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大學(xué)生英語畢業(yè)論文
英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種新型教學(xué)模式,相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)更加新穎,一部分學(xué)校認(rèn)為普及新型教學(xué)方式浪費(fèi)時(shí)間和精力,再加上新型教學(xué)方式的教學(xué)效果難以保證,導(dǎo)致學(xué)校不愿意開展語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)等活動(dòng)。接下來是小編帶來的大學(xué)生英語畢業(yè)論文,希望對(duì)你有所幫助~
大學(xué)生英語畢業(yè)論文
摘要:英語是一門語言學(xué)科,目前英語教學(xué)中,語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)成為一種廣受重視的教學(xué)方法,教學(xué)活動(dòng)是以項(xiàng)目為中心來組織的。通過語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)英語,不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力,還能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力。本文首先分析了語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,然后分析了目前英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)中存在的問題,最后總結(jié)了基于實(shí)踐課背景的英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開展策略。
關(guān)鍵詞:初中教育;英語教學(xué);語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)
項(xiàng)目學(xué)習(xí)在語言學(xué)科中的應(yīng)用,催生出了語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的概念。語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種體驗(yàn)式、實(shí)踐性的語言學(xué)習(xí)方式,并且體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。國(guó)內(nèi)專家學(xué)者對(duì)語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的概念和內(nèi)涵有不同的認(rèn)識(shí),但是不論如何,語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種適合我國(guó)初中生的英語學(xué)習(xí)方式,也是一種值得研究和開發(fā)的語言學(xué)習(xí)方式。如何以實(shí)踐課為基礎(chǔ)開展初中英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí),是目前英語教師的研究重點(diǎn)。
一、綜合實(shí)踐課背景下的英語項(xiàng)目學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
隨著改革開放和全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn),國(guó)家與國(guó)家之間的交流逐漸增多,我國(guó)的社會(huì)發(fā)展也步入了國(guó)際化軌道上。英語作為一門世界范圍內(nèi)應(yīng)用廣泛的.語言,成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)與國(guó)際接軌的基礎(chǔ),用人單位在考察人才時(shí)一般也會(huì)對(duì)英語能力有一定要求。目前我國(guó)很多學(xué)校從小學(xué)階段就開始進(jìn)行英語教育。初中作為英語教育的關(guān)鍵階段,也是打下堅(jiān)實(shí)英語能力基礎(chǔ)的階段。綜合實(shí)踐課背景下的英語項(xiàng)目學(xué)習(xí),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語理論能力和實(shí)踐能力非常有利,同時(shí)對(duì)教師教學(xué)能力的提高也有一定幫助。
二、英語教學(xué)與英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)存在的問題
。ㄒ唬┱Z言項(xiàng)目學(xué)習(xí)并未與英語教學(xué)聯(lián)系起來
英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生提高自身英語能力和水平,近年來在推廣之后被廣大英語教師所熟知,但是一些教師對(duì)英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠全面,將其作為主要教學(xué)手段,而將傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)作為輔助教學(xué)的手段,犯了本末倒置的錯(cuò)誤;一些教師則認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)方式與語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)這種新型教學(xué)方式格格不入,不能很好地將兩種教學(xué)方式結(jié)合起來,不利于英語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)際上,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言項(xiàng)目學(xué)習(xí),將其與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來,才能真正發(fā)揮“1+1>2”的效果。
。ǘ┙處煹淖饔脹]有真正發(fā)揮
英語項(xiàng)目學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的推廣,讓學(xué)生開始關(guān)注自主學(xué)習(xí),一部分學(xué)校認(rèn)為將學(xué)生作為教學(xué)的中心才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,讓學(xué)生遠(yuǎn)離教師就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上,雖然將學(xué)生作為教學(xué)主體是目前的教學(xué)主流思想,但是教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用仍然是不可缺少的,缺乏引導(dǎo)和約束的自主學(xué)習(xí),更多的是一種娛樂性質(zhì)的學(xué)習(xí),嚴(yán)重影響了英語學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
。ㄈ⿲W(xué)校支持度不足
英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種新型教學(xué)模式,相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)更加新穎,一部分學(xué)校認(rèn)為普及新型教學(xué)方式浪費(fèi)時(shí)間和精力,再加上新型教學(xué)方式的教學(xué)效果難以保證,導(dǎo)致學(xué)校不愿意開展語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)等活動(dòng)。雖然新課改和素質(zhì)教育不斷推進(jìn),但是應(yīng)試教育思想仍然根深蒂固,一些學(xué)校非常重視升學(xué)率,推崇傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)方式,認(rèn)為英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)是“歪門邪道”。實(shí)際上傳統(tǒng)英語教學(xué)方式較為固定和枯燥,而語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,學(xué)校的支持度不足導(dǎo)致語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)難以得到應(yīng)用和普及。
三、綜合實(shí)踐課背景下英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略
。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)英語教學(xué)與英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的結(jié)合
傳統(tǒng)英語教學(xué)的重要作用是不可忽視的,在應(yīng)用英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)方式時(shí),不能犯本末倒置的錯(cuò)誤,這兩種方式都是能夠提高學(xué)生英語水平的手段,將兩種方式科學(xué)地結(jié)合起來,能夠有效改善教學(xué)質(zhì)量。英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,起始階段也是最難的階段,教師要打好基礎(chǔ),明確思路和目標(biāo),為開展項(xiàng)目掃清障礙。初中生尚不具備單獨(dú)完成項(xiàng)目的能力,教師應(yīng)該借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式,在開始項(xiàng)目前先要進(jìn)行介紹,要讓學(xué)生理解語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)的相關(guān)概念和方法,讓學(xué)生注意項(xiàng)目實(shí)施中的細(xì)節(jié)和注意的要點(diǎn),簡(jiǎn)單介紹接下來要進(jìn)行的工作,讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目有整體認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目開始階段,教師要通過查閱資料、發(fā)放問卷等方式掌握學(xué)生的情況,同時(shí)與學(xué)生討論,教師與學(xué)生共同參與到話題的討論和選擇中來,項(xiàng)目主題要兼顧大多數(shù)人的興趣,對(duì)于部分不感興趣的學(xué)生,教師要循循善誘,讓學(xué)生看到項(xiàng)目主題具有吸引力的方面,同時(shí)主題應(yīng)該具有多面性,能夠引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論;在項(xiàng)目實(shí)施階段,教師要為學(xué)生提供完成項(xiàng)目的方法,解答學(xué)生在開展項(xiàng)目中遇到的困惑和問題,制定可行性較強(qiáng)的項(xiàng)目執(zhí)行策略。例如學(xué)生收集材料后,教師選擇其中的重難點(diǎn)講解,讓學(xué)生將材料內(nèi)容編制成對(duì)話,讓學(xué)生通過對(duì)話練習(xí)英語。項(xiàng)目結(jié)束后教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、公正的評(píng)價(jià)。
(二)爭(zhēng)取學(xué)校的支持
教師要向?qū)W校推廣英語項(xiàng)目學(xué)習(xí),讓學(xué)校了解到英語項(xiàng)目學(xué)生對(duì)于學(xué)生成績(jī)提高同樣有效。同時(shí)教師要針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,制定差異化的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要盡量全面,兼顧學(xué)生的每個(gè)方面,能夠考核每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、結(jié)語綜上,英語語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種科學(xué)有效的教學(xué)方法,相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)更加靈活。語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合,能夠切實(shí)提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力和英語綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn):
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