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關(guān)于信息安全專業(yè)研究生教育之體會(huì)的論文
當(dāng)今世界正處于信息化的浪潮之中。中國(guó)也正在大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，廣泛深入地利用信息技術(shù)。在這樣的大背景下，信息安全就成為了保障國(guó)家安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的重要基石。鑄就國(guó)家信息安全的鋼鐵長(zhǎng)城需要更多擁有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和高超技術(shù)本領(lǐng)的建設(shè)者，而培養(yǎng)這些高素質(zhì)人才的歷史責(zé)任就落到了我國(guó)信息安全領(lǐng)域的教育和科研工作者肩上。
我本人長(zhǎng)期從事信息安全專業(yè)研究生教育，也開(kāi)設(shè)過(guò)多門信息安全專業(yè)課程，如“信息安全體系結(jié)構(gòu)”、“計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)安全”、“現(xiàn)代密碼學(xué)”，等。本文主要從信息安全專業(yè)研究生教育的角度談?wù)勎覀�(gè)人的一些體會(huì)和看法。
1信息安全專業(yè)研究生教育面臨“二次教育”
信息安全專業(yè)的研究生來(lái)自各個(gè)專業(yè)，知識(shí)背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)都大不一樣，一定要因材施教，進(jìn)行“二次教育”�！岸谓逃钡哪康氖且浞掷脤W(xué)生前期教育的知識(shí)背景，找到他們的知識(shí)儲(chǔ)備在信息安全領(lǐng)域的切入點(diǎn)，選擇適合每個(gè)學(xué)生的研究方向，使他們既能獲得全面系統(tǒng)的信息安全專業(yè)知識(shí)又能發(fā)揮他們所長(zhǎng)。
根據(jù)我們歷年來(lái)的信息安全專業(yè)研究生培養(yǎng)情況來(lái)看，這一專業(yè)的研究生主要來(lái)自計(jì)算機(jī)、通信、數(shù)學(xué)等專業(yè)，近幾年也逐漸出現(xiàn)了本科就讀信息安全專業(yè)的學(xué)生。
來(lái)自計(jì)算機(jī)、通信等工程類專業(yè)的學(xué)生通常對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)都有較為全面的了解，動(dòng)手能力較強(qiáng)，但大部分學(xué)生對(duì)信息安全專業(yè)所必需的密碼學(xué)、安全協(xié)議等方面的知識(shí)知之甚少，甚至完全是一片空白。針對(duì)這樣的情況，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了這些學(xué)生在理論知識(shí)方面的教育培養(yǎng)，要求他們?cè)谶x擇研究生專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)必須在理論課程中有一定數(shù)量和寬度的涉獵。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)信息安全相關(guān)理論知識(shí)的經(jīng)典教材或著作，培養(yǎng)他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)上的興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教育與學(xué)生自學(xué)的有機(jī)結(jié)合、互相助益。
相對(duì)應(yīng)地，來(lái)自數(shù)學(xué)等理論性較強(qiáng)的專業(yè)的學(xué)生通常都有著較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方法都有一定的心得，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與信息安全相關(guān)的理論知識(shí)時(shí)接受得比較快，不過(guò)在工程技術(shù)知識(shí)方面就有一定的欠缺。為此，我們要求這些學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理和程序開(kāi)發(fā)等方面的知識(shí)，加強(qiáng)工程實(shí)踐，使得他們對(duì)理論知識(shí)和工程開(kāi)發(fā)都能有較為全面具體的了解，并且合理地選擇自己的研究方向。
對(duì)于越來(lái)越多的從本科就開(kāi)始學(xué)習(xí)信息安全專業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)為培養(yǎng)的關(guān)鍵是加強(qiáng)他們的專業(yè)知識(shí)的深度。這些學(xué)生對(duì)信息安全專業(yè)的相關(guān)知識(shí)有了初步的了解但不夠全面和深入，一旦有機(jī)會(huì)進(jìn)行更高層次的深造，往往容易忽略進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的重要性。針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我們的指導(dǎo)教師加強(qiáng)了與學(xué)生的交流，指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)高水平的理論著作和技術(shù)書(shū)籍。同時(shí)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，為他們推薦一些供他們選擇的合適的研究方向，盡量發(fā)揮他們?cè)谇捌趯W(xué)習(xí)中積累的優(yōu)勢(shì)。
2信息安全專業(yè)研究生教育需要配套的教材
大多數(shù)研究生都沒(méi)有接觸過(guò)信息安全課程或沒(méi)有系統(tǒng)的信息安全知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此，需要統(tǒng)一規(guī)劃，建立起他們的信息安全知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。為此，我們信息安全國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為研究生培養(yǎng)規(guī)劃了一套教材，包括《信息安全體系結(jié)構(gòu)》、《現(xiàn)代密碼學(xué)》、《安全協(xié)議理論與方法》、《網(wǎng)絡(luò)安全原理與技術(shù)》、《安全操作系統(tǒng)原理與技術(shù)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)安全》、《網(wǎng)絡(luò)攻擊原理與技術(shù)》、《信息系統(tǒng)安全事件響應(yīng)》、《量子密碼學(xué)》，等。這些教材陸續(xù)由科學(xué)出版社和清華出版社出版發(fā)行，這些教材也基本涵蓋了信息安全的基礎(chǔ)知識(shí)和目前信息安全領(lǐng)域所涉及的主要研究方向，可為從事信息安全專業(yè)的研究生打開(kāi)一扇通往信息安全學(xué)科廣闊天地的大門，從而幫助他們選擇自己將來(lái)的專業(yè)發(fā)展方向。同時(shí)，這些配套教材也為研究生專業(yè)課的教學(xué)工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得我們實(shí)驗(yàn)室的研究生培養(yǎng)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。除了系列教材外，我們實(shí)驗(yàn)室的科研人員和研究生指導(dǎo)教師近年來(lái)還陸續(xù)出版了相當(dāng)數(shù)量的涉及其他研究方向或討論專業(yè)學(xué)術(shù)問(wèn)題的教材供教學(xué)使用。目前，我們實(shí)驗(yàn)室仍然在不斷補(bǔ)充完善教材體系，已將教材的編制出版工作列為了實(shí)驗(yàn)室日常教學(xué)科研工作的重要組成部分。我們將繼續(xù)從專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課三個(gè)層次完善信息安全專業(yè)研究生的教材體系。
3信息安全專業(yè)研究生教育需要系統(tǒng)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合
信息安全專業(yè)有著系統(tǒng)的知識(shí)體系，同時(shí)包含了諸多的研究方向。我們?cè)诮虒W(xué)和科研工作中，要求實(shí)驗(yàn)室的研究生既要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)信息安全專業(yè)知識(shí)，又要與自己的專業(yè)方向相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)室設(shè)置了四個(gè)專業(yè)方向，即“密碼理論與技術(shù)”、“安全協(xié)議理論與技術(shù)”、“信息對(duì)抗理論與技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)安全”，每個(gè)方向都有配套的培養(yǎng)方案，側(cè)重點(diǎn)不同。前兩個(gè)研究方向側(cè)重“密碼學(xué)”、“安全協(xié)議”等信息安全專業(yè)中的基礎(chǔ)理論研究，我們?cè)谂囵B(yǎng)過(guò)程中注意選拔有較強(qiáng)的理論根底和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生，培養(yǎng)他們從事理論研究的興趣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)整個(gè)信息安全體系結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握。而對(duì)于“信息對(duì)抗理論與技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)安全”這樣的側(cè)重于工程技術(shù)的研究方向，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息安全專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我們加強(qiáng)了學(xué)生的工程實(shí)踐，使教學(xué)工作融合于科研項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠更加生動(dòng)具體地理解專業(yè)知識(shí)并加以掌握。在多年來(lái)的研究生培養(yǎng)工作中，我們實(shí)驗(yàn)室的教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不斷變化的本學(xué)科發(fā)展情況和學(xué)生的綜合素質(zhì)改進(jìn)培養(yǎng)方案，使得研究生培養(yǎng)工作做到與時(shí)俱進(jìn)，研究方案與系統(tǒng)教材緊密結(jié)合，研究生培養(yǎng)水平不斷提高。
4信息安全專業(yè)研究生教育需要提升理論高度
研究生教育與本科生教育不同，需要培養(yǎng)研究生獨(dú)立從事科研工作的能力和自主創(chuàng)新的能力，需要提升研究生看問(wèn)題和提煉問(wèn)題的理論高度，需要開(kāi)拓研究生的研究思路，需要鍛煉研究生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
無(wú)論從事哪個(gè)專業(yè)方向的研究，都不應(yīng)放松理論研究工作。為了不斷提高研究生的理論水平，實(shí)驗(yàn)室安排了大量的學(xué)習(xí)討論班，針對(duì)不同的方向?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)心得、討論重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的平臺(tái)，在這個(gè)過(guò)程中教師和科研人員也會(huì)為他們提供適時(shí)的指導(dǎo)。此外，我們還不定期地邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外信息安全研究領(lǐng)域的知名學(xué)者來(lái)為學(xué)生作學(xué)術(shù)報(bào)告，介紹這些專家的研究領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)以及最前沿的研究進(jìn)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高理論水平的積極性。
我們實(shí)驗(yàn)室要求學(xué)生要高度重視理論研究工作，要注意從科研工作的進(jìn)展、突破中提煉出理論成果，多出高水平的論文、著作，以科研開(kāi)發(fā)帶動(dòng)理論研究，以理論水平的提高促進(jìn)科研項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展。近年來(lái)，我們實(shí)驗(yàn)室的研究生已在國(guó)內(nèi)外的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表了一批較高水平的論文，向國(guó)內(nèi)外信息安全領(lǐng)域的研究者展現(xiàn)了我們實(shí)驗(yàn)室的科研成果。
5信息安全專業(yè)研究生教育要注重理論與工程實(shí)踐相結(jié)合
信息安全學(xué)科的自身特點(diǎn)要求這一專業(yè)的研究生既要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論知識(shí)，系統(tǒng)專業(yè)的知識(shí)，又要注重工程實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是掌握真理的重要途徑。
我們實(shí)驗(yàn)室要求學(xué)生在全面學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，深入了解信息安全技術(shù)應(yīng)用的環(huán)境，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，更加全面深刻地理解專業(yè)理論知識(shí)。同時(shí)，我們利用實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的大量科研項(xiàng)目為學(xué)生提供高水平的工程實(shí)踐機(jī)會(huì)，由指導(dǎo)教師和科研骨干帶領(lǐng)他們參與工程開(kāi)發(fā)，將他們前期積累的專業(yè)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用到科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中去，讓他們學(xué)到的知識(shí)真正發(fā)揮作用、取得實(shí)際成果乃至進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。從多年來(lái)的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)看，加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能夠大大促進(jìn)研究生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的動(dòng)手能力，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，提升他們的研究水平。
以上就是我多年從事信息安全專業(yè)研究生教育工作的一些心得體會(huì)，我們還在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能為國(guó)家培養(yǎng)更多更高水平的信息安全高級(jí)專業(yè)人才，為國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
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