音樂教育的德育作用探析音樂教育論文

　　德育歷來是學(xué)校教育的重要組成部分，它與智育、體育、美育相互聯(lián)系，并滲透其中，構(gòu)成個有機的整體，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面。德育是-種有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授做人的道理，塑造學(xué)生精神境界，使他們形成高尚的政治思想品德，進而保證學(xué)生德智體今面發(fā)展的教育活動。它是社會主義精神文明建設(shè)的奠某工科，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，同時也是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。德育在學(xué)校教育中處于十分重要的地位，離開道德教育，就談不上育人，教育就會丟掉根本。沒有正確思想的引導(dǎo)，沒有道德規(guī)范的約束是難以出人才的，這是由教育規(guī)律和人才成長規(guī)律決定的。

　　一、音樂教育是實現(xiàn)德育的重要途徑

　　情感是在社會生活中人與人之間受某種條件反射產(chǎn)生的融洽、分離的心理反映，是在認(rèn)識和改造世界的活動中個人需要是否得到滿足的一種體驗。它反映了人對客觀事物好惡的-種心理傾向。情感作為一種復(fù)雜的心理活動，它在人的認(rèn)識活動中有著重要的作用，人沒有情感就沒有對真理的追求和對邪惡的憎惡，人沒有情感就不能進行正常的思想交流。所以情感.§.產(chǎn)生，便會對主體產(chǎn)生影響，進而影響人的行為動機。德育實質(zhì)上是種情感教育，是通過情感體驗，情感共鳴達到"德"的教育目的。

　　音樂與情感密切相關(guān)，音樂是由人的內(nèi)心需求而產(chǎn)生的，是人內(nèi)在情感的表現(xiàn)。音樂家圣桑說過，"語言的盡頭是音樂的開始"音樂是美的產(chǎn)物，是心靈的外顯。它通過聲音表達人們對事物的各種愿望和情感。在音樂的進行過程中，人的思想和情感都得到充分的展現(xiàn)，音樂表達了語言所不能表達的情感。音樂通過音響、旋律來表達情感所造成的臨場情緒氣氛和所抒發(fā)的情感意蘊，能直接感染昕眾，引發(fā)情感感應(yīng)，產(chǎn)生共鳴效果。音樂教育的熏陶，往往能活躍人們的思想，啟迪人們的創(chuàng)造靈感，豐富人們的視野，是幫助人們解決各種各樣的疑難問題的途徑。音樂中的形象思維無疑給人們的想象力、洞察力注入了新的生命。音樂教育可以激發(fā)人們情感的共鳴，充分發(fā)揮誘導(dǎo)作用，不斷豐富人們的情感體驗。音樂的奇妙在于能描繪出讓人心動的意境和讓人心醉的情感，這就決定了音樂教育是一種以情感為切入口的情感教育。

　　無論是聲樂作品還是器樂作品，音樂大都涵蓋了德育理想。

　　歌曲是音樂教育中最普遍、最有滲透力和最有影響的藝術(shù)，給學(xué)生唱什么樣的歌曲，關(guān)系到塑造什么樣的心靈的問題。例如洗星海的《黃河大合唱))，唱起來會讓每一個華夏兒女心潮澎湃、熱血沸騰!由此會很自然地聯(lián)想到我們的國家是個有著五千年燦爛文明的國家，我們的民族是個不屈不撓、歷經(jīng)磨難而又白強不息的偉大民族。此外在音樂的教學(xué)體驗中學(xué)生能夠感受到很多德育涉及到的道德品質(zhì)。例如合唱訓(xùn)練過程滲透著對學(xué)生集體主義的教育。集體主義教育是學(xué)校德育內(nèi)容之一，目的是使學(xué)生正確掌握和處理個人與集體、集體與集體關(guān)系的準(zhǔn)則。學(xué)校合唱隊訓(xùn)練是一種集體性的教學(xué)和歌唱活動，它要求個人的演出必須服從整體。合唱隊員是合唱隊集體中的一員，在合唱訓(xùn)練有助于養(yǎng)成集體活動中應(yīng)有的組織紀(jì)律性，自覺遵守合唱隊的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)熱愛集體的觀念，形成對集體的責(zé)任感和榮譽感:使學(xué)生關(guān)心集體，關(guān)心集體的其他成員，愛護樂器、服裝、道具等公物:懂得個人服從集體這」民主集中制原則等，這些都是集體主義精神的體現(xiàn)。

　　二、如何在音樂教育中實現(xiàn)德盲目標(biāo)l明確音樂教學(xué)的目標(biāo)

　　1.學(xué)校對學(xué)生的教育讓他們掌握科學(xué)文化知識，更讓學(xué)生成為富有人性，具有德性和具有個性的人，使他們在未來的人生旅途巾具備審美能力，具有高尚情操和情感體驗，富有創(chuàng)造能力。吾樂教育的日標(biāo)不是把學(xué)生都培養(yǎng)成為音樂家，而是面向全體學(xué)生，通過音樂特有的形式和手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動:豐富情感體驗，使學(xué)生具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂的能力:擴大文化視野，掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能:促進個性發(fā)展，培養(yǎng)他們的合作意識，樂觀向上的生活態(tài)度。

　　2.選用合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

　　吝'樂世界可謂包羅萬象，優(yōu)秀作品影響久遠(yuǎn)，在音樂教學(xué)中，教材內(nèi)容應(yīng)是豐富的、鮮活的，選擇學(xué)生宜于接受的教學(xué)形式，由淺入深地拓寬音樂教育的空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，同時融入德育內(nèi)容，如了解作曲家的生平，作品的背景等，利用多樣的藝術(shù)形式，讓學(xué)生廣泛參與。在教學(xué)中，充分利用學(xué)校電教設(shè)備，以更加豐富多彩的教學(xué)形式優(yōu)化欣賞課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在直觀、具體、生動、有趣的課堂氣氛中，學(xué)會了更多的音樂知識，體驗更多的情感，得到更多的道德品質(zhì)教育。

　　3提高音樂教師的素質(zhì)

　　音樂教師是音樂的重要傳播者，又是教育工作者、引導(dǎo)者。

　　音樂是表現(xiàn)情感的藝術(shù)，在進行音樂實踐活動中，學(xué)生的情感隨;著音樂的發(fā)展產(chǎn)生心靈的共鳴與起伏。心靈的陶冶正是在這樣的;情感體驗之中來完成的。所以教師在教學(xué)中要善于挖掘歌曲的l情感因素，通過介紹、講解、分析、范唱等多種方式引起學(xué)生的1心靈共鳴。要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有紀(jì)律的，懂得真善美的人，而這對音樂教師也提出了更高的要求。教師要跟上|時代的發(fā)展，創(chuàng)新教育模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂、娛樂于教。作為新時期的教師，在業(yè)務(wù)上應(yīng)該做到的不是一只盛滿水的|容器，而應(yīng)該是-條長流常新的小溪，永遠(yuǎn)不斷地充實自我的知識，接受新的知識和思想。

　　4.在音樂實踐中實現(xiàn)德育音樂是表演的藝術(shù)。教師要為學(xué)生提供實踐的舞臺，讓他i們充分展示他們的才華，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)、i磨練毅力。多舉辦活動，讓學(xué)生們在實踐中得到鍛煉，成為傳播i"真善美"的小使者。在多次的藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)等實踐中，學(xué)生們不但可以在藝術(shù)水平上有所提高，而且還能體驗到一分耕耘、一份收獲的音樂，它的獨特功能就在于用樂曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、表演的形態(tài)美、演唱的情感美來陶冶人的情i操、凈化人的心靈、美化人的行為。它可以深刻地作用于人的意1識，發(fā)揮德育的作用，它是向?qū)W生進行政治思想教育的有力工具。德國音樂家亨德爾講到"假如我的音樂只能讓人愉快，我l很遺憾，我的目的是讓人們高尚起來。"所以音樂絕不僅是單純1為了娛樂，而更重要的點就是要通過音樂來完成塑造人的靈魂，完善人的生命，提高整個民族素質(zhì)的艱巨任務(wù)。

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