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新課程改革下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文范文
一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)
音樂(lè)能夠引起聽眾的感情共鳴,而優(yōu)雅的音樂(lè)能夠陶冶聽眾的情操,凈化他們的心靈,當(dāng)聽眾能夠享受到音樂(lè)的美麗時(shí),他們的身心也會(huì)感到愉悅。在小學(xué)階段開設(shè)音樂(lè)教學(xué),主要目的是培養(yǎng)學(xué)生基本的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的習(xí)慣,充實(shí)學(xué)生的價(jià)值觀。音樂(lè)可以分為很多類,古典的、優(yōu)美的、流行的、民族的等等,不同種類的音樂(lè)可以給聽眾不同的感覺(jué),小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)除了需要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)能力基礎(chǔ)之外,還需要教會(huì)學(xué)生如何分別音樂(lè)的種類,對(duì)于學(xué)生往后學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路有著積極的幫助。
二、新課程改革下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效方法
采取切實(shí)有效的教學(xué)方法,能夠令小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果更加明顯,同時(shí),為了能夠成功培養(yǎng)加強(qiáng)我國(guó)小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,以下是在我國(guó)新課程改革下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐,并得到明顯效果的教學(xué)方法及相關(guān)措施:
1.音樂(lè)教師需要全面提高自身的專業(yè)素質(zhì)
教師在課堂上進(jìn)行教學(xué),其自身的教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)都能夠在行為舉止中傳遞給學(xué)生,所以,為了提高培養(yǎng)我國(guó)小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,音樂(lè)教師必須要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。校方可以定期為音樂(lè)教師組織專業(yè)培訓(xùn),增強(qiáng)教師自身的專業(yè)知識(shí),還可以組織校內(nèi)或者外校音樂(lè)教師之間的座談會(huì),相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平。
2.營(yíng)造和諧、輕松的音樂(lè)教學(xué)氛圍
小學(xué)階段的學(xué)生的玩性仍存在,教師應(yīng)該抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)特點(diǎn),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、活潑的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能夠在輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍中體會(huì)到音樂(lè)的魅力。音樂(lè)教師首先要做的是讓學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的存在,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和熱情,然后在這樣和諧、輕松的教學(xué)氛圍中保持心平氣和、輕松愉快的心態(tài),進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂(lè)的最佳狀態(tài)。這就需要音樂(lè)教師在備課的時(shí)候,做足充分的準(zhǔn)備,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,制定獨(dú)具特色的教學(xué)方案。這個(gè)教學(xué)方案既要抓住學(xué)生的注意力,又要讓學(xué)生長(zhǎng)期保持對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,構(gòu)建一個(gè)輕松活潑的教學(xué)環(huán)境。舉個(gè)例子,在教學(xué)《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲的時(shí)候,教師就可以安排學(xué)生到講臺(tái)上根據(jù)歌詞的大意,表演一個(gè)歌舞劇,讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)唱歌,而且還可以讓表演的學(xué)生學(xué)會(huì)大膽唱歌。
3.正確選擇合適的教學(xué)方法
在制定教學(xué)方案時(shí),教師要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看待、思考事物,制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。單調(diào)的教學(xué)方法是沒(méi)有辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情的,更沒(méi)有辦法完成小學(xué)階段開設(shè)音樂(lè)教學(xué)的目的,所以,教師要正確選擇合適的教學(xué)方法,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以多種教學(xué)方法同時(shí)使用,體現(xiàn)“以學(xué)生為教學(xué)主體”的教學(xué)理念,積極調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛,這樣才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在新課程的改革推動(dòng)下,小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要課程,所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要抓住這一特點(diǎn)。正確選擇合適的教學(xué)方法,不僅能夠令課堂趣味化,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,還可以大大降低學(xué)生接受新知識(shí)的難度。
4.幫助學(xué)生樹立正確的審美觀
要培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,教師在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生,讓他們能夠以正確的審美觀去欣賞音樂(lè)藝術(shù)作品,讓學(xué)生知道真正的好音樂(lè)應(yīng)該是飽蘊(yùn)民族精神,充滿時(shí)代色彩的曲調(diào),健康優(yōu)美。如今社會(huì)中充斥著多種流行音樂(lè),這些流行音樂(lè)并沒(méi)有過(guò)多的文化底蘊(yùn),而且大多以愛情情感為主線,歌詞中也并沒(méi)有體現(xiàn)我國(guó)的民族文化,但不少學(xué)生仍然熱衷于這些并沒(méi)有過(guò)多文化營(yíng)養(yǎng)的音樂(lè)。所以教師需要幫助學(xué)生樹立正確的審美觀,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。教師可以在課堂上多播放我國(guó)的部分經(jīng)典之作,如《外婆的澎湖灣》等散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的民族色彩的歌曲,使學(xué)生真正明白只有受到高尚音樂(lè)陶冶,才有正確的審美理想,開闊他們的音樂(lè)視野,才能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂(lè)鑒賞能力。
音樂(lè)學(xué)科并不同于其他學(xué)科,并不是讓學(xué)生死記硬背就能夠?qū)W會(huì),反而需要學(xué)生用心去感受不同音樂(lè)所獨(dú)具的魅力,體會(huì)音樂(lè)的魅力,才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽音樂(lè)的習(xí)慣,并在聆聽過(guò)程中,對(duì)音樂(lè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞,陶冶學(xué)生的情操,凈化學(xué)生的心靈,同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力,讓學(xué)生能夠從音樂(lè)中升華自己的人格。
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