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動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形式論文
一、科技對(duì)于動(dòng)畫(huà)形式的影響
動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作為影視藝術(shù)中的一種特別的表現(xiàn)形式，其發(fā)展歷程與電影技術(shù)的不斷革新是密切相關(guān)的。由于工業(yè)革命使科技取得了巨大進(jìn)步，各種新技術(shù)層出不窮，為動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從20世紀(jì)80年代，隨著照相技術(shù)及膠片的產(chǎn)生，動(dòng)畫(huà)才真正地“動(dòng)”了起來(lái)，觀眾看到可以動(dòng)的畫(huà)面，感到多么神奇，就是這樣的一個(gè)變化，動(dòng)畫(huà)的發(fā)展卻經(jīng)歷了一個(gè)非常復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程。“比如，早期溫瑟麥凱的動(dòng)畫(huà)作品《恐龍Gertie》，其中所用的畫(huà)稿有五千多張，其中重復(fù)的場(chǎng)景有很多，但是并不能重復(fù)使用同一畫(huà)稿，使得每一個(gè)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的繪制，制作這一動(dòng)畫(huà)花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力�！盵2]進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，動(dòng)畫(huà)技術(shù)不斷的發(fā)展與革新，經(jīng)歷了平面的二維模式，發(fā)展到如今的三維立體模式，這一系列動(dòng)畫(huà)科技方面的提高，將動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展帶到一個(gè)全新的新數(shù)字媒體時(shí)代。2009年由卡梅隆導(dǎo)演的《阿凡達(dá)》上映了，這部電影預(yù)示著3D特效時(shí)代的來(lái)臨，也象征著真人與動(dòng)畫(huà)技術(shù)結(jié)合的再次創(chuàng)新。這部電影雖然距離首映已經(jīng)過(guò)去了五年，但是這部耗資5億美元，耗時(shí)12年制作的科幻大片掀起了電影歷史上的第四次技術(shù)革命，對(duì)人們來(lái)來(lái)的震撼久久不能忘懷�？仿F(tuán)隊(duì)將大部分投入都花在了技術(shù)研發(fā)上。自主研發(fā)的3D攝影系統(tǒng)，將3D特效再次推上一個(gè)新的境界�！癢etaDigita132作室運(yùn)用為《阿凡達(dá)》研發(fā)并首次運(yùn)用的特效技術(shù)一“攜帶式動(dòng)作擷取設(shè)備”，用CG特技制作出了潘多拉星球的土著人一10英尺高的藍(lán)色類(lèi)人生物，并與真人結(jié)合，逼真地詮釋了人類(lèi)為了自身的利益，掠奪潘多拉星球的礦產(chǎn)，與當(dāng)?shù)厝舜髴?zhàn)的場(chǎng)景�！�
二、新媒體動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀
新媒體動(dòng)畫(huà)的傳播與創(chuàng)作是建立在以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)等信息傳播媒介平臺(tái)之上，同時(shí)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)學(xué)科又是一門(mén)對(duì)技術(shù)性、操作性要求很高的應(yīng)用型學(xué)科，這些因素都決定了高�！靶旅襟w動(dòng)畫(huà)”專(zhuān)業(yè)是一門(mén)科技型、技術(shù)型、藝術(shù)型的學(xué)科。因此，高校“新媒體動(dòng)畫(huà)”專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置需要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)相關(guān)制作軟件的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)。在這條看似簡(jiǎn)單但是曲折的道路上，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育者們一直在探索一條通過(guò)多種形式的實(shí)踐教學(xué)道路，嘗試用不同的方式總結(jié)出一套教學(xué)、研究、實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在新媒體動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。針對(duì)“新媒體動(dòng)畫(huà)”要求科技與藝術(shù)結(jié)合的特征，高校中將“新媒體動(dòng)畫(huà)”專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課程可以大致分為三個(gè)部分，第一部分是基礎(chǔ)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，第二部分是創(chuàng)作實(shí)踐能力的培養(yǎng)，第三部分是創(chuàng)意社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其中第三部分在一部分院校開(kāi)始有進(jìn)行重點(diǎn)經(jīng)營(yíng)，“校企合作”就是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的一個(gè)非常好的平臺(tái)。將企業(yè)與學(xué)校的教學(xué)相結(jié)合的同時(shí)，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的“獲利”，這也是中國(guó)高等院校新媒體動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)有效的發(fā)展道路。黃河科技學(xué)院動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在2013年引進(jìn)校企合作項(xiàng)目，將河南東鼎動(dòng)畫(huà)公司入駐藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，建立“二維工作室”，讓大三的學(xué)生在基本學(xué)習(xí)完成所有的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之后，擇優(yōu)進(jìn)入工作室進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的制作，在制作的過(guò)程中，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與企業(yè)帶來(lái)的需要盈利的項(xiàng)目相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)自身的不足，也快速地提高了各項(xiàng)能力，做到真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合。2014年7月黃河科技學(xué)院動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)“二維工作室”出品動(dòng)畫(huà)作品《猛鬼畫(huà)皮》的第二版預(yù)告片，傳至優(yōu)酷網(wǎng)一周，點(diǎn)擊量超過(guò)二十萬(wàn)，這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，可以充分地說(shuō)明“校企合作”這一教學(xué)實(shí)踐道路的是多么有力量。
三、結(jié)語(yǔ)
近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，新數(shù)字媒體技術(shù)也在不斷發(fā)展，尤其是新媒體的誕生，它的廣泛融入在給我們的生活和工作帶來(lái)巨大的便捷之外，也改變了人們的生活方式和思維方式�！澳壳埃趪�(guó)內(nèi)外關(guān)于新媒體的定義有很多說(shuō)法，隨著技術(shù)的發(fā)展，它的概念也在不斷變化和不斷豐富。但可以肯定的是，新媒體是與傳統(tǒng)媒體相對(duì)的一個(gè)概念，它是建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而延伸出的不同的媒介形式，而媒介的多元化也造就了藝術(shù)的多元化�！盵4]動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形式在不斷的尋求發(fā)展的同時(shí)，不斷煥發(fā)出新的生命，跟新媒體的表現(xiàn)形式結(jié)合也越來(lái)越緊密。從對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的歷程中，不難發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)對(duì)于動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。動(dòng)畫(huà)科技的提升成為了新媒體動(dòng)畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的有效推動(dòng)力，同時(shí)，我們也不應(yīng)該把所有的關(guān)注力都放在新技術(shù)的產(chǎn)生，在肯定科技給動(dòng)畫(huà)藝術(shù)帶來(lái)活力的同時(shí)，不應(yīng)忽視動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的本質(zhì)�！罢缛A特迪士尼在有關(guān)動(dòng)畫(huà)的本質(zhì)的敘述中所說(shuō)：動(dòng)畫(huà)可以表達(dá)人們可能持有的任何思維。這使它成為交流中最卓有成效的和明確的工具．盡管他的設(shè)計(jì)意圖只是為了迅速給大眾以欣賞。”[1]作為綜合藝術(shù)的載體，新媒體動(dòng)畫(huà)藝術(shù)還需要借助多種藝術(shù)形式的思想方法和表現(xiàn)手段，是本身的發(fā)展更加豐富多彩。
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