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英語職業(yè)能力在行業(yè)英語教學(xué)中的實踐論文
摘 要：隨著我國職業(yè)教育改革的不斷深入和發(fā)展，人們越來越關(guān)注職業(yè)能力的拓展。在高職英語的教學(xué)改革和創(chuàng)新中，英語教師應(yīng)從職業(yè)能力的發(fā)展要求出發(fā)，有效結(jié)合教學(xué)和行業(yè)，加強英語知識的實踐和應(yīng)用，創(chuàng)新英語教學(xué)模式和方法，在行業(yè)英語教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語職業(yè)能力。
關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞：英語職業(yè)能力;行業(yè)英語教學(xué);實踐
我國對外經(jīng)濟發(fā)展越來越頻繁，與其它國家的合作和交流越來越多。當前企業(yè)對人才的要求，不僅要懂得專業(yè)領(lǐng)域的知識，還要有較強的英語溝通能力。因此對學(xué)校輸出的人才提出了更高的要求。
一、英語職業(yè)能力實踐的內(nèi)容
1. 英語語言能力
高職英語在教學(xué)過程中，要突出培養(yǎng)學(xué)生對英語的聽、說、讀、寫技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用語言的能力為教學(xué)目標，強調(diào)教學(xué)中的實踐應(yīng)用部分。聽力內(nèi)容可以選擇聽實事新聞，比如VOA慢速英語等，也可以觀看專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的視頻對話;口語內(nèi)容，教師可以將未來實際工作中可能出現(xiàn)的問題呈現(xiàn)給學(xué)生，要求他們給出自己的解決方案，并用英語進行表達陳述，也可以讓學(xué)生模仿電影片段或扮演外商等;閱讀部分可以是英文期刊雜志，比如21世紀報、China Daily等，也可以是文學(xué)作品，或者商務(wù)英語新聞等;寫作部分則要以培養(yǎng)學(xué)生書寫信函、公文等應(yīng)用文為主要內(nèi)容。另外，教師要擴大學(xué)生的知識面，在實際的教學(xué)過程中，適當?shù)貫閷W(xué)生補充專業(yè)英語背景和應(yīng)對變化的緊急措施等。
2. 專業(yè)能力
高職英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為重心，結(jié)合專業(yè)需要，明確英語課程應(yīng)達到的職業(yè)能力標準和應(yīng)完成的教育目標。高職教育除教授基本的英語知識外，還應(yīng)融入與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)英語知識。比如經(jīng)濟管理類專業(yè)，教師的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握營銷、管理方面的基本理論和工作流程，培養(yǎng)學(xué)生一定的商務(wù)操作能力。在英語教學(xué)過程中，教師就應(yīng)結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，適當?shù)丶尤胪赓Q(mào)英語、商務(wù)函電等英語內(nèi)容。而理工科專業(yè)，則可以根據(jù)未來工作的需要，加入專業(yè)詞匯或科技說明等。比如教師可以讓學(xué)生查閱某種設(shè)備的使用說明書，或者教給學(xué)生某種設(shè)備的常用專業(yè)術(shù)語等。
3. 職業(yè)綜合素質(zhì)
高職英語教師要根據(jù)學(xué)生未來可能從事的工作展開實質(zhì)性的教學(xué)，補充學(xué)生的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。比如，服裝設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生，英語教師可以增加講授一些服裝類的專業(yè)詞匯和表達方式，以及國際常用的服裝禮儀知識等，幫助學(xué)生積累相關(guān)行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。管理類專業(yè)的學(xué)生，英語教師可以補充講授一些英語類國家的文化、歷史等，讓學(xué)生了解在與外國人交往時，哪些事情是可以談的，哪些事情是應(yīng)該回避的，他們的一些生活習(xí)慣等。了解他國的文化，也會豐富學(xué)生的文化素質(zhì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生英語職業(yè)能力的途徑和方法
1. 創(chuàng)新英語教學(xué)模式
培養(yǎng)學(xué)生的英語職業(yè)能力要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新和多樣化，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。英語教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)中的“滿堂灌”模式，與學(xué)生進行互動，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能自覺地參與到教學(xué)活動中，改變被動的局面，為學(xué)生創(chuàng)造更多表達自我的機會，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用語言的能力。學(xué)校應(yīng)公開化校內(nèi)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)資源，比如電子閱覽室，方便學(xué)生查閱和收集英語資料，拓寬英語視野。
2. 加強師資隊伍建設(shè)
教師是教學(xué)活動的主體之一，其教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。高職院校要想提高行業(yè)英語教學(xué)水平和效果，就必須要加強英語教師隊伍的整體水平和能力。行業(yè)英語是學(xué)生當前專業(yè)和未來工作所需要的一項技能，因此，教師在行業(yè)英語教學(xué)中，首先要了解學(xué)生的專業(yè)和未來可能從事的行業(yè)，然后再結(jié)合課本，鉆研教材，研究市場對這方面的英語要求，有針對性性地教一些實用英語。比如國際貿(mào)易專業(yè)，企業(yè)要求員工不僅要懂得談判的一般流程，還要能流利地與外國客商交談，商量發(fā)貨、付款的具體細節(jié)等。
3. 多樣化教學(xué)方法
在行業(yè)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語職業(yè)能力，要求注重教學(xué)的實效性。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，嘗試多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，將行業(yè)英語與基礎(chǔ)英語進行區(qū)分。行業(yè)英語教學(xué)中，教師仍需要堅持以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生多發(fā)言，表達自己的觀點，尋找英語與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的結(jié)合點，并將其穿插在課堂教學(xué)中。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生搜集本專業(yè)最新新聞，將其翻譯成英語，在班級群或課堂上進行宣傳，這樣既能讓學(xué)生了解到行業(yè)內(nèi)發(fā)生的最新動態(tài)，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語，極大地提高學(xué)生的行業(yè)英語表達能力。
三、結(jié)語
行業(yè)英語教學(xué)既是我國教育法的規(guī)定，也是社會發(fā)展對人才提出的必然要求。高職院校通過行業(yè)英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語職業(yè)能力，為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才。英語教師在實際教學(xué)過程中，將英語與學(xué)生的專業(yè)進行有機結(jié)合，融入專業(yè)英語知識，靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生同時掌握專業(yè)技能與專業(yè)英語知識。
參考文獻:
[1]高弘.基
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