高中物理教學(xué)方式方法研究論文

　　摘要：目前高中物理的教學(xué)方式有了不少改革，其明確提成了要運(yùn)用有趣的教學(xué)方式教會(huì)學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。在這樣一個(gè)信息時(shí)代，我們首先要做的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們對(duì)于高中物理教學(xué)方式方法這一話題也展開(kāi)了討論。在這樣一個(gè)社會(huì)背景的影響下,我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)生是祖國(guó)的花朵，也就決定著祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；教學(xué)方式；教學(xué)方法；教學(xué)改革

　　物理是考驗(yàn)學(xué)生思維能力的一門(mén)學(xué)科，其中物理教學(xué)方式方法是十分重要的，其中物理教師是不可替代的角色，高中物理這門(mén)課需要我們很強(qiáng)的分析能力，這就需要鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，筆者結(jié)合教學(xué)方式及教學(xué)實(shí)踐就高中物理教學(xué)方式方法的改革談一下我們的看法及體會(huì)。

　　一、依據(jù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改革數(shù)學(xué)方式與方法

　　高中物理教師教學(xué)第一要把握課程標(biāo)準(zhǔn)，先掌握知識(shí)的大方向，然后總攬全局，高中物理教學(xué)中教師要掌握高中物理教材的整體脈絡(luò)，抓重點(diǎn)，抓難點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，使老師教學(xué)能力提升，其次教師不僅要重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，也要重視理論聯(lián)系實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用基本理論知識(shí)解決物理問(wèn)題，教師應(yīng)該想一下，學(xué)生如何才能隊(duì)高中物理知識(shí)感興趣，如何教學(xué)才能使學(xué)生認(rèn)真努力，高中階段，學(xué)生們必須獲得一些物理知識(shí)，如何使學(xué)生快速接受所學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)，很大程度上是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的一種考驗(yàn)，因?yàn)樵诮鉀Q高中物理問(wèn)題時(shí)，需要很強(qiáng)的思維能力，哪里思維跟不上節(jié)奏，就很有可能講解不了物理問(wèn)題，所以說(shuō)，教師在教學(xué)中都有哪些方法使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)得到不斷的發(fā)展，這是需要教師們來(lái)提高的，每節(jié)課后，教師們可以這樣反思：我的課堂氣氛好不好，學(xué)生對(duì)我的上課興趣大不大，教師是不是對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)任了呢，備課是不是完整、具體、靈活、有趣呢，教師是不是對(duì)學(xué)生思維能力的考驗(yàn)做到恰到好處了呢，教師應(yīng)該繼續(xù)深入進(jìn)行高中物理教學(xué)方式與方法的教學(xué)研究。

　　二、在備課過(guò)程中體現(xiàn)教學(xué)方式與方法的改革

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的物理學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。”這就要求高中物理教師必須對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，探尋有效率的教學(xué)方式，本文結(jié)合高中物理課堂教學(xué)，探討在新課標(biāo)中如何進(jìn)行高中物理教學(xué)。并且教師在備課過(guò)程中要統(tǒng)籌兼顧，綜合考慮，將每節(jié)課的東西都深入到教學(xué)計(jì)劃中去，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變成為一個(gè)很重要的課題，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，計(jì)算機(jī)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)物理和解決物理問(wèn)題的重要工具，帶來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大改變，最終能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師利用多媒體授課，可以使學(xué)生更加直觀的觀看學(xué)習(xí)課件，可以對(duì)應(yīng)該學(xué)習(xí)的物理知識(shí)一目了然，可以從總體上掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，使用多媒體教學(xué)益處多多。教師備課過(guò)程中應(yīng)該多與其他教師研究討論，將備課工作做到很好，教師教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)生活情景,豐富課堂教學(xué)色彩，高中物理老師在備課時(shí),盡量結(jié)合生活中的例子來(lái)講解物理理論知識(shí),豐富課堂，讓學(xué)生快速的懂得知識(shí)點(diǎn)，并且能在理解的基礎(chǔ)上記住記牢。

　　三、理論聯(lián)系實(shí)踐解決高中物理問(wèn)題

　　對(duì)于高中物理，這是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，要與實(shí)踐相聯(lián)系，才能使學(xué)生們更好更快地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，采用理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式，可以的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)之中并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。高中物理教學(xué)要注重理論聯(lián)系實(shí)際，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在講課過(guò)程中舉一些與生活有關(guān)的例子，來(lái)吸引學(xué)生思考物理問(wèn)題，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)的更好。傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式是教師在課堂上講解，學(xué)生在座位上聽(tīng)講，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的情況教師并不是特別了解，這就不利于教師的教學(xué)，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的講解內(nèi)容也脫離了學(xué)生生活實(shí)際，所以教師應(yīng)該多多舉一些生活實(shí)例來(lái)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生對(duì)比較感興趣的東西有極大的好奇心，這樣就可以使學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生能夠堅(jiān)持解題，在大量的解題過(guò)程中獲得解題方法、獲取解題經(jīng)驗(yàn)，所以說(shuō)喜歡和好奇心比什么都重要，因此只有讓學(xué)生真正喜歡物理，才能使學(xué)生產(chǎn)生終生學(xué)習(xí)的興趣。四、著重物理思想方法的培養(yǎng)教師要通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，根據(jù)物理知識(shí)特征，給學(xué)生講解物理知識(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行物理教學(xué)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，這樣可以使學(xué)生進(jìn)步的特別迅速，教師也可以不定時(shí)給學(xué)生講解物理思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，潛移默化的使學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)所承載的思想方法，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣。只有著重培養(yǎng)物理思想方法，才能使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高，對(duì)所學(xué)知識(shí)才能理解深刻，才能做到靈活運(yùn)用、舉一反三。

　　四、總結(jié)

　　我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正理解和掌握基本的物理知識(shí)，教師講課要把握難度，難易度適中，教師講課需要理論聯(lián)系實(shí)踐，從而解決物理問(wèn)題，繼而提高學(xué)生解決物理問(wèn)題的能力，總而言之，改革高中物理教學(xué)方式方法是對(duì)學(xué)生十分有利的，堅(jiān)持改革高中物理教學(xué)的方式方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]付強(qiáng).淺談高中物理的教學(xué)方法[J].成才之路，2009（14）

　　[2]張健利.淺談高中物理的教學(xué)計(jì)劃[J].教育研究，2011（12）

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