- 相關(guān)推薦
談培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略
摘要：眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的生命。本文根據(jù)中學(xué)生興趣的特點(diǎn)和英語學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合筆者本人的教育實(shí)踐，總結(jié)并提出了激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)生興趣特點(diǎn)教學(xué)策略
“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”在新課程標(biāo)準(zhǔn)中被列為基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)的第一條�？梢姡瑢W(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有十分重要作用。關(guān)于這一點(diǎn)，古今中外不少思想家、教育家和心理學(xué)家也都有不少論述。我國的孔子早在兩千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師�！爆F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰十分重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用，他說：“一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件�！碧K霍姆林斯基則指出：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿�。”我國學(xué)者申繼亮曾對(duì)278名初中生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：外語學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)系數(shù)是0.566，且學(xué)習(xí)興趣水平越高，學(xué)習(xí)成績?cè)胶�。學(xué)習(xí)興趣為什么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有如此巨大的促進(jìn)作用？既然如此，作為英語教師，我們又該如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣呢？本文在闡述學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)涵和中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)并提出了激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。
1.學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)涵
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，這種傾向總是伴隨著良好的情感體驗(yàn)。因此，它是一種帶有強(qiáng)烈情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，具體表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的好惡程度。具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會(huì)集中精力、全神貫注、興致勃勃、津津有味地去學(xué)習(xí)，常常達(dá)到廢寢忘食的地步；一旦成功或取得了一定成績，學(xué)生就會(huì)從中獲得巨大的滿足感，感受愉悅的體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的深化和豐富，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生將采取更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的成分，它使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極、自覺、主動(dòng)、愉快，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力或內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
興趣又分為直接興趣和間接興趣兩類。前者是指對(duì)事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，如有的學(xué)生對(duì)英語這種語言的學(xué)習(xí)本身感興趣；后者是指對(duì)事物本身沒有興趣，而是對(duì)該事物所帶來的結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣，如有的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)本身沒有直接興趣，但是感到學(xué)好了英語對(duì)自己升學(xué)、工作和生活以及祖國的騰飛非常需要，也非常樂于學(xué)習(xí)英語，便產(chǎn)生了間接興趣。這兩種興趣是可以相互轉(zhuǎn)換的。不少人最初也許是為了某種目的而學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語本身并無好感，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有了一些進(jìn)步，開始對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，間接興趣向直接興趣轉(zhuǎn)化。這也說明了學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)和改變的。
根據(jù)李維，劉善循等心理學(xué)家的有關(guān)論述，容易引起興趣的事物或活動(dòng)有以下幾種：(1)不斷變化或具有新異刺激的事物。因此，教師在教學(xué)過程中使用富于變化的語言語調(diào)，選取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方式等，都能有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)在個(gè)人的經(jīng)歷中，曾經(jīng)獲得成功的事物。因此，教師在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。(3)符合學(xué)生能力水平，有成功希望的事物。即：學(xué)生對(duì)有一定難度但通過開動(dòng)腦筋能夠弄懂的內(nèi)容或解決的問題有較大的興趣。因此，教師在教學(xué)中要因材施教。(4)與學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的事物。因此，教師在教學(xué)中一定要狠抓“雙基”教學(xué)，以后內(nèi)容就便于與已有知識(shí)聯(lián)系了。(5)能給學(xué)生帶來愉快的事物。因此，教師在教學(xué)中可適當(dāng)開展競(jìng)賽、游戲、唱歌等活動(dòng)。(6)能滿足學(xué)生某種需要的事物。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育和英語學(xué)習(xí)的目的或意義的教育。
2.中學(xué)生的興趣特點(diǎn)
中學(xué)生的興趣特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)興趣范圍縮小，中心興趣形成。調(diào)查表明：從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生興趣的范圍發(fā)展有一個(gè)從廣到窄，又從窄到廣的過程，中學(xué)階段處于由廣到窄的階段。中學(xué)生興趣范圍縮小，許多中學(xué)生開始產(chǎn)生了中心興趣，且研究表明：中學(xué)生中心興趣常常同他們渴求某方面的知識(shí)或追求某種理想的職業(yè)有關(guān)。(2)興趣的穩(wěn)定性和深刻性加強(qiáng)。初中學(xué)生逐漸出現(xiàn)了穩(wěn)定的學(xué)科興趣。進(jìn)入高中后，隨著他們對(duì)自身需要的深刻理解，逐漸形成了對(duì)理想的追求。他們的興趣已不再僅僅受情境和事物變化的影響，更多地受到內(nèi)在主觀意識(shí)傾向的調(diào)節(jié)與支配，興趣的穩(wěn)定性大大加強(qiáng)。同時(shí)，他們的興趣也更加深刻了，他們的興趣更多地指向事物的性質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律，如對(duì)學(xué)科的興趣不單單是取決于教學(xué)和趣味性，而是基于知識(shí)內(nèi)容本身對(duì)自我發(fā)展的意義和自身認(rèn)知偏好的結(jié)合上。中學(xué)生興趣的深刻性還表現(xiàn)在一些對(duì)自我修養(yǎng)的追求和社會(huì)事物的關(guān)心上。(3)直接興趣與間接興趣趨于平衡。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要是直接興趣，間接的學(xué)習(xí)興趣隨著年齡的增長而增長，到了高中，兩種興趣已趨于平衡。
3.培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的策略
根據(jù)心理學(xué)家對(duì)能引起興趣的事物的研究和中學(xué)生興趣的特點(diǎn)的研究，結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐，本人提出以下一些教學(xué)策略。
3.1.需要激趣策略
學(xué)習(xí)心理學(xué)研究表明，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上、在活動(dòng)中發(fā)生并發(fā)展起來的。需要的對(duì)象也就是興趣的對(duì)象。正是由于人們對(duì)某些事物產(chǎn)生了需要，才會(huì)對(duì)這些事物發(fā)生興趣。學(xué)習(xí)的需要來自于對(duì)學(xué)習(xí)的意義、作用的認(rèn)識(shí)和理解。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，首先要讓學(xué)生理解國家為什么把英語科作為三大主科之一的原因，明確英語的重要性和學(xué)好英語的必要性。教師可用數(shù)字來說明英語使用的廣泛性。如：全世界有50%的報(bào)刊和60%的廣播使用英語，最有價(jià)值的科技論文每年達(dá)500萬篇，有半數(shù)以上是英語發(fā)表的。教師也可以結(jié)合時(shí)事宣傳英語的重要性如：中國加入WTO、北京成功申辦奧運(yùn)會(huì)、廣州準(zhǔn)備申辦亞運(yùn)會(huì)、教育部公布并將實(shí)施英語新課程標(biāo)準(zhǔn)、北京警察和出租汽車司機(jī)必須要拿英語合格證、廣州從明年起引進(jìn)人才要提高對(duì)英語的要求等等。教師還可以給學(xué)生布置DoyouthinkEnglishisimportant?Whyorwhynot?之類的問題，要求在課外去通過閱讀書刊、采訪、上網(wǎng)等方式搜集資料，寫成一篇議論文，然后到課堂上進(jìn)行小組或全班討論。此外，筆者還經(jīng)常拿日常生活中的英語讓學(xué)生翻譯，如：報(bào)上的英語招聘廣告、日用品的英語使用說明書、周邊公司拿來的英語商業(yè)信件等。通過種種措施，讓學(xué)生懂得學(xué)好英語是日常生活的需要、個(gè)人發(fā)展的需要(如升學(xué)就業(yè))、時(shí)代發(fā)展的需要、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。“社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的位置�！� 論文網(wǎng)在線
3.2.立志生趣策略
心理學(xué)研究表明，人的興趣發(fā)展，一般要經(jīng)歷有趣——樂趣——志趣三個(gè)階段。有趣是興趣發(fā)展的初級(jí)階段，是個(gè)體對(duì)新異的現(xiàn)象或?qū)ο笾苯影l(fā)生興趣，具有直觀性、盲目性、和廣泛性，隨生隨滅，為時(shí)短暫；樂趣是興趣發(fā)展的中級(jí)階段，個(gè)體對(duì)某一事物產(chǎn)生了特殊愛好，具有專一性、自發(fā)性和堅(jiān)持性的特點(diǎn)；志趣是興趣發(fā)展的高級(jí)水平，它是興趣與崇高理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)(即志向)結(jié)合的產(chǎn)物。一個(gè)胸?zé)o大志，得過且過的人，他的興趣是難以形成和發(fā)展的。例如，當(dāng)?shù)匾凰咧?003級(jí)歷史班一個(gè)英語成績特別優(yōu)秀的女生在參加市舉行的英語演講比賽中講到，她對(duì)喜歡上英語是因?yàn)樗雽碜鲇⒄Z導(dǎo)游，向外國游客介紹祖國的美麗山河和燦爛文化。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和前途理想教育，或用一些與人生觀和理想有關(guān)的名人故事和名言來教育學(xué)生，只有這樣，才能讓興趣之芽扎根于理想的沃土之中，并長成參天大樹。這就是人們常說的“志能生趣，趣從志生”。
3.3.雙基育趣策略
興趣的產(chǎn)生往往要以相應(yīng)的知識(shí)技能作為基礎(chǔ)。日本教育家辰野千壽把“教給知識(shí)”和“增長技能”列為兩種培養(yǎng)興趣方法。我國教育家張放也說過：“多多地積累知識(shí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的主要途徑�！庇⒄Z教師要高度重視英語語言知識(shí)的掌握和語言技能的訓(xùn)練，并把兩者有機(jī)的結(jié)合起來。一方面要想方設(shè)法使學(xué)生過好語音、詞匯、語法、功能和話題等語言知識(shí)關(guān)。若能闖過這些關(guān)卡，為學(xué)習(xí)英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，興趣就會(huì)漸趨穩(wěn)定。另一方面要狠抓聽、說、讀、寫等語言技能的訓(xùn)練。要讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)，提高語言技能，保持持久的學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語言知識(shí)是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言能技能的重要基礎(chǔ)�！睂W(xué)生闖過了基礎(chǔ)關(guān)，學(xué)起來就順利，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)穩(wěn)定和持久，否則，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)就像“雨天背稻草，越背越重”，就會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。
【談培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略】相關(guān)文章：
談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)03-19
談中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略03-18
談如何激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣03-20
談如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣03-18
談高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)03-19
亦談中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)12-04