鋼琴藝術(shù)論文

　　導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)藝術(shù)穿著破舊衣衫時(shí)，最容易使人認(rèn)出它是藝術(shù)。以下小編為大家介紹鋼琴藝術(shù)論文文章，歡迎大家閱讀參考!

　　體會(huì)放松即是體會(huì)手臂重量下沉：學(xué)生自然坐在椅子上，雙手下垂放在腿上，老師拉起學(xué)生的手，帶起手臂，學(xué)生不需用任何力氣，完全處于被動(dòng)狀態(tài)，教師感覺學(xué)生的手臂應(yīng)該是沉甸甸的。然后，教師突然松開手，學(xué)生的手臂帶著手自然落到腿上，這就是正確的放松狀態(tài)。如果教師在拉起學(xué)生手臂的時(shí)候感覺很輕，手放開后學(xué)生的手臂還停留在空中，就說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)真正掌握和體會(huì)到放松地感覺。這種情況下，可以拿支筆，松手后，筆落在地上，體會(huì)物體自然下沉的感覺。多用心體會(huì)，很快會(huì)掌握的。在教學(xué)中，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)放松、運(yùn)用放松，放松是走向鋼琴演奏藝術(shù)殿堂的必經(jīng)之路。

　　一、鋼琴基礎(chǔ)教育要注重音樂(lè)感覺的培養(yǎng)

　　1.教鋼琴的目的，不是教手指操，而是教音樂(lè)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的目的也是通過(guò)對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)，提高審美情趣和對(duì)美的鑒賞力。所以，培養(yǎng)良好的音樂(lè)感覺非常重要。首先要選好教材，適合的教材在提高學(xué)生鋼琴技能的同時(shí)，還會(huì)提高學(xué)生學(xué)琴興趣和自信心，為以后的鋼琴學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在彈奏練習(xí)曲的同時(shí)，也要多彈奏中外經(jīng)典樂(lè)曲，提高對(duì)音樂(lè)的理解，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。例如：格里格的《抒情小品》，門德爾松的《無(wú)詞歌》等，學(xué)會(huì)讓技術(shù)在樂(lè)曲中的運(yùn)用。

　　2.教學(xué)中要求學(xué)生必須用腦和耳朵。首先，教師的講解和示范對(duì)學(xué)生很有幫助，不同的處理方式得到不同的音樂(lè)效果，使學(xué)生直接感受到音樂(lè)處理的重要性，并掌握基本的原理和方法，提高了對(duì)音樂(lè)的興趣和鑒賞能力。其次，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須聽到自己的彈奏，只有了解樂(lè)曲的旋律、伴奏、層次等，才能收到良好的音樂(lè)效果。再有，錯(cuò)音是堅(jiān)決不能有的，尤其是對(duì)巴赫作品的訓(xùn)練上，要讓學(xué)生在彈奏中邊彈邊唱，通過(guò)自己的聽覺判斷力，準(zhǔn)確的彈奏出優(yōu)美的音樂(lè)。3.從教學(xué)伊始，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的讀譜能力，養(yǎng)成一個(gè)良好的讀譜習(xí)慣。讀譜的同時(shí)要注意句子的形成和樂(lè)句呼吸，對(duì)表情記號(hào)要隨時(shí)處理，例如連線、跳音、頓音、重音記號(hào)等等，以及在大小調(diào)的區(qū)別、和弦的作用、踏板的運(yùn)用、作品的分析方面都應(yīng)熟練掌握。讓學(xué)生帶著表情去讀譜，彈奏熟練之后，音樂(lè)感覺自然就表達(dá)出來(lái)了。另外，教學(xué)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)技術(shù)上的弱點(diǎn)，了解學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，否則，學(xué)生很容易由于技術(shù)上的問(wèn)題，在環(huán)境發(fā)生變化的條件下而產(chǎn)生恐懼、精神緊張等心理障礙，導(dǎo)致演奏不能順利完成，更彈不上樂(lè)曲的音樂(lè)表現(xiàn)了。因此，教師要使學(xué)生在心理上時(shí)常處于健康的演奏狀態(tài)，能夠準(zhǔn)確而完整地把樂(lè)曲演奏出來(lái)。

　　二、鋼琴基礎(chǔ)教育要讓學(xué)生樹立正確的業(yè)余學(xué)琴目的

　　鋼琴教師作為鋼琴基礎(chǔ)教育的實(shí)施者，要正確看待業(yè)余考級(jí)活動(dòng)。學(xué)琴是為了提高人的素質(zhì)，陶冶人的情操，開發(fā)智力，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。音樂(lè)的學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，不能拔苗助長(zhǎng)，中間若沒(méi)有過(guò)渡，技術(shù)能力及表達(dá)音樂(lè)的能力就會(huì)脫節(jié)、跟不上�？技�(jí)則是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段。在考級(jí)中出現(xiàn)跳著學(xué)、跳著考的做法是不科學(xué)的，違背了音樂(lè)學(xué)習(xí)的規(guī)律，失去了學(xué)習(xí)音樂(lè)的意義。為考級(jí)學(xué)琴、施教，不抓基本功，考過(guò)十級(jí)的學(xué)生的演奏能力不足，不會(huì)試奏的現(xiàn)象普遍存在。因此端正學(xué)琴目的是鋼琴基礎(chǔ)教育的基本要求。業(yè)余學(xué)琴是指學(xué)生利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)行鋼琴課的學(xué)習(xí)，而專業(yè)學(xué)琴是利用大部分時(shí)間進(jìn)行鋼琴課的練習(xí)，不能用教學(xué)和學(xué)習(xí)的質(zhì)量來(lái)區(qū)分“業(yè)余”和“專業(yè)”。在教學(xué)中教師要和家長(zhǎng)、學(xué)生達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，明確學(xué)琴目的，教材、曲目的選擇安排等方面要符合各項(xiàng)要求并收到良好的效果，不急于求成，把落腳點(diǎn)放在提高學(xué)生的彈奏能力上�？傊�，教師要在教學(xué)中把握好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，能準(zhǔn)確分析和判斷問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平與音樂(lè)修養(yǎng)，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)，讓教學(xué)水平和演奏水平相互促進(jìn)，促使鋼琴教師的綜合素質(zhì)得到提高，使我們的鋼琴基礎(chǔ)教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。

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