走出花季的迷途-淺析轉(zhuǎn)型期的中學(xué)校園犯罪

　　摘 要： 14—16歲是人生花季的年齡，處于此階段的青少年學(xué)生本應(yīng)在文明殿堂的學(xué)校里接受教育健康成長(zhǎng)。然而，在社會(huì)轉(zhuǎn)型與不斷變遷的過(guò)程中，由于家庭、學(xué)校、社會(huì)以及青少年本身等一系列的原因，近年來(lái)，中學(xué)校園犯罪現(xiàn)象日益增多，一幕幕讓人痛心、令人震驚的慘劇仍在繼續(xù)上演。本文通過(guò)一系列的數(shù)據(jù)和事實(shí)的分析，闡述了轉(zhuǎn)型期校園犯罪現(xiàn)象增多的深層次原因，并依此提出防止校園犯罪的幾點(diǎn)建議。

　　關(guān)鍵詞： 校園犯罪；青少年教育；對(duì)策

　　學(xué)校，本該是一方神圣的凈土，是青少年學(xué)生接受教育成長(zhǎng)的地方。 然而，社會(huì)不斷變遷與轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，由于種種原因，各種問(wèn)題的青少年學(xué)生屢屢出現(xiàn)，校園暴力、性犯罪的頻頻出現(xiàn)更是讓人觸目驚心。從學(xué)生之間因瑣事引發(fā)的互毆到師生沖突的發(fā)生，從普通的校園暴力侵害到校園暴力犯罪，從未成年學(xué)生跨校作案到社會(huì)黑惡勢(shì)力的侵入……種種問(wèn)題，一幕幕讓人痛心、令人震驚的慘劇仍在繼續(xù)上演，這不能不值得我們?nèi)ド钏�。本文通過(guò)一系列的數(shù)據(jù)和事實(shí)的分析，闡述了轉(zhuǎn)型期校園犯罪現(xiàn)象增多的深層次原因，認(rèn)為近年來(lái)中學(xué)校園犯罪現(xiàn)象增多，是學(xué)校、家庭教育、社會(huì)文化影響及青少年本身等多種原因造成的。依此，文章最后提出了防止校園犯罪的幾點(diǎn)建議，即應(yīng)著重加強(qiáng)家庭教育與民主法制和思想道德教育等。

　　一 中學(xué)校園犯罪特征分析

　　來(lái)自中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五、六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。值得一提的是，這些花季年齡學(xué)生的犯罪特點(diǎn)卻和成年人的犯罪動(dòng)向大同小異。

　　首先，暴力性犯罪越來(lái)越多。如一16歲男生為了一個(gè)小小的誤會(huì)，亂刀捅死了自已15歲的同學(xué)。其中，團(tuán)體犯罪又是首要的。最近公安機(jī)關(guān)破獲的一起12名青少年非禮15歲少女案件，其中9人為18歲以下未成年。2003年，這類(lèi)犯罪占未成年人犯罪總量的50％以上，其中甘肅、安徽兩省均為54％，山東為72．91％。

　　其次，盜竊搶劫犯罪增長(zhǎng)明顯。近年來(lái)，全國(guó)60％的未成年犯罪都是這類(lèi)犯罪行為，有的省達(dá)到70％，甚至高達(dá)80％。南方網(wǎng)訊有這樣有則報(bào)道：一名年僅15歲的少年入室盜竊時(shí)，竟用電線(xiàn)將女主人勒死后逃竄。

　　再次，低齡化、突發(fā)性犯罪案件增多。就校園暴力出現(xiàn)的頻率而言，小學(xué)與大學(xué)的校園暴力遠(yuǎn)低于中學(xué)。換言之，13、14歲至17、18歲是校園暴力的重點(diǎn)及主要年齡層，2000年的5名未成年罪犯中，16周年以下僅1人；2001年12名未成年罪犯中，16周歲以下的上升為6人。這種犯罪動(dòng)機(jī)受不良文化，如黃色光盤(pán)、暴力電影的影響最大。

　　除了以上所總結(jié)的中學(xué)犯罪的接個(gè)顯著特點(diǎn)，值得一提的是，目前，中學(xué)校園最主要、最具傷害性的犯罪應(yīng)該是隱性犯罪，即人為的長(zhǎng)期的對(duì)“弱勢(shì)群體”身體或精神的摧殘。這種傷害由于不太明顯且發(fā)生效應(yīng)較為遲滯，因此很容易被人們忽視。但它往往對(duì)少年兒童脆弱的心靈造成無(wú)法估量的消極影響。隱性傷害應(yīng)該說(shuō)是孩子心底最深的痛！上海市一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，在今年5、6月間短短半個(gè)月的時(shí)間里，連續(xù)兩次被同學(xué)打得滿(mǎn)身是傷。該學(xué)生家長(zhǎng)哭訴：“孩子嚇得不敢再去學(xué)校”。有的少年團(tuán)伙找準(zhǔn)弱小同學(xué)通過(guò)威脅恐嚇對(duì)其長(zhǎng)期敲詐。2002年9月，廣州市某中學(xué)初二級(jí)部分班的七八名學(xué)生受到“大家姐”王茵的“通牒”：必須交出10元至50元不等的“保護(hù)費(fèi)”，否則就會(huì)“有麻煩”。這對(duì)孩子的身心發(fā)展無(wú)疑是一種很大的傷害。

　　另外，必須提到的是，近年影響比較大的還有性犯罪。由于與同學(xué)交往過(guò)程中所引發(fā)的猜疑、嫉妒而采取報(bào)復(fù)，即青春無(wú)知所犯下的不可饒恕的錯(cuò)誤。某中學(xué)初二兩“大姐大”女生，均有男朋友，可學(xué)校里好多男生都對(duì)另一班級(jí)中的一漂亮且成績(jī)好的女生有好感，兩女生便支使同學(xué)對(duì)她進(jìn)行威脅，最后競(jìng)恐嚇?biāo)�去一旅館，讓幾名男生對(duì)其侮辱達(dá)4小時(shí)之久！僅僅是十三四歲的孩子便有如此之大的報(bào)復(fù)心理？類(lèi)似例子還有很多，廈門(mén)市某中學(xué)一初二男生在和一女生交往一年之久時(shí)發(fā)生性關(guān)系，致使懷孕，不小心“走露風(fēng)聲”，另外兩名女生便給報(bào)社打電話(huà)……僅僅是初二學(xué)生便偷摘禁果？難以置信，這是十三四歲的中學(xué)生所為。

　　二 轉(zhuǎn)型期中學(xué)校園犯罪現(xiàn)象的原因分析

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)從原來(lái)封閉式的傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式逐漸向開(kāi)放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)結(jié)構(gòu)逐漸向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，處于這種快速經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊歷史時(shí)期，各種社會(huì)問(wèn)題也不斷顯現(xiàn)。轉(zhuǎn)型期相對(duì)的的社會(huì)解構(gòu)和混亂，加劇了世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未形成的青少年的迷惘和沖動(dòng)，也導(dǎo)致青少年犯罪現(xiàn)象急劇增多。青少年學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，而從以上的諸多數(shù)據(jù)和事實(shí)可以看出，中學(xué)校園犯罪的日益嚴(yán)重已經(jīng)成為轉(zhuǎn)型期迫切需要解決的社會(huì)問(wèn)題，其深層次的原因不得不值得我們?nèi)シ此肌?/p>

　　首先，青少年犯罪和自身成長(zhǎng)所必經(jīng)的過(guò)程是分不開(kāi)的。人類(lèi)一生中有兩個(gè)階段成長(zhǎng)變化最快，一是初生后的二、三年里；二是十一、二歲以后的三、四年里。國(guó)外有的心理學(xué)家把這兩段時(shí)期說(shuō)成是暴風(fēng)驟雨的時(shí)期。那么其后果是青少年在體力上充滿(mǎn)了爆發(fā)力，連帶使他們有“無(wú)敵金剛”的氣勢(shì)。而青少年又是一個(gè)心理成長(zhǎng)迅速的時(shí)期，這期間充滿(mǎn)了具有敏感、好奇、喜歡冒險(xiǎn)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，又具備抱怨和叛逆的青春特有心理，這種叛逆加上爆發(fā)力在不正確的引導(dǎo)下犯錯(cuò)便成為輕而易舉的事情。且青少年處在"初生牛犢不怕虎"的階段，認(rèn)識(shí)能力低，辨別能力差，看問(wèn)題簡(jiǎn)單、片面，不知天高地厚，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過(guò)深思熟慮，常常不顧后果。這就造成了犯罪的“盲目性、沖動(dòng)性、暴力性、模仿性、偶發(fā)性”突出。如：有幾位青少年為了吃夜宵，而又沒(méi)有錢(qián)，就到江濱公園的黑暗處搶劫一對(duì)情侶的錢(qián)財(cái)，共獲得50元，就因?yàn)檫@50元錢(qián)這幾個(gè)人結(jié)果都被判處了有期徒刑。根據(jù)弗洛伊德的心理分析理論，他認(rèn)為人的精神生活主要由兩個(gè)獨(dú)立的部分組成，即意識(shí)和無(wú)意識(shí)，無(wú)意識(shí)有兩個(gè)含義：一個(gè)是指人們對(duì)自己的一些行為的真正原因和動(dòng)機(jī)不能意識(shí)到，另一個(gè)指人們?cè)谇逍训囊庾R(shí)下面還有潛在的心理活動(dòng)在進(jìn)行著。作為后一種含義的無(wú)意識(shí)之中，包含了各種為人類(lèi)社會(huì)倫理道德、宗教法律所不能容許的原始的、動(dòng)物性的本能沖動(dòng)以及與各種本能有關(guān)的欲望，這種欲望雖然被壓抑在無(wú)意識(shí)之中，但它是積極的活動(dòng)著的，不斷地尋找出路，追求滿(mǎn)足，力求在意識(shí)的行為中得到表現(xiàn)。青少年犯罪無(wú)疑就是他們的無(wú)意識(shí)薄弱的表現(xiàn)。

　　z中學(xué)階段的另一個(gè)重要變化是友伴的影響力增加，也即社會(huì)化的影響。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期是認(rèn)識(shí)自我，尋找自我的時(shí)期，他們希望成為社會(huì)的成員，渴望盡快獲得群體、團(tuán)體或社會(huì)的承認(rèn)和接納。因而他們需要多重管道從別人那里了解自己的定位。由于同伴的看法對(duì)他太重要了，同伴的壓力使他無(wú)法抗拒，因而同伴對(duì)他的影響力也就超出其它的年齡層。亞文化群論是美國(guó)社會(huì)學(xué)家科恩（Alberek．Conhen）首先提出的，亞文化（subculture)是整體文化的一個(gè)分支，它是由各種社會(huì)和自然因素造成的各地區(qū)、各群體文化特殊性的方面。社會(huì)生活中充斥著那些導(dǎo)向犯罪的價(jià)值觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)點(diǎn)和行為，形成一種亞文化，使時(shí)常接觸此文化的學(xué)生的犯罪行為相互傳播。由于他們辨別是非的能力較低，如果缺少正確的引導(dǎo)，很可能受到"亞文化群"的影響而無(wú)法自拔，陷入與自己有相同

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