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淺談音樂與舞蹈的相互關(guān)系
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的淺談音樂與舞蹈的相互關(guān)系論文，歡迎閱讀與收藏。
【摘要】 音樂和舞蹈是人們非常熟悉的兩種藝術(shù)門類，兩者都能通過不同的方式去表達人們生活中的情感，但二者之又聯(lián)系緊密。
【關(guān)鍵詞】 音樂 舞蹈 相互關(guān)系
藝術(shù)有很多不同的門類組成，這不同的門類之間又往往相互融合，又形成新的藝術(shù)形式。當(dāng)然，藝術(shù)門類的分類也都是相對的，但藝術(shù)門類之間都存在著內(nèi)在的聯(lián)系。而且某些藝術(shù)門類之間還有極為密切的聯(lián)系。音樂和舞蹈就是其中最具有代表性的一對。
音樂與舞蹈都起源于勞動和生活．勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了包括音樂和舞蹈在內(nèi)的人類藝術(shù)。
音樂是通過有組織的樂音，在時間的流動中塑造藝術(shù)形象，表達人們的思想感性，創(chuàng)造審美情境的表現(xiàn)性藝術(shù)。它以旋律、節(jié)奏等為基本手段，以表達人的審美情感為目標(biāo)。無論過去與現(xiàn)在的現(xiàn)實生活中，音樂常常同舞蹈結(jié)合在一起。舞蹈所表達的形象，具有視覺的可感性，恰好與音樂情感表達的概括性具有相互補充性。音樂與舞蹈相結(jié)合，不僅豐富了音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式．而且結(jié)合以后絢麗多姿的綜合藝術(shù)給人們帶來新的藝術(shù)享受，同時，又滿足了人們多方面的審美需求。
舞蹈是以有組織、有節(jié)奏的人體動作為主要表現(xiàn)手段，運用節(jié)奏、造型等要素創(chuàng)造形象和表達情感的藝術(shù)。舞蹈是人類歷史上最古老的藝術(shù)之一，早在舞蹈發(fā)生之初就和音樂關(guān)系密不可分，最早的舞蹈也往往是歌、舞、樂三者合為一體的綜合形式。隨著舞蹈不斷的發(fā)展，舞蹈與音樂結(jié)合得越來越緊密。
舞蹈首先是視覺藝術(shù)，但又是聽覺藝術(shù)，在舞蹈中，節(jié)奏是最基本的構(gòu)成要素和表現(xiàn)手段，而舞蹈中動作的節(jié)奏常常是以音樂旋律的節(jié)奏為基礎(chǔ)的。在舞蹈作品中，甚至可以說沒有成功的音樂就沒有完美的舞蹈，而節(jié)奏正是它們結(jié)合的紐帶。富有韻律美的舞蹈動作，是建立在節(jié)奏的基礎(chǔ)之上的：而音樂的節(jié)奏，又需要通過優(yōu)美的舞蹈動作來形象地展現(xiàn)。
一、音樂與舞蹈二者是不可分割的不同藝術(shù)門類
舞蹈離不開音樂，舞蹈從一產(chǎn)生起便和音樂結(jié)成了最緊密的聯(lián)系。在舞蹈藝術(shù)總的概念中．音樂在舞蹈藝術(shù)中占有非常重要的位置，音樂成為其不可分割的一個重要的組成部分。
舞蹈與音樂的密切關(guān)系從根本上說，音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的回聲。是舞蹈離不開音樂，舞蹈總是在音樂的伴奏下展示出來。舞蹈與音樂共生存，不存在沒有音樂伴隨的舞蹈。原始的舞蹈也有敲擊出來的節(jié)拍或歌唱相伴。所以說，音樂包含了并決定著舞蹈的結(jié)構(gòu)、特征和氣質(zhì)。”
任何舞蹈在藝術(shù)形象上都必須通過音樂，才能把它的完整思想所表現(xiàn)出來。雖然有些舞蹈家為了強調(diào)舞蹈藝術(shù)的獨立性，致力創(chuàng)作了不用音樂伴奏的作品。即使一個無伴奏的舞蹈，雖然沒有聲音，但也從無聲中感覺到有一種節(jié)奏動作，會使人感到無聲勝有聲。如有些舞蹈用走踢踏步，通過腳鈴、手鈴來隨著身體的動作而發(fā)出有節(jié)奏音響來替代音樂伴奏。從廣義上說，這種有節(jié)奏的音響，就是音樂的基本因素。還有地是采用了風(fēng)聲、水聲、鐐銬聲、鞭打聲等音響效果來伴奏，其實這種音響的本身就屬于廣義上的音樂，因為它有節(jié)奏，有律動，有音高，有音色。所以所．舞蹈和音樂是不可分離的。
二、音樂和舞蹈結(jié)合的形式
音樂與舞蹈結(jié)合，首先是“舞曲”�！拔枨笔且魳纷髌返囊环N形式，通常是在音樂中采用某種舞蹈特有的節(jié)拍、節(jié)奏。如：三拍子的圓舞曲、小步舞曲、探戈舞曲等。還有些音樂作品主要表現(xiàn)歌舞場景如《彝族舞曲》等，也稱為舞曲。
第二是“舞劇”。“舞劇”是以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，結(jié)合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式．表現(xiàn)戲劇情節(jié)的一種舞臺藝術(shù)。舞劇音樂是作曲家為結(jié)合舞劇內(nèi)容所創(chuàng)作的音樂。因為，舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式，通過舞蹈能更好的表現(xiàn)音樂，音樂也可以說是舞蹈的靈魂。音樂可以說是聽得見的舞蹈，舞蹈也可以說是看得見的音樂，二者密不可分。例如舞劇《絲路花雨》、《天鵝湖》等等，其中的音樂與舞蹈的結(jié)合美妙和諧非常成功，具有鮮明的代表性。
第三是在基本訓(xùn)練時，音樂不僅是單純的伴奏，而且在提高舞者舞蹈技術(shù)和音樂素養(yǎng)也有很大促進作用，同時還可以激發(fā)出舞者的能量和創(chuàng)作的靈感。所以我們在舞蹈訓(xùn)練時，如何選擇舞蹈的音樂方面，也是值得我們探討的話題。舞蹈的呼吸、動作間的連接、力度、速度的變化等都需要有不同的音樂與之相對應(yīng)，特別是舞蹈創(chuàng)編者對于舞蹈個性化的解讀，都需要音樂能有及時的呼應(yīng)。
三、音樂與舞蹈的相同點
首先，舞蹈與音樂之間存在的共同點是節(jié)奏。因為二者都來源于勞動、來源于生活，是對現(xiàn)實生活的反應(yīng)，這是它們結(jié)合的自然基礎(chǔ)。舞蹈和音樂都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂來強化節(jié)奏感。原始舞蹈開始只是靠打擊節(jié)奏。從發(fā)展及更深層的意義上看，有節(jié)奏的動作自然地要求有音樂得配合，因此各個時期有節(jié)奏的集體勞動都有勞動號子。當(dāng)然，能夠同勞動號子相結(jié)合的不是任何音樂都可以，而是節(jié)奏比較鮮明的音樂。音樂本身就與其他藝術(shù)緊密結(jié)合，例如同戲劇、電影、等等，但是最容易結(jié)合在一起的還是舞蹈，原因也在于它們之間有著共同的節(jié)奏感。
其次，舞蹈與音樂都具有抒情性。舞蹈和音樂都直接表達情感，而音樂它不會對舞蹈的具體表達產(chǎn)生重疊、矛盾或干擾，而可以與舞蹈結(jié)合得天衣無縫，使主題情感表達的淋漓盡致。
再次，舞蹈和音樂都是需要在時間的過程中才能表達與展示的。這樣使它們才能夠同步進行，達到完美結(jié)合的效果。
四、音樂對舞蹈的作用
�。ㄒ唬┮魳泛臀璧冈谡麄�過程中緊密結(jié)合，從而能更好的表達情情感，增添氛圍
音樂本身就有表達情感的特點。舞蹈家對于自己表演的作品和音樂結(jié)合當(dāng)然會使人們有更深的感受和理解。因為，舞蹈需要音樂的激發(fā)與強化。離開音樂，舞蹈是難以充分表達感情的。這種感受和理解將進一步激發(fā)起內(nèi)心的情感。所以說，音樂可以幫助人們理解舞蹈的內(nèi)容，可以加強舞蹈的感情色彩，音樂本身就可以激發(fā)觀眾的情感，這對于觀眾來說，等于音樂成為觀眾與舞蹈之間的一條感情紐帶，使觀眾同舞蹈更加接近。
（二）幫助組織舞蹈動作
舞蹈創(chuàng)作要對照音樂來進行。舞蹈音樂的采用有兩條途徑，一是利用現(xiàn)成的音樂，一是為既定舞蹈的主題和情節(jié)創(chuàng)作的音樂。“按照音樂編舞”，這是舞蹈的普遍做法。而有時舞劇編導(dǎo)則為音樂所激動，并在音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出舞蹈作品——舞劇�！薄碑�(dāng)然，舞蹈并非只是服從音樂。首先，舞蹈要對音樂進行選擇，因為不是任何音樂都適合于舞蹈的。
其次，如果專為構(gòu)思中的具體舞蹈作品創(chuàng)作音樂，就要服從舞蹈編導(dǎo)提出的要求，另外，舞蹈編導(dǎo)在編舞過程中還可以要求對音樂進行修改。
從總的方面來看，舞蹈音樂的最大特點應(yīng)該是能盡力幫助舞蹈形象的塑造和確立，豐富舞蹈形象，加強舞蹈形象的感染力。舞蹈和音樂的任務(wù)是共同努力通過塑造鮮明、有說服力的形象來展示企圖表現(xiàn)的內(nèi)容。
�。ㄈ┰谖璧负臀鑴≈袚�(dān)負著交代和展現(xiàn)劇情的任務(wù)
舞蹈與音樂的結(jié)合形成完整的舞蹈藝術(shù)，從而．更好的表達情感和展示情感。舞蹈所表現(xiàn)的動作和姿態(tài)是世界萬物中最美、也最能打動人的心靈，最動聽的聲音即音樂藝術(shù)和舞蹈的結(jié)合，將給人帶來一種美妙的藝術(shù)享受，并從而產(chǎn)生社會作用．這是一種“天作之合”。
古往今來．舞蹈和音樂一直是聯(lián)系十分密切的兩種藝術(shù)形式。在舞蹈藝術(shù)的發(fā)展使上，音樂起了不可替代的作用。有了恰當(dāng)、優(yōu)美的音樂伴奏，可以點燃舞者的激情，使舞姿更加婀娜和感人；而另一方面，有了舞蹈在視覺上的詮釋．也使的音樂形象更加易于理解和接受。音樂與舞蹈的天然聯(lián)系在諸多藝術(shù)門類中，音樂與舞蹈的關(guān)系倍受推崇，當(dāng)屬音樂與舞蹈的關(guān)系最為密切，它們象是血肉相連的分不開的伙伴．二者相輔相依，緊密結(jié)合，共同編織出美妙的藝術(shù)之花。
第三是在基本訓(xùn)練時，音樂不僅是單純的伴奏，而且在提高舞者舞蹈技術(shù)和音樂素養(yǎng)也有很大促進作用，同時還可以激發(fā)出舞者的能量和創(chuàng)作的靈感。所以我們在舞蹈訓(xùn)練時，如何選擇舞蹈的音樂方面，也是值得我們探討的話題。舞蹈的呼吸、動作間的連接、力度、速度的變化等都需要有不同的音樂與之相對應(yīng)，特別是舞蹈創(chuàng)編者對于舞蹈個性化的解讀，都需要音樂能有及時的呼應(yīng)。
【拓展內(nèi)容】
音樂與舞蹈模塊教學(xué)探析的論文
隨著近幾年，高中新課程改革和素質(zhì)教育的深入開展，“音樂與舞蹈”教學(xué)模塊作為高中音樂教學(xué)的重要組成部分，對豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗，形成健康的審美情趣，促進學(xué)生身心發(fā)展等方面都具有的重要價值。
在高中音樂的選修模塊中，參與“音樂與舞蹈”模塊學(xué)習(xí)的學(xué)生大部分是有興趣但沒基礎(chǔ)，甚至有部分學(xué)生既沒興趣也沒基礎(chǔ)（以行政班授課情況下）。筆者在高中“音樂與舞蹈”模塊的教學(xué)中，首先遇到的就是學(xué)生的三個“缺乏”，即：缺乏對舞蹈音樂的理解和體驗；缺乏舞蹈基本技能；缺乏舞蹈表現(xiàn)的信心。如何立足于學(xué)生在原有舞蹈知識與技能條件參差不齊的條件下，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，有機結(jié)合音樂與舞蹈，有效實施模塊教學(xué)，成為本文將探討的問題。
1、賞析一激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)會聆聽與體驗舞蹈音樂
舞蹈鑒賞在《音樂與舞蹈》模塊教學(xué)中占很大的比重，舞蹈鑒賞與音樂鑒賞相比較，更注重視聽結(jié)合。針對這個問題，我采取了“拿來主義”，伸手向互聯(lián)網(wǎng)要資料。將蒙古族和古典舞的優(yōu)秀舞蹈劇目、漢族民間舞和藏族舞的優(yōu)秀舞蹈劇目引入課堂，先讓學(xué)生觀看舞蹈視頻，通過舞蹈鑒賞讓學(xué)生了解舞蹈的起源于發(fā)展、體裁與舞種、表演形式等常識，并了解音樂與舞蹈的關(guān)系。從而激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
2、跳一架設(shè)橋梁，引導(dǎo)學(xué)生在音樂體驗中學(xué)習(xí)舞蹈基本技能
在“音樂與舞蹈”的教學(xué)過程中，我們的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生“會舞蹈”。這里的“會舞蹈”，和專業(yè)意義上的“會”有區(qū)別，它是依據(jù)新課標(biāo)對高中音樂與舞蹈模塊的教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和對舞蹈的審美能力，陶冶情操，樹立學(xué)習(xí)舞蹈的愿望。做到聞樂起舞、身隨律動，這就要求我們學(xué)生還要有舞蹈的基本技能的積累。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的舞蹈能力，結(jié)合教材內(nèi)容和教師的舞蹈教學(xué)優(yōu)勢，我有選擇地教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的舞蹈組合：如，漢族舞蹈一一秧歌舞組合；古典舞蹈組合；芭蕾組合；踢踏舞組合；現(xiàn)代舞組合；集體舞組合；傣族、藏族、新疆等少數(shù)民族舞蹈的組合；讓學(xué)生從什么都不懂到漸漸學(xué)會了什么是手位、舞臺的方位、舞蹈的移動線；甚至是立身射燕、斜探海、云手、金雞獨立、老鷹展翅等等舞蹈專業(yè)術(shù)語及動作。這些舞蹈組合及舞蹈技能的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生動作的連貫性和節(jié)奏感，豐富了舞蹈的表現(xiàn)力，啟發(fā)了學(xué)生的舞蹈思維和想象力。使他們漸漸地了解什么樣的舞蹈動作要配合什么樣的音樂，也就是什么樣的音樂要用什么樣的舞蹈動作來表現(xiàn)。同時我也鼓勵學(xué)生對自己有興趣的舞蹈風(fēng)格進行重點學(xué)習(xí)和練習(xí)，這對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性很有益處。
3、樂跳一鼓勵創(chuàng)新，自信自如地表現(xiàn)音樂舞蹈
教學(xué)中，適當(dāng)給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，放棄以往教學(xué)中的“我教你學(xué)”、“我問你答”的填鴨式教學(xué)模式，、讓學(xué)生自由體驗音樂與舞蹈的美，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，及時鼓勵和保護他們的每一個觀點，短短的一堂課有可能改變學(xué)生對音樂、對舞蹈的態(tài)度，學(xué)生從中得到的將是多元潛能的開發(fā)和個性的張揚，以及和諧、自主、全面的發(fā)展。
在“音樂與舞蹈”的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被完全調(diào)動了起來，學(xué)生就成了課堂的主人。無論是舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生，還是平時因基礎(chǔ)和條件弱而不太愿意表現(xiàn)自己的學(xué)生，這時都找到自己可以表現(xiàn)的機會。音樂的旋律和節(jié)奏無論發(fā)生怎樣的變化，對學(xué)生都不再是難題，學(xué)生已能全身心地投入到對舞蹈和音樂的表現(xiàn)中去了。
目前，普通高中學(xué)生對于舞蹈的知識知之甚少，甚至是一片空白。如何填補普通高中生舞蹈知識方面的缺失和空白？如何培養(yǎng)他們對舞蹈形體練習(xí)的興趣？在高中開設(shè)舞蹈藝術(shù)欣賞課程是解決普通高中生舞蹈知識匱乏的有效途徑。在普通高中開展舞蹈藝術(shù)教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、集體主義精神，培養(yǎng)他們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。如何實現(xiàn)這一目標(biāo)，我將在教學(xué)的實踐中不斷摸索。
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