久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前教育與藝術(shù)教學(xué)的啟示

時(shí)間:2022-11-20 01:28:28 音樂(lè)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前教育與藝術(shù)教學(xué)的啟示

  隨著當(dāng)今社會(huì)形態(tài)的急劇變革,文化教育的內(nèi)涵有了很大的擴(kuò)展,藝術(shù)教育的理論也有了更為深刻的拓展。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。

音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前教育與藝術(shù)教學(xué)的啟示

  摘要:隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展,學(xué)前教育作為幼兒學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端,專業(yè)藝術(shù)教育作為幼兒教育的重要組成部分,對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的影響,因此,實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教育的創(chuàng)新迫在眉睫。奧爾夫音樂(lè)教育作為當(dāng)今社會(huì)非常具有影響力的三大音樂(lè)教育體系之一,對(duì)幼兒的早期藝術(shù)教育有著非常重要影響,通過(guò)貫徹游戲性、綜合性、浪漫性的教學(xué)觀念,從而實(shí)現(xiàn)幼兒專業(yè)藝術(shù)教育的創(chuàng)新,推動(dòng)幼兒全面發(fā)展;诖,本文重點(diǎn)探究奧爾夫音樂(lè)教育有著什么樣的特點(diǎn),以及對(duì)學(xué)前教育專業(yè)中的藝術(shù)教學(xué)有著怎樣的啟發(fā)。

  關(guān)鍵詞:奧爾夫音樂(lè)教育;學(xué)前教育;專業(yè)藝術(shù);啟示

  一、引言

  學(xué)前專業(yè)藝術(shù)教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的重要渠道,對(duì)提高幼兒綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。因此,我們必須要能夠創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,這樣才能夠推動(dòng)幼兒專業(yè)藝術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程。針對(duì)當(dāng)今學(xué)前專業(yè)藝術(shù)教育來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)教學(xué)模式與教學(xué)思想依然存在,為了能夠全面提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng),融入奧爾夫音樂(lè)教育模式是非常可取的渠道。奧爾夫音樂(lè)教育中蘊(yùn)含著創(chuàng)造性、基礎(chǔ)性、綜合性、游戲性的理念,不僅能夠豐富專業(yè)藝術(shù)教學(xué)模式,同時(shí)也能夠激發(fā)幼兒的興趣,推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。

  二、奧爾夫音樂(lè)教育特色

  第一,綜合性教學(xué)。在奧爾夫音樂(lè)教育模式中,從來(lái)就沒(méi)有孤立的音樂(lè),只有舞蹈、動(dòng)作、語(yǔ)言形式的音樂(lè)形式。從音樂(lè)本質(zhì)的游戲性、娛樂(lè)性為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)作為原始的音樂(lè)教學(xué)模式。奧爾夫音樂(lè)教育注重整體教學(xué),將舞蹈、戲劇、文學(xué)等多種藝術(shù)融合為一個(gè)整體。通過(guò)表演、創(chuàng)造讓藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化形式,從而推動(dòng)幼兒專業(yè)藝術(shù)教育改革,讓專業(yè)藝術(shù)教育更具有魅力。因此,在幼兒專業(yè)藝術(shù)教育過(guò)程中,無(wú)論是音樂(lè)教育還是舞蹈教育,其中都會(huì)涉及到一些其他的教育形式,也就是舞蹈教育中蘊(yùn)含音樂(lè)、音樂(lè)教育中蘊(yùn)含舞蹈等。讓專業(yè)藝術(shù)課堂變得更加豐富、層次、綜合。

  第二,游戲性教學(xué)。幼兒的天性就是玩,為了能夠充分發(fā)揮幼兒的天性,我們有必要通過(guò)游戲的教學(xué)方式,進(jìn)行專業(yè)的藝術(shù)教育,從而構(gòu)建感知為前提的自由化的教學(xué)課堂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的游戲教育發(fā)現(xiàn),幼兒在游戲當(dāng)中似乎能夠忘記一切,全身心的投入到游戲當(dāng)中,調(diào)動(dòng)一切能夠使用的力量,全身心、全感官的讓自身融入到游戲當(dāng)中。能夠讓幼兒在快樂(lè)、自由的環(huán)境中保持最佳的精神狀態(tài),進(jìn)行彰顯出非凡的創(chuàng)造與想象,讓幼兒游戲與幼兒藝術(shù)相互融合,而這正是奧爾夫音樂(lè)教育模式的一大特點(diǎn)。

  第三,自由浪漫性。任何藝術(shù)都來(lái)源于生活,不僅具有愉悅性特點(diǎn),同時(shí)也具備浪漫特點(diǎn),藝術(shù)教育本身就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)浪漫的過(guò)程。但在傳統(tǒng)模式下,專業(yè)技術(shù)教育模式中很少能夠彰顯浪漫氣息,幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中也表現(xiàn)的非常無(wú)聊、無(wú)奈。但在奧爾夫音樂(lè)教育模式下,該模式由于具有創(chuàng)造性理念,能夠在專業(yè)藝術(shù)融入浪漫自由的特色,這樣能夠給人一種耳目一新的感覺(jué)。浪漫自由氣息更多的是一種課堂氛圍,在奧爾夫音樂(lè)教育模式下,營(yíng)造良好的課堂氛圍至關(guān)重要,也是開(kāi)展專業(yè)藝術(shù)教育的前提。

  三、奧爾夫音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)的啟示

  第一,教學(xué)以幼兒為出發(fā)點(diǎn)。由于幼兒在進(jìn)入到學(xué)前教育階段前,由于家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)的感觸不深,導(dǎo)致幼兒專業(yè)藝術(shù)基礎(chǔ)非常薄弱,對(duì)專業(yè)藝術(shù)的理解能力不強(qiáng)。但由于幼兒好奇心強(qiáng),絕大多數(shù)幼兒都對(duì)藝術(shù)非?释芏嘤變涸谡n堂中卻不愿意表達(dá),一是由于幼兒自信心不強(qiáng)、二是由于幼兒心態(tài)問(wèn)題。通過(guò)借鑒奧爾夫音樂(lè)教育理念,我們?cè)诮逃^(guò)程中,必須要能夠充分尊重幼兒、理解幼兒,通過(guò)充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)、情感特點(diǎn)和內(nèi)心需求,制定符合幼兒發(fā)展要求的教學(xué)內(nèi)容。在專業(yè)藝術(shù)教學(xué)中,必須要能夠減少灌輸式教學(xué)方法,開(kāi)展研究性、藝術(shù)性學(xué)習(xí)模式,這樣才能夠喚醒幼兒潛在的藝術(shù)天性。

  第二,實(shí)現(xiàn)綜合性專業(yè)藝術(shù)教學(xué),開(kāi)展課堂活動(dòng)。專業(yè)藝術(shù)逐漸從單一朝向綜合性發(fā)展,這時(shí)專業(yè)藝術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在幼兒藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中,我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)綜合性課堂,才能夠發(fā)揮專業(yè)藝術(shù)教育的積極作用。通過(guò)開(kāi)展綜合性專業(yè)藝術(shù)教學(xué),并在課堂中融入相應(yīng)的課堂活動(dòng),保障課堂活動(dòng)能夠僅僅圍繞教學(xué)內(nèi)容,例如舞蹈活動(dòng)、戲曲活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)等,將不同的藝術(shù)形態(tài)融入到專業(yè)藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中。采用討論、模仿、欣賞、創(chuàng)造等形式發(fā)揮幼兒的主觀意識(shí),將單一的知識(shí)變得更加多元化。只有這樣才能夠構(gòu)建綜合性專業(yè)藝術(shù)教育課堂。

  第三,構(gòu)建創(chuàng)造性課堂,鼓勵(lì)幼兒即興創(chuàng)作。藝術(shù)教育的真正價(jià)值不是幼兒會(huì)應(yīng)用多少作品,而是藝術(shù)的再生能力,這也是藝術(shù)教育的本質(zhì)內(nèi)容。但長(zhǎng)時(shí)間專業(yè)藝術(shù)教育中,我們似乎過(guò)于注重技能教育,壓抑了幼兒的創(chuàng)造靈感,局限了幼兒的創(chuàng)造思維。奧爾夫音樂(lè)教育模式下,我們認(rèn)識(shí)到了發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的作用,要求我們?cè)趯I(yè)藝術(shù)教育中鼓勵(lì)幼兒即興創(chuàng)作。從自然發(fā)展規(guī)律來(lái)說(shuō),即興是人們與生俱來(lái)的意識(shí),并具有很強(qiáng)的貫通能力。因此,在專業(yè)藝術(shù)教育中,首先教師需要具備即興創(chuàng)作的能力,通過(guò)將傳統(tǒng)藝術(shù)與創(chuàng)造藝術(shù)進(jìn)行對(duì)比,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,并根據(jù)幼兒主觀意識(shí)編排出相應(yīng)的歌曲或舞蹈。在創(chuàng)造性課堂當(dāng)中,教師可以給幼兒提出針對(duì)性空間與情節(jié),分配幼兒角色,選擇相應(yīng)的音樂(lè),之后通過(guò)多媒體技術(shù)播放編排內(nèi)容,給予幼兒參考,進(jìn)而開(kāi)展即興創(chuàng)作。雖然幼兒創(chuàng)作的作品不夠完美,但這并不妨礙幼兒發(fā)展,反而能夠不斷完善和提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

  四、結(jié)束語(yǔ)

  綜上所述,我們要積極融入奧爾夫音樂(lè)教育理念,明確奧爾夫音樂(lè)教育模式的特點(diǎn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)前藝術(shù)教育的創(chuàng)新,構(gòu)建自由、創(chuàng)造、民族的藝術(shù)課堂,這樣才能夠全面推動(dòng)幼兒發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

  [1]欒曉梅.奧爾夫音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)的啟示[J].濱州學(xué)院學(xué)報(bào),2011(04):119-121.

  [2]白艷.奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育與職業(yè),2012(32):156-157.

  [3]蔣琴.奧爾夫音樂(lè)教育體系在高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2014(01):195-197.

【音樂(lè)教育對(duì)學(xué)前教育與藝術(shù)教學(xué)的啟示】相關(guān)文章:

關(guān)于文藝復(fù)興時(shí)期美育觀及對(duì)音樂(lè)教育的現(xiàn)實(shí)啟示05-03

淺析幼兒園音樂(lè)教育中的律動(dòng)教學(xué)教育教學(xué)論文(精選7篇)04-12

小學(xué)音樂(lè)教育論文07-24

音樂(lè)教育專業(yè)論文11-02

新藝術(shù)直線風(fēng)格的特點(diǎn)及對(duì)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的啟示論文(通用6篇)04-29

淺探音樂(lè)教育之路04-29

小學(xué)音樂(lè)教育論文(精)07-20

高中音樂(lè)教育論文09-23

語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)研究論文11-03

音樂(lè)教育論文參考文獻(xiàn)10-20