音樂美學(xué)教育在高校教學(xué)中的作用論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的音樂美學(xué)教育在高校教學(xué)中的作用論文，歡迎閱讀與收藏。
摘要：
隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們的生活水平也發(fā)生了翻天覆地的變化，同時，人們的生活品質(zhì)也不斷提高，音樂對于人們生活品質(zhì)的提高有著重要的幫助�，F(xiàn)代社會中，音樂不再是一種冷門藝術(shù)，逐漸形成了一種時尚的藝術(shù)類別，并受到廣大群眾的喜愛，而且現(xiàn)在許多藝術(shù)院校將音樂設(shè)成了專門的專業(yè)，在學(xué)校開設(shè)了音樂系。在音樂教學(xué)中最為重要的是音樂美學(xué)，如今音樂美學(xué)不僅在藝術(shù)院校里成為教育重點，而且普通高校也將其教育優(yōu)勢發(fā)揮了出來，通過音樂美學(xué)教育使學(xué)生的修養(yǎng)得到很大的提升，其在普通高校教育中同樣有著重要的教學(xué)地位。
關(guān)鍵詞：
音樂美學(xué)，高校教育，地位
引言：
如今，音樂對人們的影響是十分重要的，其能陶冶人們的情操，還能提高人們對藝術(shù)的理解，從而提升人們的修養(yǎng)�，F(xiàn)在許多大學(xué)對音樂教育十分重視，特別是對音樂美學(xué)教育的重視程度極高，音樂美學(xué)在藝術(shù)院校是必修的課程，其對學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有很大的幫助，特別是音樂方面的修養(yǎng)。同時，許多普通高校將其作為專門的教育學(xué)科供非藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
一、什么是音樂美學(xué)教育
音樂美學(xué)是一門研究所有音樂性質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的根本學(xué)科，主要體現(xiàn)在對音樂藝術(shù)上的研究，其發(fā)展離不開音樂理論、技巧、評論、歷史等音樂領(lǐng)域的幫助。其研究方向是廣義的，即包括音樂和美學(xué)，也包括心里學(xué)、社會學(xué)和哲學(xué)。所以，音樂美學(xué)在教育中有著非常重要的教育意義。
教育是一個育人的.過程，其宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。由此可見，美學(xué)教育是教育階段需要傳授的其中一點，在育人教育中占有重要的地位，并對整體的教育過程起到重要的作用。高校教育也就是大學(xué)教育，是學(xué)生步入社會的一個重要過渡階段，其目的是培養(yǎng)學(xué)生步入社會中的各種生存技能，同時也包括學(xué)生人格的培養(yǎng)。[1]音樂教育簡單的理解就是培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面上的造詣，其包含音樂基礎(chǔ)的理論知識、樂器的掌握與運用、音樂的表達能力和欣賞能力等，并通過全方位的音樂教育提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂是表達情感的一種方式，每一首音樂作品中都附著作者的情感，通過對音樂作品的欣賞，讓學(xué)生融入到音樂的感情世界，從中體會到音樂表達的感情和美妙的旋律，從而提升學(xué)生對音樂的興趣，這對學(xué)生感知情感、想象力和創(chuàng)作等各方面能力有所培養(yǎng)。藝術(shù)源于生活，同樣音樂也源于生活，是大自然賦予人類最美妙的聲音，因此音樂美學(xué)也油然而生。音樂美學(xué)不分國界，音樂美學(xué)教育主要是讓學(xué)生在不同的音樂中體會到不同的美，這對學(xué)生的藝術(shù)和人格是一種升華。
在實際音樂教學(xué)中，對“三維一體”音樂美學(xué)論的應(yīng)用，“三維一體”論是音樂美學(xué)研究的中心方式，情感性、哲理性和社會性是音樂美學(xué)的基礎(chǔ)理論，在現(xiàn)實音樂教育中有著實際應(yīng)用效果，能夠使學(xué)生更好地理解音樂美學(xué)。
音樂其實就是一種表達方式，其中包含著作者的理念和對生活的態(tài)度，都會通過音樂的形式表達出來，音樂美學(xué)教育就是讓學(xué)生通過對音樂的理解，從中體會出一些道理并對其進行思考，然后讓學(xué)生學(xué)會客觀地去分析問題，同時，為了使學(xué)生更好地體會到音樂內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生多去體驗生活，從生活中尋找更多的靈感，這樣學(xué)生對音樂的理解能力就會提升，在欣賞音樂的過程中就會更好地思考其中的哲理性，并能更容易地走進音樂的感情世界。同時，在教學(xué)過程中，激勵學(xué)生將自己的情感和理解音樂美學(xué)形態(tài)以及對音樂哲理性的理解融入到音樂創(chuàng)作中，并通過各種形式表達出來，這樣就能創(chuàng)造出獨特的音樂。
在普通高校的音樂美學(xué)教育中，雖然學(xué)生沒有專業(yè)的音樂技能，但是可以通過簡單的學(xué)習(xí)去感受音樂，并培養(yǎng)對音樂的興趣，有了興趣之后才能更好地感悟到音樂美的內(nèi)涵，從而體會到音樂帶給自身更多的感覺，使學(xué)生對生活充滿激情。只有實踐才能出真理，在音樂美學(xué)教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生多去實踐，應(yīng)用理論和實踐相結(jié)合的教育方式，教師要增加和學(xué)生的互動，多開展開拓性的教育方式和教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。[2]
人在自然環(huán)境中是特殊的群體，是具有獨立思考能力和情感的表達能力的，其是人特有的特性，音樂是人類創(chuàng)造的，其中包含了人的情感，從而證明藝術(shù)都是有情感的。同時，音樂意識是人們表達情感的其中一種方式，所以要將其運用到音樂美學(xué)教學(xué)中，教師要多去了解學(xué)生的情感，并了解每個學(xué)生不同的情感內(nèi)容，通過了解給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，使其情感內(nèi)容得以完善，從而促進音樂素質(zhì)的提高。因此，音樂美學(xué)教育要根據(jù)現(xiàn)實情況進行，才能將教育效果發(fā)揮出來。
二、音樂美學(xué)在高校教育中的現(xiàn)狀
我國有著特殊的教育背景，二十世紀七十年代恢復(fù)高考，大學(xué)教育才正式步入正軌，所以高校教育才發(fā)展了短短幾十年的時間，高校教育剛開始只是針對技術(shù)方面的內(nèi)容進行教育，音樂美學(xué)真正在大學(xué)中普及并開設(shè)課程是在二十世紀八十年代，從此，音樂美學(xué)教育在各高校不斷完善，對音樂美學(xué)的認知能力隨著時代的發(fā)展逐漸完善。最初，高校開設(shè)音樂美學(xué)教育課程時只是公共課程，受傳統(tǒng)觀念的影響，那個時代的教育重點主要在生產(chǎn)技能上，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點也在于一技之長，對于音樂美學(xué)的教育并不重視，所以音樂美學(xué)在當(dāng)時沒有得到太多的認可，導(dǎo)致音樂美學(xué)教育發(fā)展緩慢，沒有真正體現(xiàn)出音樂美學(xué)在教育中的意義，其教育內(nèi)容也比較空洞，體現(xiàn)不出來音樂教育的目的。
如今，我國高校在音樂美學(xué)教育課程中還處于探索階段，在實踐教學(xué)過程中需不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，為音樂美學(xué)教育在高校教育中的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。同時，完善音樂美學(xué)教學(xué)方面的師資力量，并對教育方案進行強化，使音樂美學(xué)在高校教育中的地位不斷提升，使其成為培養(yǎng)學(xué)生德、制、體、美、勞全面發(fā)展的教育工具。
三、音樂美學(xué)在高校教育中的重要地位
音樂美學(xué)教育在高校中實施的主要原因是，通過音樂教育傳達美育教育，并通過該教育提升學(xué)生的自身修養(yǎng)和各方面能力，同時學(xué)校還可以通過音樂美學(xué)教育提升學(xué)生對音樂的理解，使學(xué)校的才藝氛圍突出，并營造出積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的氛圍中不斷進步。[3]同時，在音樂美學(xué)教育的過程中可以使學(xué)生真正體會到不同的音樂背景，在持續(xù)的音樂教學(xué)環(huán)境下不斷地提高學(xué)生對音樂的理解能力，并且可以鍛煉其思考能力和審美能力，從而提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，所以，現(xiàn)在高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要想使學(xué)生全方位的發(fā)展，音樂美學(xué)有著不可替代的作用。
四、結(jié)語
綜上所述，音樂美學(xué)教育在高校教育中有著十分重要的作用，本文簡單介紹了音樂美學(xué)教育的意義，并提出其在高校教育中的實際應(yīng)用和對高校教育起到的作用，并根據(jù)高校音樂美學(xué)教育的現(xiàn)狀表明其在高校教育中重要的地位。
參考文獻
[1]于曉晶.后哲學(xué)文化為基礎(chǔ)的學(xué)校音樂教育[D].南京師范大學(xué)，2011.
[2]王欣欣.音樂美學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象的適宜性問題研究[D].西南大學(xué)，2013.
[3]方麗珠.高校音樂審美教育的問題與對策研究[D].西南大學(xué)，2015.
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