,而且含有探索者的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神等.因此在物理教學(xué)過程當(dāng)中,往往是將德育教育隱含在具體的探究以及學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,通過對于物理規(guī)律的探究讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的的方法和過程,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想方法教育,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,并且通過合作交流等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,樂于交流,敢于質(zhì)疑等積極健康的個(gè)性品質(zhì),同時(shí)物理學(xué)科緊密聯(lián)系世界的特點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、愛國主義情懷以及辯證唯物主義等品質(zhì).教育是全面育人,育人的關(guān)鍵是德育教育[3],這需要我們在教學(xué)過程中,挖掘教學(xué)資源,把德育工作和學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來,從每一節(jié)課開始,從小處著眼,潤物細(xì)無聲,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn).
參考文獻(xiàn):
。1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2011.
。2]楊開勇.在物理教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育的探討[J].中學(xué)物理教學(xué)參考,2017(01):8-9.
。3]陳昱揚(yáng).“理”亦載“道”———物理教學(xué)中進(jìn)行德育的一些體會[J].物理教師,1992(09):1-2.
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