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淺析職業(yè)中專的愉快英語(yǔ)教學(xué)
摘要：通過(guò)具體的課堂授課方式探討如何在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展愉快英語(yǔ)教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以就業(yè)為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，為她們的就業(yè)做準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：歡樂(lè)興趣 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 參與愉快英語(yǔ)教學(xué)
歡樂(lè)是人們的追求，興趣是人們的愛(ài)好。曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)：“好奇是學(xué)生的共同心理特征。 ”好奇往往能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生一種愉快的情緒，容易形成活躍的氣氛，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果�；仡欉^(guò)去，查閱一些舊的教案，深思一下，總覺(jué)得課堂教學(xué)中“死板”的東西太多，缺少“歡樂(lè)”。而當(dāng)前的教改打開(kāi)了我們這些年輕老師的思路，給了我們以全新的教學(xué)理念。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和摸索，收獲頗豐，本人認(rèn)為在英語(yǔ)課堂上，特別是職業(yè)中專的英語(yǔ)課堂上，歡樂(lè)的氣氛和激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因?yàn)槁殬I(yè)中專的學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)在初中基本上是一片空白，大部分的學(xué)生在初中是被老師遺忘的人，他們普遍對(duì)英語(yǔ)不感興趣，一上英語(yǔ)課就頭疼，那么如何讓他們重新開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，如何讓他們積極參與到英語(yǔ)課堂中來(lái)呢？本人認(rèn)為調(diào)動(dòng)起他們的積極性，就顯得至關(guān)重要，下面就本人在英語(yǔ)課堂中展開(kāi)的多層次愉快英語(yǔ)教學(xué)談一談本人的初淺認(rèn)識(shí)：
一、課前的興趣調(diào)動(dòng)
眾所周知，學(xué)生如果有了學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，課也就好上了。所以在每節(jié)英語(yǔ)課之前，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我首先和學(xué)生一起唱一首英語(yǔ)歌曲，其中的英語(yǔ)單詞大部分都是他們所熟知的，比如：Good morning to you、Bingo、 Row the boat等一些英文歌曲，節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，唱起來(lái)也較容易，我先讓他們跟著錄音機(jī)唱，然后全班一起唱，這樣學(xué)生都興致勃勃，興趣濃厚，大家都覺(jué)得職業(yè)中專的英語(yǔ)課堂和以前初中的英語(yǔ)課堂大不一樣，每個(gè)人都可以參與，而不是以前的那種只有好學(xué)生才可以施展才華的天地，當(dāng)她們知道自己也可以參與到英語(yǔ)課堂中時(shí)，自然而然的都會(huì)高高興興地打開(kāi)課本，期待著下一步的學(xué)習(xí)。這就達(dá)到了我的啟發(fā)的目的，讓她們帶著濃厚的興趣在自覺(jué)不自覺(jué)中就進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，我想這非常有利于課堂教學(xué)的開(kāi)展。
二、課上的歡樂(lè)體驗(yàn)
有了課前的調(diào)動(dòng)興趣的充分準(zhǔn)備，上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)就會(huì)很積極，甚至是熱情高漲。但是如何讓他們一直保持這種興奮狀態(tài)，達(dá)到理想的教學(xué)效果呢？我想課堂上如何進(jìn)行知識(shí)的傳授也尤為重要，中專學(xué)生面臨的是就業(yè)，本著以就業(yè)為導(dǎo)向，我校學(xué)生畢業(yè)之后大部分從事的是服務(wù)性的行業(yè)，所以我在課堂上主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的日�？谡Z(yǔ)交際的鍛煉，只要她們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的英語(yǔ)能夠?yàn)樗齻児ぷ魉镁涂梢粤�。這就要求她們多說(shuō)、多練。可是我們都知道大部分的中國(guó)孩子學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，更何況進(jìn)入職業(yè)中專的孩子，要讓她們用英語(yǔ)說(shuō)話真有一種趕鴨子上架的感覺(jué)，那么如何在課堂上引導(dǎo)他們張嘴說(shuō)英語(yǔ)呢？我采用了游戲的方式，讓她們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，這種授課方式產(chǎn)生了理想的教學(xué)效果。比如我在講對(duì)自己未來(lái)工作的計(jì)劃“ Plan”這節(jié)課時(shí)，因?yàn)樗齻儗?lái)實(shí)習(xí)時(shí)要面臨用人單位面試這一環(huán)節(jié)，面試官會(huì)問(wèn)到一些和這節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，所以詢問(wèn)別人的計(jì)劃以及如何回答的句型很重要，但是怎么才能讓學(xué)生運(yùn)用自如呢？為了讓學(xué)生牢固掌握這個(gè)句型，在課堂上我采用傳球的游戲，從而巧妙地實(shí)現(xiàn)了一問(wèn)一答的形式，例如：
A：What is your plan for this afternoon？（A把球扔給任意一個(gè)學(xué)生 B）
B：I am going to study English.
B：What is your plan for your future？（B把球扔給任意一個(gè)學(xué)生 C）
C：I am going to try my best to work hard！
以此類推再接著往下問(wèn)，這樣逐個(gè)傳遞，學(xué)生在傳球時(shí)都喊：“給我給我”，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛非常好；而且采取這種方式學(xué)生做起來(lái)簡(jiǎn)單易懂，且饒有興趣，整個(gè)班級(jí)循環(huán)下來(lái)，大部分學(xué)生都能夠掌握這個(gè)句式，而求能夠靈活運(yùn)用，這要比單純的老師問(wèn)、學(xué)生答這種單一形式有趣得多，讓他們?cè)隗w會(huì)歡樂(lè)的同時(shí)掌握了知識(shí)，讓學(xué)生的歡樂(lè)貫穿于整堂課，讓學(xué)生的笑聲飛揚(yáng)在整個(gè)班級(jí)，愉快地掌握了所學(xué)知識(shí)，充分地利用了學(xué)生的無(wú)意識(shí)來(lái)提高教學(xué)效果，收效頗豐。
三、課后的成功感受
課上快樂(lè)的學(xué)習(xí)使學(xué)生都忘了下課的鈴聲，甚至有的學(xué)生在走出教室還不忘問(wèn)老師一句“ Teacher, what is your plan for this evening?”可見(jiàn)她已經(jīng)很熟練地掌握了這一句式，懂得如何來(lái)用它了，而且課堂上的歡樂(lè)的氣氛讓她很高興，也愿意把學(xué)得的東西用上，而不再是以前學(xué)的啞巴英語(yǔ)了；還有的學(xué)生說(shuō)假期出去打工遇到外國(guó)人，也敢用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與人家交談了，這在以前都是不可思議的事。我想學(xué)生有了這種嘗試，有了這種掌握了知識(shí)之后的成功感會(huì)激勵(lì)學(xué)生更有興趣地投入到下一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，逐漸地，每節(jié)課都有歡樂(lè)和不同的收獲，大部分的學(xué)生都敢也樂(lè)于張嘴說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際英語(yǔ)了，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也就逐漸提高了，英語(yǔ)自然而然地就能學(xué)好，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的，能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ髯龊贸浞值臏?zhǔn)備。
通過(guò)兩年多的愉快英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，我覺(jué)得這種課前的興趣的充分調(diào)動(dòng)，課堂的歡樂(lè)體驗(yàn)，課后的成功感受，基本上掃除了職業(yè)中專學(xué)生中普遍存在的英語(yǔ)恐懼癥，使她們敢用英語(yǔ)交流，使她們能積極投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。歡樂(lè)是人們的追求，興趣是人們的愛(ài)好。通過(guò)一些游戲、競(jìng)賽，使每個(gè)人都能積極參與，使每個(gè)人都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，使每個(gè)人都能體會(huì)到愉快英語(yǔ)教學(xué)的其樂(lè)無(wú)窮！這種愉快英語(yǔ)教學(xué)充分抓住了職業(yè)中專學(xué)生面臨就業(yè)的
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