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論文化背景知識(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
摘要:語(yǔ)言和文化密不可分，語(yǔ)言是文化的載體，而信息豐富的丈化又是蘊(yùn)涵于語(yǔ)言之中的。分析了英語(yǔ)語(yǔ)言和漢語(yǔ)語(yǔ)言中丈化背景知識(shí)的異同，探求了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)文化導(dǎo)入的重要性及途徑。
關(guān)鍵詞:英語(yǔ)學(xué)習(xí) 文化背景知識(shí) 委婉語(yǔ) 顏色
語(yǔ)言和文化是密不可分的，語(yǔ)言是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，是社會(huì)文化的產(chǎn)物。任何語(yǔ)言的生存發(fā)展都離不開其賴以生長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境。社會(huì)文化又在一定程度上制約著語(yǔ)言使用者的思維方式和表達(dá)能力。語(yǔ)言是文化的載體，而信息豐富的文化又是蘊(yùn)涵于語(yǔ)言之中的。“跨文化交際”指的是不同文化背景的個(gè)人之間的交際，不同文化背景的人之間所發(fā)生的相互作用。
文化背景知識(shí)(cultural background knowledge)就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料所涉及的社會(huì)文化因素以及情景因素。文化背景知識(shí)可以分為記憶性背景知識(shí)和分析性背景知識(shí)。記憶性背景知識(shí)指關(guān)于某種語(yǔ)言文化的事實(shí)性信息，例如:歷史、地理、環(huán)境、文化遺產(chǎn)、文學(xué)作品、傳統(tǒng)意識(shí)、宗教信仰等;分析性背景知識(shí)要求學(xué)生能夠辨認(rèn)和確定英語(yǔ)國(guó)家和本國(guó)內(nèi)部文化差異，具有對(duì)英語(yǔ)國(guó)家和本國(guó)文化差異進(jìn)行對(duì)比的能力，并能對(duì)英語(yǔ)國(guó)家人民的思維方式、價(jià)值觀念和審美傾向等做出初步的分析和對(duì)比。Carrell認(rèn)為:背景知識(shí)有三個(gè)組成部分:上下文、熟悉度、透明度。上下文指與本文有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容，熟悉度指讀者對(duì)文本內(nèi)容的了解程度也可以說是文化知識(shí)程度，透明度指對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的把握。實(shí)際上，上下文和熟悉度都屬于記憶性背景知識(shí)，透明度屬于分析性背景知識(shí)。
絕大多數(shù)英語(yǔ)單詞與其對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意義相接近，但是有些詞所對(duì)應(yīng)詞的意義有差別。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的時(shí)候關(guān)注一些詞匯，關(guān)注與之相關(guān)的文化背景知識(shí)，多了解詞匯所包含的文化底蘊(yùn)，以更加掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。
1英語(yǔ)與漢語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的詞匯有差異
例如:與“drugstore”相對(duì)應(yīng)的意義是“藥店”。在漢語(yǔ)中，藥店是出售藥品的地方;在英語(yǔ)中還可以解釋為就餐的意思。在英語(yǔ)常用的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語(yǔ)中，盡管同一個(gè)動(dòng)詞可以組成很多短語(yǔ)，但由于賓語(yǔ)的意義不同，導(dǎo)致在翻譯成漢語(yǔ)后該動(dòng)詞出現(xiàn)“一詞多義”的現(xiàn)象。如:"make food"(做飯)，"make tea"沏茶)，"make money"(掙錢)，"make progress"(取得進(jìn)步)，"make mistake"(犯錯(cuò))，"make a decision"(做決定)。這是我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意培養(yǎng)的跨文化意識(shí)之一。另外例如:“龍”在漢語(yǔ)中是吉祥動(dòng)物，中國(guó)人把自己比做龍的傳人，還有望子成龍的說法;在英語(yǔ)中，龍則是一種兇猛的怪物，是邪惡的象征。因而，英美譯者將“亞洲四小龍”翻譯為‘`Four tigers of Asia’’而不是依照我們漢語(yǔ)所想當(dāng)然的"Four dragons of Asia’o“狗”的貶義形象已經(jīng)深植在漢語(yǔ)言文化中，在漢語(yǔ)中“狗”是一種趣味低級(jí)、不忠不義的動(dòng)物，例如，“狼心狗肺”、“狗腿子”等;而在西方英語(yǔ)國(guó)家，狗被認(rèn)為是人類最忠誠(chéng)的朋友。因而漢語(yǔ)中的成語(yǔ):愛屋及烏，在英語(yǔ)中可以采取歸化的策略將其翻譯為:Love me love my dog.英語(yǔ)中還有大量的委婉語(yǔ)和顏色詞匯，它們蘊(yùn)含了大量的文化內(nèi)涵。
2英語(yǔ)與漢語(yǔ)委婉語(yǔ)之間有文化內(nèi)涵的區(qū)別
英語(yǔ)和漢語(yǔ)中，“死”漢語(yǔ)“離開”的意思。英文中相對(duì)應(yīng)的委婉一些的說法為:"depart, pass away”等，漢語(yǔ)受道教、佛教的影響，“死”相對(duì)應(yīng)的委婉說法為:“仙逝，去世”等。英語(yǔ)中的“kick the bucket"在漢語(yǔ)中也有像對(duì)應(yīng)的“見鬼去了”。在英語(yǔ)中，“老”意味著不中用了，因而他們表達(dá)老年人一般用‘`senior citizens"，這樣就避免了“不中用，腐朽”這一意思引起公眾老人的反感了。漢語(yǔ)與之相反，“老”可以表達(dá)閱歷、經(jīng)驗(yàn)，甚至表達(dá)尊貴的意思。例如:“老師，老板，老前輩”等等。
3英語(yǔ)詞匯中顏色詞匯包含大量文化內(nèi)涵
英漢顏色詞在對(duì)應(yīng)的概念上是基本一致的。在英語(yǔ)和漢語(yǔ)中，紅色red有時(shí)可以完全對(duì)應(yīng)，如:紅旗一d , flag;紅場(chǎng)一the Read Square，紅十字會(huì)一Red Cross，紅葡萄酒一red wine。英語(yǔ)中有些帶red的短語(yǔ)在漢語(yǔ)中有引申意義，如:大怒一see red，負(fù)債-be in the red，重要的日子一red-letter day,繁文縛節(jié)一red tape，當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)某人正做壞事一catch sb. red-handed。英語(yǔ)和漢語(yǔ)詞匯在表現(xiàn)相同顏色的詞的文化內(nèi)涵有時(shí)是不同的。如:greeen-house(溫室),see red(怒火萬(wàn)丈),black market(黑市)，black day(發(fā)生不愉快的日子),red meat(牛洋肉),red gold(純金)，blue blood(貴族出身)，a blue fit(惱火、氣憤),blue heart(情緒低落),white night(不眠之夜)等。
蘇格蘭高地人以身穿綠色來代表榮譽(yù)。綠色也是愛爾蘭的國(guó)色。綠色作為交通信號(hào)色則表示通行。在醫(yī)療急救設(shè)備上往往涂有綠色。在家庭中使用綠色可有益于消除身心疲憊。
綠色green在英語(yǔ)中可以表示“嫉妒、眼紅”，如:green with envy,green as jealousy, green-eyed monster都是指“十分嫉妒”的意思。漢語(yǔ)中表示“嫉妒”意義的“眼紅”，應(yīng)該翻譯為green-eyed而不能翻譯為red-eyed。由于美元紙幣是綠顏色的，所以green在美國(guó)也指代“錢財(cái)、鈔票、有經(jīng)濟(jì)實(shí)力”等意義，如:In American political elections the candidates that win are usually the ones who have green power backing them.在美國(guó)政治競(jìng)選中獲勝的候選人通常都是些有財(cái)團(tuán)支持的人物。在英語(yǔ)中綠色還用來表示沒有經(jīng)驗(yàn)的意思，如:She is a green hand in teaching English.在英語(yǔ)教學(xué)中，他還是個(gè)生手。
閱讀時(shí)從書面語(yǔ)言中獲取信息的一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，是從書面語(yǔ)言中獲得意義的心理過程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的主要途徑就是閱讀，閱讀也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者接觸英語(yǔ)語(yǔ)言輸人的主要途徑。
英語(yǔ)教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)材料相關(guān)的背景知識(shí)、信息，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以讓學(xué)生參加復(fù)述活動(dòng)或者談?wù)勛x后感等。討論也可以幫
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