節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)的運(yùn)用論文
節(jié)奏是音樂的構(gòu)成因素之一，也是人類的生命運(yùn)動規(guī)律的反映，存在人們生活的各個角落。在音樂的知識領(lǐng)域里，節(jié)奏訓(xùn)練是它基礎(chǔ)的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂技能的重要因素。節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用是提高學(xué)生音樂知識和技能的有效方法之一，對學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)具有重要的教學(xué)價值。同時，還可以訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的音樂創(chuàng)新精神，培養(yǎng)強(qiáng)大的欣賞能力和個人修養(yǎng)。
一、節(jié)奏訓(xùn)練對小學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)價值
節(jié)奏訓(xùn)練對小學(xué)音樂的教學(xué)具有強(qiáng)大的教育意義，更是教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時常用的方法，對提高小學(xué)生的音樂技能有巨大的幫助。首先，增加學(xué)生對音樂的喜歡和追求。這項訓(xùn)練使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生喜歡和熱愛之情，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識和技能提供了良好保證。小學(xué)生的注意力集中時間是很有限的，對一些事情也是三分鐘熱度，而節(jié)奏訓(xùn)練是非常有趣和歡快的，訓(xùn)練的方式也是多種多樣，這樣就可以加大小學(xué)生的集中注意力。其次，提升學(xué)生各個方面的音樂才能。學(xué)習(xí)音樂要懂最基礎(chǔ)的譜子，樂譜是學(xué)生進(jìn)行演唱和演奏的基本，是音樂教學(xué)中的重中之重。這項訓(xùn)練能夠幫助學(xué)習(xí)者牢記和讀懂樂譜，同時還能加強(qiáng)學(xué)生的音樂記憶力，節(jié)奏訓(xùn)練可以讓學(xué)生通過掌握音樂的節(jié)奏而記住音樂。最后，發(fā)展學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)造才能。這個學(xué)習(xí)階段是保護(hù)開發(fā)簡單想象能力的關(guān)鍵時期，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。節(jié)奏訓(xùn)練可以從學(xué)生的感官上刺激他們，促進(jìn)大腦的發(fā)育，在訓(xùn)練過程中，學(xué)生可以運(yùn)動起來，并通過自己的想象去創(chuàng)造創(chuàng)新音樂。
二、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用分析
�。ㄒ唬├霉�(jié)奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的感知和欣賞能力
音樂的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識和才能，擁有一定的感知和欣賞技能，進(jìn)而提升自身的音樂審美素養(yǎng)。利用節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)時，教師可以將其同游戲相結(jié)合，這樣比單純的節(jié)奏訓(xùn)練更有教育意義，對學(xué)生的感知和欣賞能力的提升更具有作用。比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行挑水的游戲，一邊放音樂一邊讓學(xué)生跟著節(jié)奏裝水、運(yùn)水，不同的環(huán)節(jié)可以播放不同節(jié)奏的音樂，包括最后挑水成功后歡呼慶祝的時候也可以播放一些歡快的曲調(diào)。這樣反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生們在游戲中增加了對音樂的學(xué)習(xí)興趣，還能對音樂知識中不同音符節(jié)奏掌握牢固。再者，教師還可以進(jìn)行聲音模仿的游戲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生對自己熟悉的聲音感知度會更高，模仿起來會更容易和成功，模仿小貓小狗的聲音、風(fēng)雷的聲音等等，增加他們的節(jié)奏體驗，提升他們的感知和欣賞能力。
�。ǘ├霉�(jié)奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力
音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力是主要教學(xué)的內(nèi)容，有利于增加他們的自信，積極的`表現(xiàn)自我和表達(dá)自我。學(xué)生能夠利用音樂來表達(dá)自己情感時，就能在美妙的音樂中感受快樂，享受美好的時刻。利用節(jié)奏訓(xùn)練開展小學(xué)音樂教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起隨著音樂的旋律做自己想做的動作，即興發(fā)揮。教師可以站在中央彈奏音樂，讓學(xué)生們圍城一個圈，跟著音樂開始扭動自己的身軀，當(dāng)教師彈奏一些有故事內(nèi)容的音樂時，學(xué)生們的動作就會增多。比如教師彈奏藍(lán)皮鼠和大臉貓的音樂時，學(xué)生們就可以模仿小貓和老鼠的動作，彈奏幸福拍手歌時，學(xué)生們更是可以隨著節(jié)奏一起拍手跺腳。這樣可以讓學(xué)生充分感受音樂的節(jié)奏，讓他們盡情的表現(xiàn)出來。
�。ㄈ├霉�(jié)奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
創(chuàng)造能力是在學(xué)生掌握一定的音樂知識和技能后，通過不斷的探索所發(fā)掘出來的潛在能力，這種潛在能力可以更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的積累，學(xué)生們在節(jié)奏訓(xùn)練的過程中不斷地練習(xí)，漸漸就會發(fā)揮出自己的創(chuàng)造能力。利用節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)，教師可以用組合搭配的游戲來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。音樂組合就是教師列出幾個不同的音樂節(jié)奏，讓學(xué)生們進(jìn)行自由討論，之后編出自己的組合，最后由學(xué)生自己表演出來。同時，教師還可以應(yīng)用接龍的教育游戲鍛煉他們的創(chuàng)造力。教師可以首先給出一個音樂節(jié)奏，讓學(xué)生們按照這個節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。綜上所述，節(jié)奏訓(xùn)練對培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)具有重要的教育意義，應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇處焸兊闹匾暋＝處熢诮虒W(xué)過程中，一方面要樹立一個全新的教學(xué)理念，更新自我教學(xué)意識，另一方面要不斷的加強(qiáng)自我的教學(xué)能力，針對小學(xué)生的需求開展節(jié)奏訓(xùn)練。有效的幫助學(xué)生激發(fā)起對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的音樂素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]蔡雯.小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法探析[J]音樂時空，2015.03
[3]袁芳，王卓.淺析如何在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練[J]音樂時空2015.03
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