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跨文化意識(shí)在英語教育的重要性
英語是一門工具性語言學(xué)科, 其教育的主要目的就是培養(yǎng)具有不同文化背景的人能夠進(jìn)行順利交際,排除語言文化障礙。下面是小編搜集整理的跨文化意識(shí)在英語教育的重要性的論文范文,歡迎大家閱讀參考。
【摘要】本文通過對(duì)我國(guó)當(dāng)代英語教學(xué)中存在的一系列因文化差異多引起的英語教育弊端,進(jìn)行綜合的分析和研究,并結(jié)合我國(guó)當(dāng)代英語教育的現(xiàn)狀,重點(diǎn)說明了跨文化意識(shí)在英語教育中應(yīng)用的重要作用。并且,本文也針對(duì)相關(guān)的英語教育問題和如何更好的培養(yǎng)老師和同學(xué)們的跨文化意識(shí),提出了幾點(diǎn)解決策略和培養(yǎng)途徑,希望對(duì)今后的我國(guó)的英語教育的進(jìn)一步改善提供理論上的支持。
【關(guān)鍵詞】跨文化意識(shí);英語教學(xué);重要作用
一、引言
隨著我國(guó)社會(huì)生活的不斷發(fā)展,我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的交際次數(shù)變的更加頻繁,交流的內(nèi)容也變得更加具體,這時(shí)候英語就成為兩國(guó)之間最重要的交流工具,并且也使我國(guó)的當(dāng)代英語教育發(fā)展得到了廣泛的關(guān)注。但是,由于我國(guó)與其他西方國(guó)家在歷史文化、交流習(xí)慣等方面上具有很大的差異,這就使在我國(guó)目前英語教學(xué)當(dāng)中,總是存在著一些與英語實(shí)際應(yīng)用不相適應(yīng)的問題,在一定程度上阻礙了英語教育的發(fā)展。一般來說,大部分的人們對(duì)本民族的文化特征具有強(qiáng)烈的依賴性,對(duì)其他的文化帶來的影響都多多少少帶有著一些排斥感,導(dǎo)致了許多因文化差異多引起的社會(huì)沖突和矛盾,這在我國(guó)當(dāng)代英語教學(xué)上體現(xiàn)非常明顯。我們目前多說的跨文化意識(shí),就是人們?cè)趯?duì)待不同國(guó)家的文化特點(diǎn)上,要有良好的文化認(rèn)同感和接受感,對(duì)待文化差異上也要有良好的大局觀,及時(shí)的對(duì)不同的文化差異進(jìn)行適應(yīng)、接受和包容,從而達(dá)到文化共融的目的。
二、跨文化意識(shí)在當(dāng)代英語教育中的重要作用
1.跨文化意識(shí)能夠有效的提高英語教育的教學(xué)質(zhì)量。眾所周知,英語在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中一直扮演者一個(gè)非常重要的角色,也是教育學(xué)者最想讓學(xué)生提高的一個(gè)學(xué)科。因此,要想提高英語的教學(xué)質(zhì)量,就要采用跨文化意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng),學(xué)會(huì)改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)中存在學(xué)習(xí)阻力,把英語教育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從詞匯、語法上得以轉(zhuǎn)移,使英語能夠作為一種交流工具,充分發(fā)揮其獨(dú)特的交際功能,這樣做不僅僅能夠減輕教師在英語教育中的負(fù)擔(dān),而且還有利于提高同學(xué)們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,從而實(shí)現(xiàn)英語教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
2.跨文化意識(shí)可以在很大程度上增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性。作為一名學(xué)生,好奇心和興趣總是其最好的指導(dǎo)老師。采用跨文化意識(shí)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們一開始總會(huì)接觸到各種不同文化風(fēng)度、生活方式等,這就很容易能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,其強(qiáng)烈的好奇心就會(huì)使他們努力的去了解英語,學(xué)習(xí)英語在不同文化特點(diǎn)下的應(yīng)用,從而更好的為他們了解世界、拓寬視野提供幫助。
3.跨文化意識(shí)使得同學(xué)們的英語交際能力得到良好的提升。要想學(xué)好一門外語,只學(xué)不練是不行的,不僅僅要掌握基礎(chǔ)的語言知識(shí),更重要的就是要加強(qiáng)平的語言交際能力,從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的英語語言教學(xué)。在我過目前的英語教學(xué)中融入跨文化意識(shí),能夠良好的提高英語的實(shí)際應(yīng)用的特點(diǎn),使同學(xué)們?cè)谟⒄Z交流和表達(dá)過程中,學(xué)會(huì)如何更好的去組織語言進(jìn)行表達(dá)。
4.跨文化意識(shí)融入當(dāng)代的英語教學(xué),能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的要求。我國(guó)開展一系列的英語教育教學(xué)活動(dòng)的最初目的就是為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和對(duì)外開放所服務(wù)。學(xué)生經(jīng)過良好的英語教學(xué),可以培養(yǎng)出自己的全面綜合素質(zhì),這些全面的素質(zhì)教育可以概括為英語的交際能力、文化修為素養(yǎng)和英語的自主學(xué)習(xí)能力等等。
三、解決我國(guó)當(dāng)代英語教學(xué)問題的應(yīng)用策略
1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。要想讓同學(xué)們具有良好的跨文化意識(shí),首先最重要的就是讓他們了解跨文化意識(shí)的重要性,明確跨文化意識(shí)在今后的英語教學(xué)當(dāng)中所扮演的重要角色,這樣就有利于激發(fā)他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣,也在很大程度減少了學(xué)生在英語閱讀上因文化差異多帶來的誤解。同時(shí),老師在日常的英語教學(xué)當(dāng)中,要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,為其以后的英語交際奠定良好的基礎(chǔ)。
2.老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法、努力為同學(xué)們樹立良好的英語交際環(huán)境。在以往的英語教學(xué)當(dāng)中,并沒有很好應(yīng)用跨文化意識(shí),比較看重同學(xué)們對(duì)于基本英語詞匯和語法的積累,缺乏相應(yīng)的交流手段。所以,在今后的教學(xué)當(dāng)中,老師首先應(yīng)該將國(guó)外的風(fēng)土人情、生活方式和傳統(tǒng)的習(xí)俗以文化教學(xué)的形式呈現(xiàn)給同學(xué)們,然后老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開展一些有意義的英語交際活動(dòng),讓同學(xué)們自己組織英語語言表達(dá)自己意思,從而不僅僅鍛煉他們的語言組織能力,而且還在一定程度上加深了他們對(duì)跨文化意識(shí)的認(rèn)識(shí),使跨文化意識(shí)給我國(guó)當(dāng)代英語教學(xué)帶來積極作用,真正的落在實(shí)處。
3.在學(xué)習(xí)過程中,注重借鑒國(guó)外其他國(guó)家的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步的完善相關(guān)的英語語言學(xué)習(xí)的設(shè)施。要有適合英語教育發(fā)展的設(shè)施和設(shè)備,才能保證跨文化意識(shí)能夠在英語教育當(dāng)中,更好的發(fā)揮其重要的作用。因此,我國(guó)的教育學(xué)者應(yīng)該充分借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,用完善我國(guó)相關(guān)教學(xué)設(shè)備的方式來彌補(bǔ)我國(guó)在英語教育方面的不足,從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,契合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。
四、結(jié)語
通過本文的討論,跨文化意識(shí)融入到我國(guó)當(dāng)代的英語教育當(dāng)中,發(fā)揮了非常重要的作用,不僅僅是提高了同學(xué)們的英語積極性,鞏固了對(duì)英語英語知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),幫助同學(xué)們完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),而且還促進(jìn)我國(guó)英語教育提升了教學(xué)水平,還在一定程度上使得我國(guó)語言交流又好又快的發(fā)展。同時(shí),隨著不斷培養(yǎng)老師和同學(xué)們的跨文化意識(shí),逐步彌補(bǔ)了我國(guó)以往英語教學(xué)當(dāng)中存在的各種弊端,從而培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的英語交際人才,為我國(guó)的對(duì)外開放事業(yè)的發(fā)展提供了良好的保障,達(dá)到了英語教育的最終教學(xué)任務(wù)。
參考文獻(xiàn):
[1]陳桂琴.大學(xué)英語跨文化教學(xué)中的問題與對(duì)策[D].上海外國(guó)語大學(xué),2014.
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