新聞藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放管理的探索論文
在提倡素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，我校致力于培養(yǎng)兼具實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的“三有”人才。而培養(yǎng)“三有”人才，離不開實(shí)驗(yàn)室等資源的支持。為了滿足廣告學(xué)、新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)等專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需求，加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)、攝影技巧等能力的培養(yǎng)，我校相繼建立了廣告實(shí)驗(yàn)室和攝影燈光實(shí)驗(yàn)室;為了滿足培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)(數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì))專業(yè)人才的需求，建立了兩間數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，為我校藝術(shù)設(shè)計(jì)、新聞、廣告、信息技術(shù)等學(xué)科專業(yè)提供高水平的實(shí)驗(yàn)與仿真訓(xùn)練基地。這些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和以往的實(shí)驗(yàn)室有所不同，它要求有大量的時(shí)間給學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)，比如：數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生一般在一年級(jí)就要打下扎實(shí)的手繪基本功，具有較快的手繪設(shè)計(jì)速度和手繪質(zhì)量，這就要求學(xué)生要在實(shí)驗(yàn)室中花費(fèi)大量的課外時(shí)間練習(xí)，這就對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理提出了挑戰(zhàn)，要求對(duì)學(xué)生全面開放。由于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備貴重，而自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多，時(shí)間隨意，于是，怎樣使專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全、有效地開放，成為本文思考的主要問題。
一、實(shí)驗(yàn)室全面開放的可行性
以往，實(shí)驗(yàn)室開放為了安全起見，都是實(shí)驗(yàn)室管理教師拿鑰匙開門給學(xué)生進(jìn)入使用，這樣學(xué)生使用機(jī)房就受制于實(shí)驗(yàn)室管理教師的工作時(shí)間。另外，實(shí)驗(yàn)室為了加大給學(xué)生的開放時(shí)間，只能延長(zhǎng)工作時(shí)間，增加了實(shí)驗(yàn)室教師的工作量。因此，全方位地開放實(shí)驗(yàn)室，最基本和最重要的體現(xiàn)是學(xué)生能自主進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，而不受限于管理人員作息時(shí)間表。目前全校師生已經(jīng)使用了CPU +M1雙芯片復(fù)合結(jié)構(gòu)的校園一卡通。一卡通具有身份認(rèn)證功能——集圖書證、工作證、學(xué)生證、醫(yī)療證、門禁考勤通行證、會(huì)議簽到等功能于一身，實(shí)現(xiàn)了一卡多用、跨區(qū)通用的功能;同時(shí)，我校的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)全部安裝了先進(jìn)的一卡通門禁管理系統(tǒng)。一卡通實(shí)驗(yàn)室門禁管理模式區(qū)別于單一的門禁管理模式。它是將“一卡通” 技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)與電子門鎖有機(jī)結(jié)合，同時(shí)可以與監(jiān)視系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，用“一卡通”替代鑰匙，配合計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)智能化門禁控制的管理系統(tǒng)。系統(tǒng)可設(shè)置出入等級(jí)控制，即可任意對(duì)卡片的持有人、使用時(shí)間、使用地點(diǎn)進(jìn)行設(shè)定，非屬于此等級(jí)之持卡者被禁止訪問，對(duì)非法進(jìn)入行為系統(tǒng)會(huì)報(bào)警。還可設(shè)置個(gè)人時(shí)段授權(quán)模式：對(duì)于每周有固定時(shí)間進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員，“一卡通”實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)把他們的個(gè)人信息和進(jìn)出時(shí)間存入系統(tǒng)，每天定時(shí)下發(fā)到控制器;對(duì)于課余時(shí)間來(lái)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，可提前預(yù)約實(shí)驗(yàn)室，預(yù)約成功后即可在預(yù)約時(shí)間段進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。這種人性化的管理，在保障安全的情況下，最大限度地利用了實(shí)驗(yàn)室資源，給學(xué)生一個(gè)開放、自由的實(shí)踐環(huán)境。一卡通和實(shí)驗(yàn)室門禁系統(tǒng)的使用，減輕了實(shí)驗(yàn)室管理員的工作強(qiáng)度，同時(shí)也使全面安全有效開放實(shí)驗(yàn)室成為可能，大大減輕了實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間長(zhǎng)而帶來(lái)的.維護(hù)管理的工作量和難度。
二、實(shí)驗(yàn)室開放安全性
實(shí)驗(yàn)室安全防范問題始終是困擾著高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的主要因素，解決這個(gè)困難首先要健全實(shí)驗(yàn)室開放管理的安全制度，不是簡(jiǎn)單地將規(guī)章制度掛在墻上，而是反復(fù)跟學(xué)生進(jìn)行安全宣傳。各實(shí)驗(yàn)室管理教師都要在每學(xué)期開辦多次實(shí)驗(yàn)室安全使用講座，要求每一個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)生必須參加過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全使用講座，在講座中不斷地營(yíng)造安全教育氛圍，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的門禁使用方法、電閘的開關(guān)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法、防火防盜，以及發(fā)生火災(zāi)等意外的逃生方法等都要認(rèn)真講解。最后，實(shí)驗(yàn)室教師還要與每一個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)生簽一份安全使用協(xié)議書。這樣就加強(qiáng)了學(xué)生的安全使用意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，形成一種人人重視安全防范工作的氛圍，最大可能地消除安全隱患。實(shí)驗(yàn)室教師要不定期巡查正在開放的實(shí)驗(yàn)室，檢查學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)出現(xiàn)的任何不安全的行為，并且及時(shí)給予糾正，對(duì)于經(jīng)過(guò)多次糾正仍然不改正的學(xué)生，可暫時(shí)中止該學(xué)生預(yù)約使用實(shí)驗(yàn)室的權(quán)利，重新進(jìn)行安全使用實(shí)驗(yàn)室的教育。這就最大限度地保證了實(shí)驗(yàn)室開放的安全性。
三、實(shí)驗(yàn)室開放模式
由于校園網(wǎng)絡(luò)的完善，一卡通門禁管理系統(tǒng)的全面使用，使網(wǎng)上預(yù)約開放模式成為可能。網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)可掛在教育技術(shù)中心網(wǎng)站上，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)約，不受時(shí)間和空間的限制。實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)分為三大模塊：(1)學(xué)生預(yù)約模塊。學(xué)生使用自己的一卡通號(hào)碼登陸預(yù)約系統(tǒng)，系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生輸入的號(hào)碼進(jìn)行身份認(rèn)證，學(xué)生通過(guò)身份認(rèn)證后，可以填寫預(yù)約表，填寫所預(yù)約的實(shí)驗(yàn)室名稱、使用時(shí)間，以及是否借用設(shè)備等，填寫完畢后提交，等待實(shí)驗(yàn)室管理教師的審核。(2)實(shí)驗(yàn)室管理模塊。實(shí)驗(yàn)室管理教師每天都要審核統(tǒng)計(jì)預(yù)約單，如果時(shí)間空閑則批準(zhǔn)預(yù)約，同時(shí)反饋給學(xué)生預(yù)約成功，如果學(xué)生還要借用設(shè)備，則可以在實(shí)驗(yàn)室教師上班時(shí)間提前借用。如果預(yù)約時(shí)間沖突，則根據(jù)預(yù)約時(shí)間先后進(jìn)行排序。(3)學(xué)生查詢模塊。學(xué)生通過(guò)登錄進(jìn)入網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)后，可以查詢自己提交的預(yù)約申請(qǐng)表是否被批準(zhǔn)，如果預(yù)約成功則可以在指定時(shí)間進(jìn)入開放性實(shí)驗(yàn)室，不成功則需重新修改預(yù)約申請(qǐng)表并提交。
專業(yè)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面向全校開放，提高了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率，擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)室功能，整合了實(shí)驗(yàn)室資源，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，促進(jìn)了我校培養(yǎng)兼具實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的“三有”人才，為我校藝術(shù)設(shè)計(jì)、新聞、廣告、信息技術(shù)等學(xué)科專業(yè)學(xué)生提供高水平的實(shí)驗(yàn)與仿真訓(xùn)練基地。
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