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談以創(chuàng)新的理念推進中職英語教學(xué)改革
摘要:中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語教學(xué)一直是中等職業(yè)教育當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié),其關(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展,同時也使我國勞動力的素質(zhì)、質(zhì)量很難與國際接軌,達到全面、高素質(zhì)的要求。
關(guān)鍵詞:中職英語教學(xué);現(xiàn)狀;教學(xué)理念;側(cè)重點
在中等職業(yè)技術(shù)教育中,英語教學(xué)是一個必不可少的重要環(huán)節(jié),英語課程不僅是中職教育中培養(yǎng)適用現(xiàn)代社會人才的基礎(chǔ)課程,而且隨著經(jīng)濟全球化、經(jīng)濟一體化發(fā)展,國際交往日益頻繁,掌握英語這種重要的交際工具對于高等技術(shù)工人來說也顯得日趨重要,它有利于學(xué)生掌握職業(yè)技能,形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,對以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展也具有重要作用。
一、目前中等職業(yè)技術(shù)教育中英語教學(xué)現(xiàn)狀
目前,我國中等職業(yè)技術(shù)教育英語教學(xué)中存在的問題還是十分令人擔(dān)憂的。首先,從指導(dǎo)思想來看,絕大多數(shù)中職學(xué)校對英語教學(xué)都存在不同程度的忽視,這種思想普遍存在于學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)乃至教學(xué)計劃的制定當(dāng)中,甚至許多英語教師也持這樣的觀點。其次,從學(xué)生構(gòu)成來看,學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜,學(xué)生來源主要以初中畢業(yè)生為主,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,重視程度不夠。再次,從教師結(jié)構(gòu)來看,普遍存在師資不足,從教人員老齡化,隊伍不穩(wěn)定的情況。最后,從教學(xué)模式和教學(xué)方法來看,教師多采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),以課堂講授為主,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,不能據(jù)學(xué)生具體情況實施教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高實用能力方面有所欠缺,教學(xué)效果普遍不是很理想。①此外,囿于教學(xué)條件的限制,教師也很難使自己的教學(xué)計劃得以有保證的實施,很多的教師在工作中重視程度不夠,投入的熱情不足,這些都是影響教學(xué)目標實現(xiàn)的重要方面。
二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教學(xué)的創(chuàng)新理念探索
中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標在于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才,中職英語教學(xué)的基本目標是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能,側(cè)重有關(guān)專業(yè)技術(shù)的需要,加強專業(yè)知識和技能培養(yǎng),提高學(xué)生在實際工作中應(yīng)用英語的能力。因此,中職英語教學(xué)過程中要貫徹反映和適應(yīng)中職教育教學(xué)目標的具有創(chuàng)新性的教學(xué)理念。
1、注重素質(zhì)教育,提高應(yīng)用能力
明確教學(xué)目標是提高教學(xué)質(zhì)量、實施素質(zhì)教育的前提,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好外語,全面提高綜合素質(zhì)的一個重要因素。②英語教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代社會所需要的英語基礎(chǔ)知識和運用英語的能力,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。英語課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際和今后使用英語的需要,通過大量語言實踐和有意義的語言運用,幫助學(xué)生掌握語言基礎(chǔ)知識,為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。
2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異
在學(xué)習(xí)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生敢于開口,樂于實踐。教師要對于學(xué)生的進步及時給予鼓勵,使他們獲得成就感,樹立自信心。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在堅持基本要求的前提下,教學(xué)要結(jié)合不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同學(xué)生的實際情況,使不同程度的學(xué)生都能發(fā)揮潛能,學(xué)有所得,都能獲得相應(yīng)的使用英語進行交際的能力。
3、開展多項活動,倡導(dǎo)體驗參與
教學(xué)活動應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,擴展語言實踐的深度和廣度,培養(yǎng)語言綜合應(yīng)用能力。提倡重在參與和培養(yǎng)合作精神。課外活動應(yīng)采用多種形式,如朗讀、唱歌、英語角、英語班會、故事會等。教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生組織課外活動,并在活動中給與必要的指導(dǎo)和幫助。
4、開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,積極利用語言實驗室、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),努力改善教學(xué)環(huán)境。借助廣播電視、英語報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,增加英語教學(xué)的開放性和實用效果。
三、改善中職技術(shù)教育中英語教學(xué)的側(cè)重點
1、重視教師在英語教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)作用
學(xué)生在教學(xué)活動中居于主體地位,而教師則在這一過程當(dāng)中處于主導(dǎo)的地位,教師教學(xué)水平的高低直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)目標的實現(xiàn)。絕不能忽視一個專業(yè)的英語教師在英語教學(xué)當(dāng)中突出作用。
為此,一方面,學(xué)校及職業(yè)教育主管部門應(yīng)重視英語教師的隊伍建設(shè),著眼于英語教研人員的梯隊化、年輕化、專業(yè)化建設(shè)。積極引進實踐能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實的英語教師來充實師資隊伍,重視對青年英語教師的培養(yǎng),并關(guān)注師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展,形成發(fā)展梯隊,在制度方面,制定科學(xué)合理的教育管理制度,包括激勵機制,獎罰機制,職稱評定機制,使教師能夠有動力開展工作,并擁有廣闊的發(fā)展空間。
另一方面,要注重教師教學(xué)質(zhì)量的提升。給予教師充分的對外交流、學(xué)習(xí)的機會,以引進先進的教學(xué)模式和教學(xué)方法,鼓勵教師努力提高學(xué)歷和教學(xué)水平,給與其深造和進一步提升發(fā)展的機會,鼓勵教師總結(jié)教學(xué)活動經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律的教育創(chuàng)新活動,在教學(xué)研究方面多出成果。
2、致力于教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新
教師應(yīng)樹立創(chuàng)新的英語教學(xué)理念,以創(chuàng)新的精神,全身心的投入到英語教學(xué)當(dāng)中,把聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)有機地貫穿到整個教學(xué)活動中去,采用啟發(fā)式的教學(xué)模式,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,不斷進行新的教學(xué)實踐,重點提高學(xué)生英語實際應(yīng)用能力。③教師要善于利用課堂,設(shè)計引人入勝的情境,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,喚起學(xué)生的情感共鳴,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師應(yīng)善于運用趣味性教學(xué)法,抓住學(xué)生的心理,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,啟發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生的能力,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的英語課內(nèi)外活動和各類比賽,如英語角、講英語故事、英語電影賞析、英語話劇表演等,為學(xué)生提供展示自己才能的廣闊舞臺。④
注重實踐教學(xué),實踐是檢驗真理的唯一標準。英語教學(xué)不能只局限于書本和講臺,日常的生活實踐也是英語學(xué)習(xí)的大課堂,要充分利用廣播電視、英語報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),增加英語學(xué)習(xí)的開放性和實用效果。同時通過生產(chǎn)實習(xí),通過學(xué)習(xí)生產(chǎn)設(shè)備的說明、工藝流程介紹、工藝參數(shù)的指示等最簡單的生產(chǎn)常識,增強對專業(yè)英語知識的了解和掌握。
英語的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面,英語能力也成為新時期的技術(shù)工人必須具備的重要能力之一,這就對職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)提出了新的更高的要求,我們要正確認識我國職業(yè)教育英語教學(xué)當(dāng)中現(xiàn)狀,秉承正確的英語教學(xué)理念,明確教學(xué)目標,發(fā)揮英語教師的主導(dǎo)作用,改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的綜合素質(zhì)強、技術(shù)能力硬的專門人才。
參考文獻
[1] 鄢子卿,中等職業(yè)教育英語教學(xué)中面臨的現(xiàn)狀、存在的問題及對策[J],科技教育創(chuàng)新,2007年,第
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