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淺談公共藝術(shù)教育在德育教育中的應(yīng)用論文
一、高校公共藝術(shù)教育的德育功能的涵義與基本內(nèi)容
1涵義：簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育在德育中的應(yīng)用主要指的是：高校在開(kāi)展德育教育工作中根據(jù)大學(xué)生的身心情況及平時(shí)的校園各項(xiàng)活動(dòng)，探究學(xué)生的心理和思想的情況，以此來(lái)不斷的提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高藝術(shù)水平，培養(yǎng)藝術(shù)概念，并且在教育中不斷的結(jié)合公共藝術(shù)教育和德育教育來(lái)促進(jìn)高校大學(xué)生的綜合全面的發(fā)展。通過(guò)在德育教育中展開(kāi)公共藝術(shù)教育的應(yīng)用，可以直接的美化學(xué)生的心理，促進(jìn)學(xué)生的見(jiàn)刊發(fā)展，提高學(xué)生的審美藝術(shù)修養(yǎng)，并且還不斷的提高學(xué)生的思想道德水平。
2.基本內(nèi)容：對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，德育教育中的公共藝術(shù)教育不單單是實(shí)施德育的一種方式，其實(shí)可以說(shuō)是一種特殊的人文教育新形式，所以說(shuō)在實(shí)施公共藝術(shù)教育在德育教育中的應(yīng)用中既可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，審美能力，還可以不斷的增加學(xué)生的道德價(jià)值觀，道德精神，更可以通過(guò)藝術(shù)作品、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高教育中的人文關(guān)懷�？傊覀兛梢哉f(shuō)公共藝術(shù)教育與德育教育在結(jié)合后會(huì)產(chǎn)生出一種溝通高校大學(xué)生內(nèi)心的橋梁，使得德育教育也在逐漸發(fā)生著改變。高校公共藝術(shù)教育是學(xué)校德育工作的有機(jī)組成部分，可以通過(guò)公共藝術(shù)教育來(lái)產(chǎn)生德育教育，也可以通過(guò)德育教育來(lái)反補(bǔ)公共藝術(shù)教育，總之兩者的結(jié)合對(duì)現(xiàn)代教育來(lái)說(shuō)是一次新的開(kāi)始。
二、發(fā)揮高校公共藝術(shù)教育在德育教育中的應(yīng)用
因此來(lái)說(shuō)加強(qiáng)公共藝術(shù)教育可以有效的打開(kāi)德育教育的局面，并且使得教育變得豐富多彩，同時(shí)把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中�！币虼耍l(fā)揮高校公共藝術(shù)教育在德育教育中的應(yīng)用。
1.首先就是認(rèn)識(shí)到德育工作并非只有單一課堂教學(xué)的方式，需要增加實(shí)踐課程，運(yùn)用豐富的公共藝術(shù)教育等形式對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方式進(jìn)行改革。德育的基礎(chǔ)是美德倫理，沒(méi)有美德的熏陶，德育只有只是一味的灌輸式的教育，是機(jī)械僵化的，更會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至導(dǎo)致他們天生具有的美好情感的葬送。
2.我們要應(yīng)用藝術(shù)課程和藝術(shù)社團(tuán)互相輔助、相互促進(jìn)的辦法，來(lái)使藝術(shù)教育能夠真正對(duì)大學(xué)生起到教育作用，能夠讓大學(xué)生真正融人藝術(shù)的殿堂中來(lái)，不斷發(fā)揮藝術(shù)教育在日常教育教學(xué)和交叉學(xué)科中所起的作用，在此過(guò)程中能夠讓大學(xué)生道德修養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)齊頭并進(jìn)、互為補(bǔ)充，不斷促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，讓大學(xué)生在審美情趣和健康人格上不斷獲得發(fā)展和進(jìn)步。
3.高校在執(zhí)行公共藝術(shù)教育的時(shí)候多是以實(shí)踐為主，這種以實(shí)踐為主的活動(dòng)可以直接發(fā)貨學(xué)生的主體作用，并且提高大學(xué)生的思想和思維方式，在藝術(shù)欣賞課中教師不斷的增加學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)量，以此來(lái)打開(kāi)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)教育的錯(cuò)誤認(rèn)知，并且還可以有效的推動(dòng)現(xiàn)代教育教學(xué)方式的形成，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生多出去走走，多去參加藝術(shù)活動(dòng)以此獲得更多的生活實(shí)踐，并且在這中間來(lái)提高學(xué)生的對(duì)于公共藝術(shù)與思想品德的養(yǎng)成。
4.對(duì)于高校來(lái)說(shuō)要在日常的教學(xué)中不斷的提高學(xué)生對(duì)于公共藝術(shù)的認(rèn)知程度，這樣也是從另一方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力，同時(shí)在跨學(xué)科教學(xué)中還需要不斷的強(qiáng)調(diào)公共藝術(shù)教育所需要表達(dá)內(nèi)涵與意義，另外在德育教育既要保持思想品德教育的初衷還需要不斷的增加實(shí)踐的活動(dòng)。在實(shí)踐的德育教學(xué)中需要把公共藝術(shù)教育滲透其中，并且讓大量的學(xué)生明白所實(shí)踐的意義是什么，也就是說(shuō)既要保持學(xué)生的德育教育還需要增加學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
三、公共藝術(shù)教育的德育價(jià)值
公共藝術(shù)教育的德育價(jià)值主要是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時(shí)產(chǎn)生公共藝術(shù)教育的價(jià)值。在教育中既要考慮到德育教育同時(shí)還需要對(duì)公共藝術(shù)教育進(jìn)行滲透，這樣可以綜合兩種教育形式對(duì)高校大學(xué)生起到更為積極的作用。其中公共藝術(shù)教育是主要的滲透內(nèi)容，并且把這種教育形式在德育教育中普及開(kāi)來(lái)，以此來(lái)培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的綜合性的全面的發(fā)展發(fā)展素質(zhì)，并且也在不斷的提高這大學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。雖然公共藝術(shù)教育與德育教育的結(jié)合多用于高職院校的教育模式中，但還需要根據(jù)專業(yè)的不同產(chǎn)生出不同的教育特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)時(shí)代要求，應(yīng)社會(huì)需求，引進(jìn)適合本學(xué)科培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方法措施。構(gòu)建高等院校教育專業(yè)的人文結(jié)合教育模式，促進(jìn)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐高度結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，融匯貫通靈活運(yùn)用這些知識(shí)，并在不斷摸索實(shí)踐中培養(yǎng)德育意識(shí)、提升藝術(shù)綜合修養(yǎng)。
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