久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

淺析設(shè)計素描教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)

  • 相關(guān)推薦

淺析設(shè)計素描教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)

摘要 :文章主要從三方面來論述設(shè)計素描教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)的重要性及其方法。首先談了傳統(tǒng)設(shè)計素描教學(xué)的兩個誤區(qū),接著分三點來闡述創(chuàng)造性培養(yǎng)的方法,從而說明對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)是設(shè)計素描教學(xué)的關(guān)鍵所在。


關(guān)鍵詞 :設(shè)計素描 創(chuàng)造性 靈感
  
  現(xiàn)代設(shè)計,是運用美學(xué)原理,從事人類生產(chǎn)物質(zhì)文化和精神文化的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)。設(shè)計素描在現(xiàn)代設(shè)計活動中,是設(shè)計師進(jìn)行立體與空間設(shè)計表現(xiàn)的最單純、最常用、最直接的繪畫語言,而創(chuàng)造性思維是設(shè)計素描的一個最重要的表現(xiàn)特征。
  那么,如何在設(shè)計素描教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)呢?針對這一問題,我們展開了對工科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描基礎(chǔ)造型課程的研究,課題組成員認(rèn)為,對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng),是教學(xué)中的精髓與關(guān)鍵,是藝術(shù)生命力的鮮活表現(xiàn),在設(shè)計素描的教學(xué)中,應(yīng)該將設(shè)計素描與繪畫素描區(qū)別開來。
  事實上,相對于充滿激情的繪畫藝術(shù),有人將設(shè)計素描形容為冷素描。因為設(shè)計素描的表現(xiàn)效果體現(xiàn)出一種理性、嚴(yán)密、準(zhǔn)確的表現(xiàn)風(fēng)格,表達(dá)描繪者冷靜、理智的心境。不要誤以為這種準(zhǔn)確性是呆板與僵化的。其實,在設(shè)計師周密的思考與一絲不茍的表現(xiàn)作風(fēng)下,包含著設(shè)計者巨大的創(chuàng)造激情與創(chuàng)作的欲望。這種創(chuàng)造性更含蓄、更理性。同樣地,我們在教學(xué)過程中,更應(yīng)該把創(chuàng)造性的培養(yǎng)貫穿于整個設(shè)計素描的訓(xùn)練中。在以往的教學(xué)中,教師都是擺好一組靜物讓學(xué)生畫,而學(xué)生在一般情況下都是循規(guī)蹈矩地將靜物描繪出來,就其作品本身而言是有可取之處的。但是,作為設(shè)計專業(yè)的素描基礎(chǔ)訓(xùn)練來講,這種單一的訓(xùn)練方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,是不能很好地培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力的。
在以往的設(shè)計素描教學(xué)中,我們認(rèn)為有兩個誤區(qū)不利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
  首先,教師在傳統(tǒng)的素描教學(xué)中,只注重寫生訓(xùn)練,而忽略想象表現(xiàn)的訓(xùn)練方法,將技巧訓(xùn)練與創(chuàng)造性的訓(xùn)練等同起來。固然,在設(shè)計素描教學(xué)中,寫生訓(xùn)練是很重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過觀察、感受存在的客觀事物,在透徹了解其形態(tài)、透視、構(gòu)造、比例、肌理、材料及空間關(guān)系的前提下,用線條、明暗將視覺感知的對象準(zhǔn)確、生動地表現(xiàn)在畫面上的學(xué)習(xí)過程,是一個對客觀真實的描寫過程。通過這種寫生實踐,學(xué)生認(rèn)識的設(shè)計形態(tài)就越多,觀察力、判斷力也隨之提高。如圖1,這是一幅較好的傳統(tǒng)意義上的繪畫素描作品。但就設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言,更應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)與創(chuàng)想的訓(xùn)練。如果僅僅單純地守持習(xí)作性素描的一隅耕土,而不注重畫面構(gòu)成的講究,不進(jìn)行創(chuàng)想性素描的思維訓(xùn)練,學(xué)生的創(chuàng)造性是難以得到大幅度提高的,而學(xué)生的作品也容易形成千人一面的局面,缺乏個性。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生,缺乏想象力與靈活性,阻礙了其創(chuàng)造性的發(fā)展。
  其次,學(xué)生知識面窄,眼界不開闊。從高考培訓(xùn)的素描訓(xùn)練進(jìn)入到大學(xué)設(shè)計素描的訓(xùn)練,很多學(xué)生還沒有完成思想上的轉(zhuǎn)變,繼續(xù)著高考訓(xùn)練的那一套,只知道為畫畫而畫畫,認(rèn)為畫畫與其他學(xué)科沒有聯(lián)系,進(jìn)而忽略了美術(shù)史論、美學(xué)原理的學(xué)習(xí)。整天只知道“傻”干、“苦”干,這樣一來,他們的技術(shù)有可能提高,而畫面的修養(yǎng)卻難以上去,畫出的畫匠氣十足,更不用說富于創(chuàng)造性了。而這種狀態(tài)下培養(yǎng)出來的學(xué)生充其量只能成為“設(shè)計匠”而非“設(shè)計師”。
  針對以上這些問題,課題組成員深入教學(xué)第一線,依據(jù)工科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的特點,通過自己的教學(xué)實踐,提出了以下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的措施,供大家討論,以求拋磚引玉。
 1.強調(diào)畫面的節(jié)奏性與韻律感,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。其實,無論是繪畫素描還是設(shè)計素描,畫面都應(yīng)該充滿著音樂般的節(jié)奏、韻律,這是一種審美的意識與要求。設(shè)計素描盡管要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系與準(zhǔn)確的透視關(guān)系,但在這準(zhǔn)確、冷靜的外表下更應(yīng)蘊涵著對美的追求與感覺。設(shè)計素描是以單色線來表現(xiàn)設(shè)計對象的,那么對線的粗細(xì)、濃淡、曲直、虛實等不同的藝術(shù)處理則能使畫面形態(tài)的立體感、空間感,還有質(zhì)感與量感能夠生動地表現(xiàn)出來,從而增強畫面物體的藝術(shù)感染力。這也是發(fā)揮創(chuàng)造性的一個最起碼的條件。因此,在進(jìn)行設(shè)計素描教學(xué)時,無論是寫生訓(xùn)練還是想象訓(xùn)練,我們都要求學(xué)生講究畫面的構(gòu)成,對物象形體進(jìn)行剖析與拆卸,根據(jù)物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新穎的視覺形象,要畫出自己的風(fēng)格、個性、特點。這就要求教師首先要讓學(xué)生樹立這樣一種觀念來指導(dǎo)他們的訓(xùn)練。佛家云:“萬物皆有生命!逼┤,一個器皿,一個陶罐,那上面的花紋、本身的形態(tài)是客觀的。那么我們應(yīng)該怎樣把它轉(zhuǎn)變?yōu)橛猩囊曈X藝術(shù)空間呢?其實這種富有生命感的藝術(shù)靠的就是節(jié)奏、韻律以及動與靜的對比。這種審美的要求也恰好與設(shè)計的審美要求是一樣的。如圖2、圖3、圖4就是以一片楓葉為例來提煉它的變化的。圖2是純寫生的,圖3是圖2的簡化,圖4是根據(jù)圖3的葉形、比例等內(nèi)在結(jié)構(gòu)分割而成的。這就可以將具象的美轉(zhuǎn)入抽象的美。所以我們在教學(xué)訓(xùn)練中不要僅僅拘泥于傳統(tǒng)的靜物擺放,也不要只拘泥于傳統(tǒng)的評判標(biāo)準(zhǔn)。在題材的選擇上,可以鼓勵學(xué)生自己去尋找適合自己的有興趣的表現(xiàn)對象,哪怕是一般人覺得很丑的靜物,只要他們將畫面組合得很有特點、有韻味,具有秩序性與節(jié)奏感,都是可以的,也是值得表揚的。這樣,就讓學(xué)生在一個自由的空間里去體會畫面的構(gòu)成與節(jié)奏,極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。如圖5、圖6、圖7,這些學(xué)生作品似乎與傳統(tǒng)的作品格格不入,但他們對畫面的整體控制以及透過畫面體現(xiàn)出來的內(nèi)在的美感卻是不容置疑的。我們認(rèn)為這種素描的訓(xùn)練會對學(xué)生將來的設(shè)計提供很大的幫助,也更大空間地拓展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
  2.師法自然,潛移默化,開闊視野?鬃、老子年輕時周游列國,心性逍遙于山水之間,從而悟大道。自然界是我們最好的老師,她為我們提供了豐富多彩的形體、顏色、肌理和結(jié)構(gòu),激發(fā)人們?nèi)ハ胂、表現(xiàn)。對素描的深化以及有個性的表現(xiàn),就是素描過程的基礎(chǔ)。人類從古至今,發(fā)明、創(chuàng)造出的無數(shù)先進(jìn)科技產(chǎn)品以及文學(xué)、繪畫、設(shè)計作品有很多是從自然界中獲得靈感而創(chuàng)造出來的。飛機、火車、輪船的發(fā)明;書法家王羲之從鵝尾的動態(tài)中創(chuàng)造的的寫法,又從行云、流水中獲得靈感而運用于行、草書之中的王體書法;畫家塞尚被稱為現(xiàn)代繪畫之父,看宇宙之圓勁,觀大地之方偉,從而巧妙地把圓形、方形運用于他的繪畫之中,其幾何化的符號處理深深地影響了現(xiàn)代直至當(dāng)代藝術(shù),立體派就是從他的繪畫中獲得啟發(fā)而形成的一個派別。自然是偉大的,自然界里有取之不盡、用之不竭的素材,從對自然物象外形、結(jié)構(gòu)的認(rèn)識到富有生命力的“新形式,新結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)造,都來源于學(xué)生對自然界敏銳的觀察、獨特的思考和靈感的迸發(fā)。因此,在設(shè)計素描的教學(xué)中,一定要安排學(xué)生多出去采風(fēng)、寫生,從自然界里獲得啟發(fā),進(jìn)行大膽想象,進(jìn)而設(shè)計出富有創(chuàng)造力的作品。如圖8,這是王書萬先生設(shè)計的一幅汽車效果圖,其外形好似一條游動的鯨魚,顯得靈動、活潑、可愛。這種來自于自然的靈感可應(yīng)用于工業(yè)造型設(shè)計中,同樣也可應(yīng)用于其他設(shè)計及設(shè)計素描之中。羅丹曾說過:“仿效自然吧!痹谥袊嬛懈鼜娬{(diào)“外師造化,中得心源”。所有這些都表明一點,大自然是我們學(xué)習(xí)的藝術(shù)寶庫。
 3.引導(dǎo)學(xué)生旁征博引,開闊眼界,提高學(xué)生的修養(yǎng)。有人曾這樣說過:“學(xué)什么專業(yè),搞什么畫種都不重要,重要的是你的氣息與你的個性語言

淺析設(shè)計素描教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)

【淺析設(shè)計素描教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)】相關(guān)文章:

淺析倡導(dǎo)自我教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才06-09

淺析提高VB程序設(shè)計課堂教學(xué)效果之我見08-09

淺析高校學(xué)生干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的研究論文04-18

旅游管理校企合作人才培養(yǎng)模式淺析論文04-15

淺析高校圖書館的空間布局設(shè)計04-26

淺析中學(xué)生心理障礙特征及成因探研06-01

淺析廣電專用饋電轉(zhuǎn)換電源裝置的設(shè)計和使用06-01

英語教學(xué)中創(chuàng)造性思維激發(fā)的思考與實踐05-25

淺析日本交通08-09

淺析藝術(shù)的本質(zhì)10-27