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有關(guān)我國(guó)心理咨詢師專業(yè)發(fā)展
摘要：目前我國(guó)心理咨詢師專業(yè)發(fā)展存在諸多問(wèn)題：心理咨詢師培養(yǎng)的相關(guān)課程體系建設(shè)滯后;訓(xùn)練有素的心理咨詢師嚴(yán)重匱乏，科學(xué)化.專業(yè)化水平不高;缺乏有效的督導(dǎo)體系;心理咨詢師職業(yè)倫理，道德規(guī)范體系和標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步建構(gòu)等。針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題，本文從心理咨詢師的專業(yè)化目標(biāo)和發(fā)展要求入手，提出相應(yīng)對(duì)策，以期促進(jìn)心理咨詢師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。
關(guān)鍵詞：心理咨詢師專業(yè)發(fā)展終身督導(dǎo)制
引言
對(duì)心理問(wèn)題的關(guān)注， 已成為社會(huì)文明進(jìn)步的一個(gè)特點(diǎn)。2001年，心理咨詢師這一職業(yè)首次出現(xiàn)在中國(guó)職業(yè)大典 。同時(shí)國(guó)家勞動(dòng)部門推出試行標(biāo)準(zhǔn)。2002年，心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格證項(xiàng)目啟動(dòng)。2005年國(guó)家出臺(tái)正式標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)心理咨詢從業(yè)人員的培訓(xùn)與資格認(rèn)證提出嚴(yán)格要求，專業(yè)化進(jìn)程全面開(kāi)始。
心理咨詢是一項(xiàng)嚴(yán)肅事業(yè)， 絕非任何人都可以涉獵。誰(shuí)能做心理咨詢師?如何才能培養(yǎng)出高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)、高能力的心理咨詢師?如何讓這一行業(yè)更加專業(yè)化是目前亟待解決的問(wèn)題。
現(xiàn)狀與問(wèn)題
心理咨詢師培養(yǎng)的相關(guān)課程體系建設(shè)滯后目前，國(guó)內(nèi)已有不少單位開(kāi)展各種講習(xí)班，但往往內(nèi)容重在理論，各家學(xué)說(shuō)混雜同講，淺嘗輒止。而國(guó)際上較為成熟的心理治療，如精神分析治療，行為治療，認(rèn)知治療、催眠治療等均有較為成熟的嚴(yán)格而系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。培訓(xùn)教材采用勞動(dòng)部統(tǒng)一組織專家編寫的，專門用于國(guó)家職業(yè)技能鑒定的全國(guó)統(tǒng)一教材—— 《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程 。
訓(xùn)練有素的心理咨詢師嚴(yán)重匱乏，科學(xué)化.專業(yè)化水平不高我國(guó)目前從事心理咨詢與心理治療的人員主要有心理學(xué)工作者、醫(yī)護(hù)人員、教師、人事管理人員等。大部分從業(yè)人員只受到短時(shí)間的培訓(xùn)，有很少數(shù)的人受到過(guò)較系統(tǒng)的培訓(xùn)。從國(guó)外的預(yù)期與國(guó)內(nèi)的調(diào)查看，心理咨詢與治療是本世紀(jì)急需的專業(yè)之一。如以目前一些從業(yè)人員之水平則很難滿足深入的心理咨詢與治療的要求。
據(jù)我國(guó)2O05年統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，每l00萬(wàn)人口只有4.6個(gè)心理咨詢工作者。若單按照億的城鎮(zhèn)人口數(shù)來(lái)計(jì)算， 中國(guó)的心理咨詢師尚有47.6萬(wàn)的缺口。
缺乏有效的督導(dǎo)體系督導(dǎo)系統(tǒng)是順利進(jìn)行心理咨詢的保證。心理咨詢具有一定的實(shí)踐操作性，如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)、有效的督導(dǎo)過(guò)程，咨詢就會(huì)變得極為盲目和武斷，而形式上的督導(dǎo)也不能從根本上解決問(wèn)題，這是與政治思想工作相區(qū)別的重要專業(yè)標(biāo)志之一。建立督導(dǎo)制有利于在此學(xué)科建立之初迅速界定其科學(xué)精神，有利于專業(yè)健康發(fā)展。因此，只有聘請(qǐng)具有高級(jí)職稱的心理專家定期進(jìn)行督導(dǎo)， 團(tuán)體研討，在多次模擬、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，才可以真正脫開(kāi)扶手獨(dú)立進(jìn)行心理咨詢工作。
心理咨詢師職業(yè)倫理道德規(guī)范體系和標(biāo)準(zhǔn)仍需進(jìn)一步建構(gòu)年1月，由中國(guó)心理學(xué)會(huì)制定了第一版《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則 ，從專業(yè)關(guān)系，隱私權(quán)與保密性、職業(yè)責(zé)任等七方面制定了細(xì)則，初步對(duì)心理咨詢師領(lǐng)域道德規(guī)范體系進(jìn)行建構(gòu)，邁出了可喜的一步， 但仍需進(jìn)一步規(guī)范和完善。如專業(yè)關(guān)系如何才能避免條條框框的限制，真正體現(xiàn)出人性化色彩等。
心理咨詢師的資格審定與注冊(cè)及規(guī)范管理與指導(dǎo)有待完善年2月，中國(guó)心理學(xué)會(huì)制定了第一版《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn) ，對(duì)臨床心理學(xué)與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)、心理師、督導(dǎo)師做了明確的定義，以非營(yíng)利性、非強(qiáng)制性和質(zhì)量控制為原則， 內(nèi)容涉及臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)碩士、博士培養(yǎng)方榘; 臨床與咨詢心理學(xué)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)，心理師、臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)督導(dǎo)師、繼續(xù)教育項(xiàng)目的注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn);相關(guān)名詞定義等。有關(guān)咨詢機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理等其他問(wèn)題并未提及，相當(dāng)多的從業(yè)人員都沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)正規(guī)的心理咨詢專業(yè)教育。心理咨詢是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，嚴(yán)密的理論體系和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是心理咨詢行業(yè)的首要保證。
專業(yè)發(fā)展目標(biāo)合格的心理咨詢師苗。先必須具備較高的學(xué)識(shí)水平和學(xué)歷水平，不低于本科，采用系統(tǒng)連續(xù)培訓(xùn)的形式，提升心理咨詢師的專業(yè)化程度。一方面，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面，一定要有規(guī)范的體系，保持正常、合理的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)模式，建立健全的制度系統(tǒng)和嚴(yán)格的執(zhí)行、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行嚴(yán)格的管理和監(jiān)督。另一方面，心理咨詢師的個(gè)人素養(yǎng)是一個(gè)極其重要的因素。只有接受了嚴(yán)格的精神分析訓(xùn)練、并經(jīng)過(guò)正規(guī)注冊(cè)的專業(yè)人員才有資格從事心理咨詢和心理治療。
在這一高度專業(yè)化的領(lǐng)域，必須具備該領(lǐng)域必需的各項(xiàng)專業(yè)能力， 包括知識(shí)素養(yǎng)、人生閱歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、道德水平、人格魅力、從能力等�？山M織相關(guān)專家編寫測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)以檢驗(yàn)個(gè)人是否具有作心理咨詢師的潛質(zhì)。目前上海師大已經(jīng)組織編制了《心理咨詢師心理測(cè)驗(yàn)》，對(duì)個(gè)人心理健康水平和職業(yè)到的水準(zhǔn)加以測(cè)定。
一名專業(yè)的心理咨詢師，除了要具備扎實(shí)的理論功底，全面了解基礎(chǔ)理論知識(shí)以外，還需掌握靈活的實(shí)踐技能，具有自己獨(dú)特的技術(shù)專長(zhǎng)。但最重要的個(gè)人素養(yǎng)在于高尚的倫理道德和不斷成長(zhǎng)的意識(shí)和動(dòng)力，這是心理咨詢師專業(yè)發(fā)展的基本條件。
建立發(fā)展性的個(gè)人保障系統(tǒng)。作為心理咨詢師，要求必須清楚了解自己的職業(yè)特點(diǎn).工作性質(zhì)，對(duì)可能導(dǎo)致的一些嚴(yán)重問(wèn)題和不良反應(yīng)，如職業(yè)耗竭等，應(yīng)做到充分認(rèn)識(shí)、及早察覺(jué)和防微杜漸;有針對(duì)性地學(xué)習(xí)有效的應(yīng)對(duì)工作壓力的技巧， 建立和完善自己的社會(huì)支持系統(tǒng)、合理調(diào)整自己的工作期望和習(xí)慣以及經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)、保持積極的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系等。
途徑與對(duì)策據(jù)目前我國(guó)心理咨詢師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題，必須確立明確的發(fā)展目標(biāo)，采取多管齊下、分類培養(yǎng)的方法，從多個(gè)渠道進(jìn)行心理咨詢師的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展模式的探討。一方面在高校設(shè)立心理咨詢專業(yè)碩士、博士學(xué)位點(diǎn)，進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)，加大研究力度，提升學(xué)術(shù)水準(zhǔn); 另一方面，針對(duì)社會(huì)各界有志之士，組織相關(guān)資格考試，通過(guò)系統(tǒng)而有組織的培訓(xùn)獲取心理咨詢師從業(yè)資格，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)成，大范圍、大規(guī)模地服務(wù)于社會(huì)大眾，同時(shí)建構(gòu)一個(gè)適合我國(guó)國(guó)情的心理健康服務(wù)體系。具體而言，可以從課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)、專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)、制度建設(shè)、建立終身督導(dǎo)制、設(shè)立分類心理咨詢師系統(tǒng)等方面加快我國(guó)心理咨詢師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。
開(kāi)發(fā)建設(shè)科學(xué) 系統(tǒng) 有序的課程科學(xué)、系統(tǒng)、有序的課程是心理咨詢師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。高標(biāo)準(zhǔn)起步，在思想和方法上以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行長(zhǎng)程系統(tǒng)培訓(xùn)。課程設(shè)置應(yīng)具有鮮明的特色，從我國(guó)目前的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，對(duì)心理健康服務(wù)研究和實(shí)踐的領(lǐng)域要求非常廣泛， 涉及學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè)、福利、司法機(jī)構(gòu)以及家庭社區(qū)等， 因此，必須培養(yǎng)“科學(xué)研究與實(shí)踐應(yīng)用” 緊密結(jié)合的復(fù)合型人才。
建立具備專業(yè)研究理論課程、職業(yè)技術(shù)學(xué)課程，發(fā)展性健康心理學(xué)課程以及咨詢師成長(zhǎng)調(diào)節(jié)課程等多層面、充實(shí)的研究應(yīng)用型課程體系。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段為心理咨詢服務(wù)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)置虛擬環(huán)境進(jìn)行治療，利用互聯(lián)網(wǎng)咨詢，進(jìn)一步優(yōu)化心理測(cè)定手段等。
專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)
充分利用高校心理學(xué)科優(yōu)勢(shì)和資源，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)出具有高水平、高技能的心理咨詢專業(yè)碩士、博士。以學(xué)校為培訓(xùn)基地之一，建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)校心理輔導(dǎo)隊(duì)伍，讓正處于發(fā)育期的孩子的問(wèn)題盡可能及早解決、及早發(fā)現(xiàn)。這對(duì)我國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)具有重大的意義。醫(yī)療機(jī)構(gòu)著重以精神科醫(yī)師和護(hù)士的培訓(xùn)為主， 但主要偏重于治療。家庭與社區(qū)環(huán)境可以招募社區(qū)義務(wù)服務(wù)人員，進(jìn)行基本知識(shí)和技能的培訓(xùn)， 大范圍服務(wù)于民眾。
完善制度體系心理咨詢師專業(yè)發(fā)展制度建設(shè)，首先要有立法制度體系，即以法律制度的形式對(duì)心理咨詢師及其活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范;其次要有心理咨詢師注冊(cè)制度， 即要求心理咨詢師定期進(jìn)行注冊(cè)與專業(yè)審核。而這些制度建設(shè)要進(jìn)一步完善，倫理道德標(biāo)準(zhǔn)尤其應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定。這是保證心理咨詢師隊(duì)伍健康發(fā)展的關(guān)鍵。
建立健全組織管理與評(píng)估系統(tǒng)建立健全中國(guó)心理咨詢與治療協(xié)會(huì)，在培訓(xùn)、督導(dǎo)、資格認(rèn)證、評(píng)估、倫理和訴訟等方面統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)，規(guī)范運(yùn)作機(jī)制，促使各個(gè)從事著相同工作的獨(dú)立機(jī)構(gòu)和諧共處、平行發(fā)展，整合社會(huì)資源，從不同角度為咨詢業(yè)作出貢獻(xiàn)，保證專業(yè)化和規(guī)范化，避免群雄割據(jù)現(xiàn)象。依托主要的培訓(xùn)基地，形成國(guó)家統(tǒng)一培養(yǎng)與地區(qū)特色發(fā)展的管理與評(píng)估形式。一方面利用地域文化優(yōu)勢(shì)發(fā)展地域性的管理模式， 另一方面采取中央統(tǒng)一餌控， 發(fā)展中國(guó)特色的心理咨詢師隊(duì)伍。
實(shí)施終身督導(dǎo)制對(duì)心理咨詢師進(jìn)行終身的、發(fā)展式的督導(dǎo)，一方面可以保證咨詢的有效性， 另一方面，能促使咨詢?nèi)藛T的可持續(xù)發(fā)展。
因此，建立專業(yè)的心理咨詢督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是重中之重。應(yīng)聘請(qǐng)有關(guān)專家， 定期對(duì)學(xué)員進(jìn)行督導(dǎo)， 逐漸培訓(xùn)新的督導(dǎo)人員，并嘗試網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程督導(dǎo)，使督導(dǎo)體制健康良好持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，可以建立咨詢師團(tuán)體研討制，相互探討、共同提高。
設(shè)立分類心理咨詢師系統(tǒng)心理咨詢涉及領(lǐng)域的不同，決定了心理咨詢師也應(yīng)分不同層次和種類，含企事業(yè)單位、學(xué)校、 社區(qū)、家庭等。若采取這種分法， 則對(duì)于心理咨詢師的培訓(xùn)就要相應(yīng)作出一定分類，使心理咨詢工作更有針對(duì)性，更加有效的開(kāi)展心理咨詢工作。有學(xué)者提出我國(guó)大陸主要有兩種心理咨詢模式：1)心理健康咨詢，以有生活適應(yīng)問(wèn)題的正常人為主要工作對(duì)象;2)醫(yī)學(xué)心理咨詢，主要服務(wù)對(duì)象是患者。因此，深入培養(yǎng)分類心理咨詢師，也是一個(gè)良好的發(fā)展途徑。如同臨床醫(yī)生分科一樣，一個(gè)人很難同時(shí)是精神分析治療師和行為治療師。
應(yīng)培養(yǎng)在專門領(lǐng)域中的優(yōu)秀人才，而非廣泛涉獵。 在通識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)咨詢師個(gè)人特點(diǎn)及偏好， 進(jìn)一步選擇咨詢師個(gè)人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上，據(jù)不同類別，制定高一層次的不同的培訓(xùn)課程與相應(yīng)的督導(dǎo)、管理機(jī)構(gòu)，如學(xué)校、家庭、事業(yè)、婚姻等，同時(shí)要加大學(xué)校心理健康教育的力度。
結(jié)語(yǔ)：心理咨詢業(yè)前途光明，屬于2 1世紀(jì)的“顯學(xué)”。然而，心理咨詢師并非人人可做，它的專業(yè)化要求程度極高。中國(guó)心理咨詢師專業(yè)發(fā)展要既穩(wěn)且快，必須認(rèn)清現(xiàn)狀、找準(zhǔn)目標(biāo)， 采取一系列有效的措施：開(kāi)發(fā)與建設(shè)統(tǒng)一有序的課程，進(jìn)行專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)和制度建設(shè)， 建立健全組織管理與評(píng)估，實(shí)施終身督導(dǎo)制以及設(shè)立分類心理咨詢師系統(tǒng)等。只有這樣，才能真正有效地提升我國(guó)心理咨詢師的專業(yè)水平，加快專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。
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