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中職音樂(lè)教學(xué)新思路論文
1.發(fā)現(xiàn)中職音樂(lè)教學(xué)“心”思路
“我坐在我心靈的愛(ài)戀者身旁,聽(tīng)著她的訴說(shuō)。我悄然無(wú)語(yǔ),靜靜地傾聽(tīng)著。我感到她的聲音里有一股令我心靈為之震顫的力量。那電擊般的震顫,將我自己與自己分離,于是我的心飛向無(wú)垠的太空,在那里暢游。它看到世界是夢(mèng),而軀體是狹窄的囚室。”哈紀(jì)伯倫所吟唱的“心靈的愛(ài)戀者”,就是音樂(lè)。在他眼里,“音樂(lè)是心靈的語(yǔ)言。音樂(lè)學(xué)習(xí)需要由心感知地去理解和學(xué)習(xí)，這樣的藝術(shù)形式不僅僅是一種娛樂(lè)形式，更是一種對(duì)生活、對(duì)心靈的自我感知與表達(dá)。中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)首先要由心出發(fā)的全方位感知音樂(lè)，教師通過(guò)不同的音樂(lè)形式和音樂(lè)試聽(tīng)感知角度等音樂(lè)感染力來(lái)作為教學(xué)切入點(diǎn)，從而才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的“心”思路。例如，校園音樂(lè)以其獨(dú)有的音樂(lè)特色，以及簡(jiǎn)單純樸的音樂(lè)內(nèi)容和風(fēng)格，讓我們更好的理解和感知我們的校園生活，讓學(xué)生愛(ài)上校園生活，從而在良好的校園文化中快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合學(xué)生情況，因材施教是關(guān)鍵
如何更好地體現(xiàn)"因材施教",滿(mǎn)足人與社會(huì)的發(fā)展需要,是當(dāng)代教育研究的重要課題。當(dāng)前,"因材施教"仍要關(guān)照"一般"之材和"個(gè)別"之材的教育,但更要突出學(xué)生在"因材施教"過(guò)程中的主體作用,因此,應(yīng)做到:注重大力培養(yǎng)學(xué)生存疑和發(fā)問(wèn)的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,創(chuàng)造自由探討的課堂文化氛圍,鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教教師,從而教師可及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)"材"之不同,真正做到"因材施教"。就受教育群體而言，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況、音樂(lè)感知能力和方式、音樂(lè)類(lèi)型的偏好等都在發(fā)生著相應(yīng)的變化。這就要求中職音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容不能固定、教學(xué)方式不能一成不變、教學(xué)思維要不斷更新，從而應(yīng)對(duì)不同的受教育群體和個(gè)體進(jìn)行有效的教學(xué)。比如，每個(gè)人的生理?xiàng)l件的不同也會(huì)決定著學(xué)生的音域以及能夠發(fā)展的音樂(lè)特色。對(duì)于搖滾、通俗、流行等音樂(lè)類(lèi)型的傳授也需要根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好情況來(lái)將教學(xué)內(nèi)容做主客觀的調(diào)整，即通過(guò)謀求更貼切每位學(xué)生特點(diǎn)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，從而謀求音樂(lè)能夠更好地走進(jìn)學(xué)生生活的合情合理的切入點(diǎn)�？傊�，結(jié)合學(xué)生情況，才能更好的達(dá)到和實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)效果及教學(xué)目的，也是中職音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵所在。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
音樂(lè)是一門(mén)具有很強(qiáng)形象化主動(dòng)感知力的藝術(shù)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的作用不是主導(dǎo)而是引導(dǎo)。通過(guò)提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生親身去感知音樂(lè)，讓音樂(lè)融入自己的生活，并且成為自己生活一個(gè)重要的部分，從而更好的理解音樂(lè)，也有利于形成自身對(duì)音樂(lè)獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)甚至是今后創(chuàng)作而言，具有自身獨(dú)到的音樂(lè)見(jiàn)解是非常關(guān)鍵的。比如來(lái)講，可以通過(guò)舉辦班級(jí)歌唱表演，讓學(xué)生自己選歌和排練，教師做好輔助工作，對(duì)學(xué)生所遇到的問(wèn)題和困難提供及時(shí)有效的幫助和指導(dǎo)，這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)也給與了學(xué)生更多表演的機(jī)會(huì)，畢竟學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生既要具備音樂(lè)素養(yǎng)也要具備一定的表演能力。通過(guò)這樣的教學(xué)安排，讓音樂(lè)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，豐富自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)提高音樂(lè)教學(xué)成績(jī)。
4.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)以及一些多媒體形式輔助教學(xué)
當(dāng)下社會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和深入人民生活，互聯(lián)網(wǎng)依然成為當(dāng)下人們尤其是年輕人生活的關(guān)鍵部分�；ヂ�(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，也不乏優(yōu)秀的音樂(lè)形式以及學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生音樂(lè)視野的同時(shí)，多角度的影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的音樂(lè)綜合能力。另外，一些多媒體設(shè)備也是教師和學(xué)生的“好伙伴”，比如MP3、手機(jī)音樂(lè)播放器、教室相關(guān)音樂(lè)設(shè)備的引進(jìn)等等，對(duì)于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和方法以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力都是具有非常重要的作用的�？傊�，音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生生活、感染和豐富學(xué)生生活，才會(huì)從更加多面、科學(xué)的角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，拉近音樂(lè)與學(xué)生心理距離，才能更好地感知音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)造美妙的音樂(lè)。
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