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淺論1934前的中國鋼琴音樂創(chuàng)作論文

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淺論1934前的中國鋼琴音樂創(chuàng)作論文

  內(nèi)容摘要:文章以1934年作為中國鋼琴音樂發(fā)展的轉(zhuǎn)折點,認為在此之前的20年中,中國鋼琴音樂經(jīng)歷了一個曲折的、蓄勢待發(fā)的過程。是趙元任在1915年開啟了“拿來”行動,但在后來的20年中基本上沒有完全意義上的鋼琴創(chuàng)作,而是以聲樂創(chuàng)作為主流,這是鋼琴音樂發(fā)展中的一股“潛流”,它為1934年產(chǎn)生《牧童短笛》等真正意義上的中國鋼琴作品,奠定了從技術到文化的深厚基礎。

淺論1934前的中國鋼琴音樂創(chuàng)作論文

  關鍵詞:鋼琴音樂 近現(xiàn)代 藝術歌曲 鋼琴伴奏

  通常認為,中國風格的鋼琴曲創(chuàng)作,是以1934年齊爾品舉辦“中國風味的鋼琴創(chuàng)作征集比賽”這一歷史性活動為標志,當時以賀綠汀的《牧童短笛》為代表的六首獲獎作品脫穎而出。之后,它們成為中國鋼琴演奏家們的常備曲目,也是音樂理論研究者們常翻不古的題材。所以,“《牧童短笛》是中國鋼琴音樂創(chuàng)作史上,由早期探索階段進入真正藝術創(chuàng)作階段的里程碑!

  對于上述“探索階段”的探索,應當引起我們的重視,吸引住我們探尋的目光。因為1934年鋼琴創(chuàng)作這塊里程碑不是一塊“飛來石”,在它之前的20多年,中國鋼琴音樂創(chuàng)作一直在經(jīng)歷著不斷積累的蓄勢過程,而到1934年,因為齊爾品的到來,使其發(fā)生了質(zhì)的裂變。

  一、先行者的功績——趙元任、李叔同對鋼琴的工具性“拿來”

  西方的“樂器之王”鋼琴自明代傳入中國,其后300年內(nèi)一直處于深幽和寡的尷尬境地,對封建制度下的中國音樂文化沒起到什么實質(zhì)性的作用。直到20世紀初,隨著中西文化之交流漸深,一批批留學歐美、日本的新式學人才開始接受這件樂器,用它制樂施教或養(yǎng)性怡情。從現(xiàn)有的資料來看,趙元任是第一位寫鋼琴獨奏曲的人,他在1914年、1915年發(fā)表了鋼琴獨奏曲《和平進行曲》,開中國鋼琴音樂創(chuàng)作風氣之先。其后幾年間,趙元任又先后創(chuàng)作了《偶成》《小朋友進行曲》等鋼琴曲。這些作品從形式上講,構(gòu)思簡單、結(jié)構(gòu)短小,具有鋼琴小品性質(zhì),但在技巧上并不是十分完美,甚至有許多問題。從題材上看,反映了作者關注現(xiàn)實,投身社會變革的積極姿態(tài),可以說,趙元任是一個在音樂領域里實踐新文化思想的先行者、開拓者。他的鋼琴音樂創(chuàng)作技巧雖然還不成熟,帶有“實驗性”,也未使后來者很快實現(xiàn)在這一領域中的“革命性”轉(zhuǎn)變,但他帶來了一種多聲思維的音樂創(chuàng)作“范型”。這是一種與陌生文明的接觸而產(chǎn)生的新的價值標準和闡釋方式。

  趙元任對中國鋼琴音樂的開山之功是眾所公認的事實。但從近現(xiàn)代中國音樂文化發(fā)展的綜合事實來看,稍早于趙元任的李叔同,在學堂樂歌創(chuàng)作中所涉及的鋼琴音樂思維模式,也是非常值得我們研究注意的。

  李叔同是一位既有豐厚的國學修養(yǎng),又具新學進取精神的人,他在20世紀初,對于中國新音樂發(fā)展,具有自己獨到的認識,并且能付諸實踐。從現(xiàn)有史料來看,李叔同在學堂樂歌創(chuàng)作中,利用鋼琴的多聲性思維,實際上要早于趙元任。他寫了部分合唱曲,和一些帶有鋼琴伴奏的獨唱曲,他的幾部多聲性的音樂作品均創(chuàng)作于1913年前后。如今,從他的歌曲《送別》、合唱曲《春游》《西湖》等幾部作品中,我們?nèi)钥色@得一些他對后世鋼琴音樂創(chuàng)作所產(chǎn)生的影響的信息。在《送別》和《西湖》兩部作品中,均引用了鋼琴伴奏。

  我們知道在《送別》和《西湖》兩部作品在選用鋼琴伴奏的音型上基本相似,主要運用分解及柱式和弦兩種形式。這在今天看來是十分簡單的伴奏音型,但產(chǎn)生在李叔同那個新舊交替的歷史時期,可以說是極不尋常的創(chuàng)舉,是中國多聲音樂的一聲“初啼”,有著極其深遠的意義。

  上述事實說明,李叔同、趙元任兩位在中國鋼琴音樂大廈的建設之中,確實有著一磚一石的奠基之功。

  二、一股潛流——20年代趙元任、青主等的藝術歌曲創(chuàng)作

  “時運交移、質(zhì)文代變”。“五四”新文化運動之后的20年代,中國鋼琴音樂創(chuàng)作之線基本上潛伏于藝術歌曲的鋼琴伴奏之中,但是在深度和廣度上更向前推進了一大步。其中卓有建樹者當推趙元任、青主和蕭友梅。他們在創(chuàng)作藝術歌曲中對鋼琴伴奏技法的探索和運用方面,對于30年代的鋼琴音樂的質(zhì)變產(chǎn)生了重大影響。

  這一時期的藝術歌曲代表作,主要有:趙元任的《賣布謠》《教我如何不想他》《也是微云》《海韻》,青主的《大江東去》《我住長江頭》。蕭友梅的《問》《南飛雁之語》等。這些作品,對于中國鋼琴音樂發(fā)展的貢獻,主要在于用西洋的和聲、織體等技術手段,實現(xiàn)詩樂結(jié)合,表現(xiàn)寫意性的中國音樂神韻,從而為1934年的獨立性鋼琴作品提供了實踐性的例證。在此,需要說明的是,之所以討論詩樂問題,并非遠離中國鋼琴音樂內(nèi)容的主旨。因為齊爾品1934年在“征集”活動中獲獎的鋼琴作品來看,作曲家們刻意追求清晰透明的旋律線和簡潔的曲式結(jié)構(gòu),以寫意的手法描繪大自然的律動,如賀綠汀的《牧童短笛》,老志誠的《牧童之樂》;以詩一般的音樂語言來體現(xiàn)生動的人間情懷,如賀綠汀的《搖籃曲》,陳田鶴的《序曲》,江定仙的《搖籃曲》便是。彈奏這些作品,使你感到一種東方神韻的詩意撲面而來,它們有如一幅幅生動的寫意畫,令你如夢如醉。對于這一突出的創(chuàng)作審美取向,筆者認為它決非一時之異峰突起,而是經(jīng)過了20年代諸多藝術歌曲創(chuàng)作的砥礪和鋪墊過程。從趙元任、青主等的藝術歌曲創(chuàng)作中,我們已看到了中國鋼琴音樂汩汩涌動的潛流。

  下文重點討論趙元任和青主的創(chuàng)作:

  (一)實驗主義的探索者趙元任。趙元任自1914—1919寫了幾首小型的鋼琴作品之后,完全轉(zhuǎn)入歌曲寫作。這一轉(zhuǎn)變的緣由值得探索,但本文的目的不在于此。20年代是他音樂創(chuàng)作的一個高潮期。1927年他將幾年來創(chuàng)作的14首歌曲整理成一冊《新詩歌集》,其中大多是以劉半農(nóng)、胡適和徐志摩等人的新詩為歌詞,詞樂相得益彰,融凝成為形象鮮明、立意新穎、情景交融的抒情性藝術歌曲。

  作為語言學家的趙元任,用他那科學的精神和敏銳的樂感,在創(chuàng)作中有意識地從西方和聲語言和鋼琴音樂織體,通過多聲音樂來表現(xiàn)中國詩詞吟唱的韻律美感,并且自認為是在進行“中國派和聲的幾個小實驗”。今天看來,他的“實驗”不單是在和聲方面,而在從和聲到織體兩方面都收到了很好的效果。

  歌曲《也是微云》后半部分,曲作者有意識地運用各種小和弦、減七和弦、變化音和弦,細致入微地刻畫了歌詞所表現(xiàn)的藝術形象,同時,運用富于動力性的柱式和弦伴奏織體,成功地表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的復雜情愫。在趙元任的另一首作品《海韻》中,鋼琴伴奏音樂不僅起到為歌唱伴奏的作用,還成為具有獨立表現(xiàn)意義的藝術成分。如其中的連接段,在長達22小節(jié)的鋼琴間奏音樂中,作者充分調(diào)動了半音階進行、轉(zhuǎn)調(diào)、三連音、分解音型等多種音樂技術手段,描述那位渴望自由的少女,在風浪洶涌的海邊,蹉跎徘徊的動人景象?梢姡髡咭愿叱淖髑夹g來表現(xiàn)復雜多變的音樂形象,已遠遠高于他在“五四”以前創(chuàng)作的鋼琴小品的程度了。

  以上所舉,只是趙元任創(chuàng)作中的極小部分,從中我們可窺探到他對中國后來鋼琴音樂發(fā)展的貢獻。他的其他大部分歌曲,也都精心縝密地配有鋼琴伴奏,但限于篇幅,在此不一一贅述。

 。ǘ┪乐髁x的錘煉者——青主,作為中國樂壇的“過客”,青主所寫東西不多,但其影響深遠。青主曾以音樂美學論著《樂話》和《音樂通論》,創(chuàng)作歌曲《大江東去》和《我住長江頭》而牢牢地奠定了他在近現(xiàn)代中國史上的不朽地位。青主在論著中認為“音樂是上界的語言”而“不是禮的附庸、道的工具”,“只有音樂才可以尋找的靈魂到虛無縹緲的上界去”。他主張“向西方乞靈”,他的音樂思想深受現(xiàn)代西方的“為藝術而藝術”觀念的影響,帶有“唯美主義”的傾向。所以在創(chuàng)作中,青主也完全遁跡于他遠離政治的思想軌跡中。

  有人曾將青主的音樂創(chuàng)作稱為“意境派”,可謂一語中的。青主的歌曲創(chuàng)作,主要選中國古典詩詞為題材。中國古典詩詞是十分強調(diào)意境美的,在音樂表現(xiàn)上單靠旋律的作用是不行的,所以,必須在鋼琴伴奏上展開形象鋪排,大大開掘意境空間。青主的《大江東去》運用了歐洲藝術歌曲歌劇詠嘆調(diào)的形式,形象地表現(xiàn)了蘇東坡的詩詞所刻畫的意境,也表達了作曲家吊古傷今的感慨。這首歌曲的鋼琴伴奏部分寫得相當成功,它對塑造豐滿的藝術形象起到了必不可少的點睛作用。

  青主在為中國音樂的發(fā)展開造新路,他用鋼琴這件西洋樂器結(jié)合中國古詩詞來表現(xiàn)中國音樂神韻,開了音樂創(chuàng)作“意境派”的先路,效果證明是好的,探索是成功的。在這一點上,30年代的黃自等人的藝術歌曲及鋼琴伴奏寫法,很明顯地深受青主“意境派”的影響。

  三、“千帆影映來”——30年代前期國立音!皩W院派”的創(chuàng)作

  30年代前期,中國的鋼琴音樂發(fā)展基本上仍舊沿著20年代趙元任和青主開辟的藝術歌曲道路前行,但從量到質(zhì)都起了深刻的變化。從“量”方面來說,由于1927年上海國立音專的成立,以黃自為首的一大批國立音專的師生都積極投入到創(chuàng)作之中,產(chǎn)生了為數(shù)眾多的各類不同風格的聲樂作品;從“質(zhì)”方面而論,已由20年代較單一的詩詞主題的藝術歌曲,擴展到了包括革命性群眾歌曲、娛樂性城市歌舞曲、電影歌曲在內(nèi)的多種題材形式。從對中國鋼琴音樂發(fā)展的影響力來看,還是以黃自及其弟子的藝術歌曲的鋼琴伴奏最為突出。

  黃自將歐美的傳統(tǒng)作曲技術理論比較系統(tǒng)地移植到中國,并以理論和實踐相結(jié)合的方法,培養(yǎng)出一大批卓有成就的作曲人才。在1934年齊爾品舉辦“中國風味的鋼琴曲創(chuàng)作征獎比賽”活動中,計五人六首作品獲獎,其中有黃自的學生三人(賀綠汀、江定仙、陳田鶴),作品四首。由此可見,黃自在短短幾年的教學中成果卓然,不愧為中國現(xiàn)代的優(yōu)秀作曲導師。如果以1934年為中國鋼琴音樂發(fā)展的歷史性界限,那么黃自及其弟子在此之前幾年的一個階段性創(chuàng)作,則為中國鋼琴音樂發(fā)展?jié)摿鞯淖罱K入海,積儲了決定性的一股動力。

  黃自的鋼琴音樂創(chuàng)作,除了在美國留學期內(nèi)寫過少量習作式的《賦格》《卡龍》《創(chuàng)意曲》之外,未見其專門的鋼琴作品。但細觀其30年代前期的藝術歌曲的鋼琴伴奏,則顯現(xiàn)出他對于中國鋼琴音樂本身,對他的學生日后的鋼琴音樂創(chuàng)作,產(chǎn)生了直接的、實質(zhì)性的影響。下面以他早期創(chuàng)作的聲樂作品為例略作分析。

  《春思曲》和《思鄉(xiāng)》兩首作品是抒情獨唱歌曲的姊妹篇。

  《春思曲》的鋼琴伴奏手法洗練,淡樸幽雅,右手淡雅的和聲襯托著左手旋律線條的延展。如拿掉歌詞,全曲完全可作為一首單獨的鋼琴小曲來彈奏,未嘗不富于詩情畫意。這種帶旋律的鋼琴伴奏手法在黃自的其他作品中也熟練地被運用,如清唱劇《長恨歌》中的第十樂章《此恨綿綿無絕期》的第一段開頭,它具有肖邦《前奏曲》之類的風格,突出旋律線,是寫中國音樂所必須注意的要領。黃自有著深厚的古典詩詞和傳統(tǒng)音樂文化修養(yǎng),他在創(chuàng)作中一定在探索這個問題。黃自的鋼琴伴奏寫作風格,深深地影響了他的幾位才華橫溢的學生。如劉雪庵的歌曲《飄零的落花》,江定仙的歌曲《靜境》,陳田鶴的《采桑曲》。

  在《思鄉(xiāng)》中,黃自主要運用分解音型的無旋律的鋼琴伴奏,來襯托歌詞中所表現(xiàn)出的游子滿腔的離愁別緒。作品中部的轉(zhuǎn)折段落,伴奏寫得十分精彩,由分解音型轉(zhuǎn)入和弦伴奏,和聲不穩(wěn)定,節(jié)奏緊張,力度遞增,配合歌詞,極富于內(nèi)在的戲劇性激情。

  由此可見,作者對于西方鋼琴音樂詞匯是非常熟悉的,并能創(chuàng)造性地運用于中國音樂創(chuàng)作的實踐中。

  黃自及其學生,在30年代前期的歌曲創(chuàng)作,在鋼琴伴奏方面,將西方的鋼琴音樂語言,融會貫通到中國音樂創(chuàng)作中,結(jié)出了豐碩的果實。他們的作品,鋼琴伴奏的獨立性和藝術性大大增強。正是以黃自為代表的“學院派”,在繼承發(fā)展20年代“藝術歌曲”的創(chuàng)作經(jīng)驗基礎之上,為1934年中國“準鋼琴音樂”的產(chǎn)生設下了“伏筆”。正是:“青峰繚繞疑無路,忽見千帆隱映來”。

  從1915年至1934年的中國鋼琴音樂創(chuàng)作,雖然是以藝術歌曲鋼琴伴奏的潛流形式出現(xiàn),但它經(jīng)歷了由李叔同、趙元任先生的“拿來”行動開始,經(jīng)過青主、蕭友梅和黃自等人的“旋夷之長技”的辛勤探索過程。在這20年中,中國社會各方面變動不居,而鋼琴藝術文化的內(nèi)在生命便在涌動的大潮中,循著自身的秩序在不斷地交替和流逝。這是一個世界音樂走向中國和中國音樂走向世界雙向互動的發(fā)展過程。雖然藝術歌曲創(chuàng)作的只是中國新音樂的一個維度,那些探索者們也只是藝術家中的一個小的群落,但畢竟有了這樣一個中國鋼琴音樂靈與肉的融鑄過程,才使我們迎來了1934年的曙光。

  參考文獻:

  [1]卞萌《中國鋼琴文化形成與發(fā)展》華樂出版社1996 第23頁。

  [2]錢仁康《學堂樂歌考源》上海音樂出版社2001。

  [3]李叔同1910年從日本留學回國,曾任教于浙江第一師范學校,授音樂課程,教習鋼琴。

  [4]趙元任《新詩歌集·序》載《趙元任音樂作品全集》上海音樂出版社1987第258頁。

  [5]明言《20世紀中國音樂批評導論》人民音樂出版社2002第105頁。

  [6]梁茂春《百年音樂之聲》中國經(jīng)濟出版社2001第63頁。

  [7]同上第67頁。

  [8]錢仁康《黃自的生活與創(chuàng)作》人民音樂出版社1997第88頁。

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