- 相關(guān)推薦
淺論大學英語學習管理畢業(yè)論文
1移動英語學習管理系統(tǒng)設計的目標
我們設計開發(fā)的移動英語學習管理系統(tǒng)必須要有以下幾種功能：1.1能夠同時容納多個用戶進行使用，而且對每一個用戶的不同使用權(quán)限也要有相應的設計；1.2用戶界面要簡潔、美觀；1.3對于系統(tǒng)的設計，要滿足不同用戶的各種不同的需求，設置的板塊也要全面，如測試、作業(yè)、調(diào)查、討論、視頻等功能模塊；1.4設計M-Learning的在線使用模式，從而更好地展現(xiàn)其的靈活自主性，從而讓學生更好地進行自主學習、交流探討，注重雙方或多方的交流；1.5還要完善學習系統(tǒng)的監(jiān)控系統(tǒng)，保證學習的質(zhì)量，也保證教學的質(zhì)量。
2整體功能的設計
移動英語學習管理系統(tǒng)的設計要滿足各種網(wǎng)絡接入模式和各種移動設備，同時還要滿足多種用戶身份的不同需求，所以需要我們考慮的因素有很多。我們的移動學習管理系統(tǒng)要能夠同時識別多種移動設備，還要根據(jù)不同用戶的需求提供不同的服務。我們的設計采用的是B/S模式來實現(xiàn)移動網(wǎng)絡系統(tǒng)進行訪問，后期我們還要向用戶提供短信M-Learning服務。按照管理系統(tǒng)設計的目標，我們需要設計的具體功能模塊有：1用戶登錄管理模塊。進行用戶的身份驗證，根據(jù)用戶的身份分配用戶的使用權(quán)限。2設備管理模塊。進行多種移動設備的管理，從而選擇合適的網(wǎng)絡接入點。3用戶界面的管理模塊。根據(jù)不同移動設備選擇不同的用戶使用界面，做到界面的簡潔和使用的方便性。學習界面設計模塊。為用戶提供各種學習的活動，能夠讓用戶根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學習模塊，還要及時地向?qū)W生傳遞最新的教務教學消息。
2.1用戶登錄管理模塊的設計
這一模塊的主要功能就是實現(xiàn)用戶登錄時的身份驗證，還有就是更夠?qū)Σ煌矸莸挠脩暨M行相應的權(quán)限分配。用戶的身份角色主要有以下幾種：學生、教師、管理員，不同的用戶角色有著不同的權(quán)限，詳細情況見下表1。
2.2設備管理模塊
我們的移動設備之中使用的是B/S訪問模式，從而進行瀏覽器的訪問和對用戶移動設備的識別。所以我們要根據(jù)不同的移動設備來進行設備的管理，移動設備的管理在很大長度上也可以說成是對用戶設備的特性和用戶使用愛好的識別和選擇。管理系統(tǒng)會及時地獲取移動設備的信息，并且會判斷出是否是第一次登錄。如果是第一次登錄，瀏覽器會發(fā)出HTTP來進行用戶設備的識別。這樣，管理系統(tǒng)會清楚地知道你登錄的移動設備是什么類型、是什么操作系統(tǒng)、以及瀏覽器的類型、能不能支持Cookies和JavaScript、使用的是那種一種WAP以及CSS版本，從而來確定你將會使管理系統(tǒng)的類型。當用戶再次登錄時，瀏覽器就會自動地顯示出用戶的使用愛好。這個模塊最大的好處就是能夠?qū)⒂脩舫醮蔚卿洉r描述的文件保存起來，從而可以減少系統(tǒng)的負荷，同時也方便用戶的使用，避免用戶多次的進行設置。
2.3用戶界面的管理模塊
移動設備的類型也是多種多樣的，手機只是我們使用的移動設備最具代表性的類型之一。移動設備的多樣性，不同的移動設備其性能參數(shù)也不一樣。所以我們的用戶界面的設置也要有所不同，用戶界面的確定主要是根據(jù)用戶的移動設備類型和用戶個人的偏好來的。要實現(xiàn)用戶界面的設計，主要依靠兩大技術(shù)，一是界面生成技術(shù)，二是學習資源重組技術(shù)。界面生成技術(shù)根據(jù)用戶設備的特征和用戶使用的偏好，生成相應的頁面內(nèi)容，供用戶使用和學習。移動設備的自適應流程如下圖1所示。第一步就是提取和保存用戶設備中實現(xiàn)儲存好了的描述文件，然后根據(jù)這些具體的描述來選取頁面模板，根據(jù)設備的特征和用戶的愛好選擇頁面內(nèi)容，最后將完成了的頁面展現(xiàn)給用戶。用戶界面會將教學的信息及時的反饋給移動設備，從而保證各種移動設備所瀏覽信息的一致性，而且還可以根據(jù)用戶的不同的愛好，將所有的學習資源進行重組，從而為用戶提供豐富又人性化的資源內(nèi)容。
2.4學習界面設計模塊
通常我們的大學英語的學習流程大致包括三個：課前預習、課堂學習和課后復習。教師講課就要根據(jù)這三個流程來進行教學資源和教學時間的分配。當然我們移動大學英語系統(tǒng)的設計也是根據(jù)上述的三個學習流程來設計的，具體的設計見下表2。在上表中我們已經(jīng)詳細地介紹了課程設計的流程圖，下面我們還要向大家展示移動管理系統(tǒng)的學習活動的設計，具體請見下圖2.根據(jù)上圖所示，主要由三個模塊：校園通告、在線課堂、我的班級。校園通告主要是向用戶提供相應的通知消息，在線課堂實現(xiàn)的是具體的學習活動功能，我的班級是將用戶分為不同的班級，并且向班級提供相應的學習內(nèi)容。也便于教師進行管理，保證學習的質(zhì)量。
3小結(jié)
移動大學英語學習管理系統(tǒng)是順應著信息化時代而出現(xiàn)的，它將會是我們未來英語學習的一個重要方法之一，所以我們對它的研究與開發(fā)還要不斷地加強。
【淺論大學英語學習管理畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
淺論母語對英語學習的影響08-29
淺論英語電影與大學英語教學10-21
淺論漢語環(huán)境下的英語學習07-24
大學英語自主學習的高效管理07-05
淺論大學英語聽力教材的選擇06-16
淺論自我效能與優(yōu)化英語自主學習06-22
談大學英語自主學習的高效管理07-13
淺論大學英語教學的文化能力導向06-19
淺論大學英語教學中的課堂提問10-11