藝術(shù)體操教學中音樂的應(yīng)用論文

時間：2024-10-09 20:12:08 音樂學畢業(yè)論文我要投稿

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　　摘要:節(jié)奏是藝術(shù)體操的核心,因此,音樂對藝術(shù)體操來說,是不可或缺的靈魂。而在藝術(shù)體操教學中音樂的運用應(yīng)該遵循什么原則,讓音樂在藝術(shù)體操教學中更好地發(fā)揮作用。鑒于此,筆者運用文獻資料法、歸納分析法解析了藝術(shù)體操與音樂之間關(guān)系及音樂是藝術(shù)體操的靈魂、音樂與藝術(shù)體操相互融通,進而探究了藝術(shù)體操教學中音樂的價值,對優(yōu)化藝術(shù)體操教學中音樂的使用提出了相應(yīng)的策略,以期提升音樂在藝術(shù)體操教學中的作用,優(yōu)化藝術(shù)體操教學質(zhì)量。

藝術(shù)體操教學中音樂的應(yīng)用論文

　　關(guān)鍵詞:藝術(shù)體操教學;音樂;藝術(shù)體操;教學

　　藝術(shù)體操,可稱之為韻律體操,西方人將其稱為“地毯上的舞蹈”。藝術(shù)體操是一種融合了藝術(shù)與體育的運動項目。更具體的說,它將體操、舞蹈、音樂融為一體,從而呈現(xiàn)出一種視覺上的美的體育項目。藝術(shù)體操對運動員的要求很高,運動員除了具備高端的身體素質(zhì)并熟練掌握體操器械,還需要具備一定程度的音樂條件。

　　1關(guān)系厘定:藝術(shù)體操與音樂

　　1.1音樂與藝術(shù)體操相互融通

　　一般地,音樂與藝術(shù)體操之間的聯(lián)系為:二者相互融通。音樂需要借助樂器傳達表演者的內(nèi)心感情,同樣的,藝術(shù)體操需要意以人的身體動作以及肢體語言為傳導,在呈現(xiàn)演奏者的形體美的同時,也會表現(xiàn)出其內(nèi)心的感情。因此,音樂與藝術(shù)體操之間存在著一種互相融通的聯(lián)系,如同雙胞胎姐妹,兩個人的美麗只有互相融合、互相襯托,才會呈現(xiàn)出令人驚嘆的效果。音樂如同存在于藝術(shù)體操的靈魂,唯獨搭配適當?shù)囊魳?才會呈現(xiàn)出藝術(shù)體操的美,要是缺少音樂的襯托,藝術(shù)體操必然會丟失其原有的吸引力。

　　1.2音樂是藝術(shù)體操的靈魂

　　音樂采取有規(guī)律的音符傳達演奏者內(nèi)心的情感,呈現(xiàn)了實際生活狀態(tài)的藝術(shù)形態(tài),但是藝術(shù)體操采取人體的肢體語言來表現(xiàn)它的形體美,音樂是藝術(shù)體操的核心,沒有這個核心,藝術(shù)體操舉步維艱。同樣地,藝術(shù)體操將音樂的具象化,把無形的用有形的體操表達出來,給觀眾呈現(xiàn)出一場視聽盛宴,因此音樂是藝術(shù)體操的靈魂。沒有了這個靈魂,藝術(shù)體操如同一具空殼,毫無美感。所以音樂與體術(shù)體操不可分而論之。

　　2價值解析:藝術(shù)體操教學中的音樂

　　2.1建立條件反射,控制誘導動作

　　以音樂為背景可以幫助設(shè)立條件反射,能夠起到約束和引導作用,有利于表演者適當控制各項動作的力度以及速度,協(xié)調(diào)表演者各個肢體動作,柔化各個藝術(shù)體操項目的重難點,增強藝術(shù)體操的張力。優(yōu)美的音樂不僅可以幫助表演者增強記憶,豐富想象力,還有利于使其順暢并熟練地掌握藝術(shù)體操的基礎(chǔ)動作。

　　2.2在藝術(shù)體操教學中,音樂是行動信息

　　音樂在感情的表達和氣氛的營造上起著強烈的影響。藝術(shù)體操的節(jié)奏感和旋律性很濃,背景音樂獨特的韻律帶動著藝術(shù)體操表演者情感和張力。美妙悅耳的背景音樂,可以對藝術(shù)體操練習者的中樞神經(jīng)產(chǎn)生直接影響,增強其興奮程度、靈活程度和協(xié)調(diào)程度,然后使練習者在音樂的氛圍中,激發(fā)出自身自主、熱情的學習興趣,增強學生們對各個動作的記憶訓練,順利地記住各個表演項目的次序,促進練習進程。

　　2.3音樂能夠培養(yǎng)堅強意志和高尚品德

　　在音樂氛圍中練習藝術(shù)體操各個項目,對學生們認真的態(tài)度、注意力的集中以及勇于創(chuàng)新的精神等都有極高的要求。高難度項目訓練中的背景音樂大多數(shù)屬于積極樂觀、振奮人心、鼓舞精神的類別,高亢的音樂可以鼓勵學生們頑強奮斗、勇往直前、不斷創(chuàng)新,能夠激勵他們克服無數(shù)困難,拼搏前進。所以從這個意義上說,藝術(shù)體操訓練過程中,優(yōu)美的音樂不僅可以讓練習者培養(yǎng)刻苦進取、積極熱情、勇于創(chuàng)新的人格魅力,并且可以挖掘出思想獨特、頭腦敏捷、有理想、有抱負的完美的藝術(shù)體操表演者。

　　3路徑選擇:藝術(shù)體操教學中的音樂使用

　　3.1培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏的認知能力

　　藝術(shù)體操練習開始前,學生們應(yīng)該提前進入多媒體播放室,認真觀看一些優(yōu)秀的藝術(shù)體操表演檔案(例如,視頻)。以此來訓練演奏者們對音樂和藝術(shù)體操相融合的感知能力。對藝術(shù)體操而言,背景音樂的韻律如同某種向?qū)?是表演者展現(xiàn)內(nèi)心情感、個人魅力的襯托和對比。音樂和藝術(shù)體操是相輔相成、缺一不可的,必須使練習者們深切的感受到這一點。在播放優(yōu)秀視頻的過程中,必須結(jié)合教授者的講解,并且講解是非常重要的。訓練練習者們對基礎(chǔ)音樂節(jié)奏的認知,學會用手打節(jié)奏,在學習打拍子時,老師也要注意選用簡潔的音樂節(jié)奏,不要選取過于復雜的音樂節(jié)奏。

　　3.2音樂的選擇要結(jié)合運動員的音樂素養(yǎng)水平、性格和表現(xiàn)力

　　選取音樂時要結(jié)合學生自身的特點,不能盲目選擇。練習者年齡較小而技術(shù)能力比較強、同時對音樂的感知力較好、而且性格活潑的,要選取積極樂觀、韻律輕快、節(jié)奏活潑的背景音樂。而對于那些音樂感知力較差、性格較內(nèi)向的練習者,要選取節(jié)奏較慢、韻律柔和的背景音樂。不然音樂不僅沒有營造出該有的氛圍,也會破壞藝術(shù)體操的藝術(shù)效果。

　　3.3根據(jù)動作節(jié)奏選曲

　　應(yīng)該根據(jù)各個項目動作來選擇背景音樂,采取此種方式,在編選動作時不受音樂的制約,可以依據(jù)動作難度來選擇音樂的剪輯順序,教師要盡量根據(jù)動作的風格、特點以及節(jié)奏來選擇背景音樂,使音樂和動作緊密地配合,成為一體。在編排動作時,要注意動作與音樂節(jié)拍的一致,做到音樂和動作的協(xié)調(diào)配合。一般地,藝術(shù)體操的動作應(yīng)當是完整的,這就要求動作的編排也要一氣呵成。但是實際上,因為授課環(huán)境和老師的音樂知識的束縛,此種模式在普通的教課過程中難以實現(xiàn)。

　　3.4音樂的剪接

　　對背景音樂的剪輯,首先,要注意音樂整體風格的統(tǒng)一;其次,節(jié)拍也是十分需要注意的問題,兩段音樂之間的拍子同樣也應(yīng)有一定的關(guān)系,不要出現(xiàn)前面是圓舞曲節(jié)奏,后面沒有經(jīng)過任何過渡而突然改接探戈節(jié)奏的現(xiàn)象;最后,要注意整套音樂的節(jié)奏和力度的變化,不要使整體音樂由于從頭到尾缺乏節(jié)奏和力度的變化而讓人感到過于平淡,應(yīng)有快與慢、強與弱的對比和變化,以防止由于音樂節(jié)奏過于單一化而使得音樂單調(diào)。

　　4結(jié)語

　　在教授藝術(shù)體操的過程中,必須使學生可以學習到對音樂的足夠的鑒賞能力,同時可以把它應(yīng)用到藝術(shù)體操中,只有音樂與藝術(shù)體操互相借鑒、互相促進、互相映襯,才會促進藝術(shù)體操與音樂的相互融合,將音樂適當?shù)貞?yīng)用到教學上,才會促進藝術(shù)體操得到更長遠的發(fā)展。

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