試論如何提高高職醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

試論如何提高高職醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

　　關(guān)鍵詞：高職；醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)；教學(xué)質(zhì)量

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)，所有真理和理論知識(shí)都來(lái)源于人類(lèi)社會(huì)的反復(fù)實(shí)踐。高職基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)的設(shè)置既體現(xiàn)著人類(lèi)對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也體現(xiàn)著國(guó)家的教育方針。國(guó)家對(duì)高職教育明確提出要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型專(zhuān)門(mén)人才有著重要意義。正因如此，眾多教育工作者就如何提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與模式、實(shí)驗(yàn)室管理與設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)考核與方法、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面進(jìn)行了探討。筆者認(rèn)為高職醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，其根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神、善于操作的實(shí)踐能力，以便為其實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要提高基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，必須組織好以下3 個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，即設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)與觀察、報(bào)告與點(diǎn)評(píng)。

　　1 設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

　　設(shè)計(jì)（預(yù)習(xí)）與準(zhǔn)備是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，由師生共同參與。教師應(yīng)準(zhǔn)備2 件事。其一，向?qū)W生布置實(shí)驗(yàn)課題，提出指導(dǎo)意見(jiàn)，介紹有關(guān)資料。其二，備齊實(shí)驗(yàn)所需儀器用品。教師的實(shí)驗(yàn)命題是根據(jù)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合市場(chǎng)所需和學(xué)生水平，經(jīng)過(guò)深思熟慮精選經(jīng)典的、創(chuàng)新的（或改進(jìn)的）、綜合的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為課題。學(xué)生則根據(jù)教師布置的實(shí)驗(yàn)課題，通過(guò)查閱有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮�理、操作步驟和方法、所用儀器和用品、注意事項(xiàng)和問(wèn)題等。實(shí)驗(yàn)方案于實(shí)驗(yàn)前交教師審閱。學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中可加深對(duì)所做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)積極性和興趣，培養(yǎng)思維能力和自學(xué)能力，這為實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行提供了保障。

　　2 實(shí)驗(yàn)與觀察

　　實(shí)驗(yàn)與觀察是基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是準(zhǔn)備工作就緒后，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程。堅(jiān)持2 個(gè)“結(jié)合”和2 個(gè)“必須”是這一環(huán)節(jié)的重要原則。2 個(gè)“結(jié)合”：一是理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，即實(shí)驗(yàn)操作要有理有據(jù)，二是實(shí)驗(yàn)與觀察的結(jié)合（即做實(shí)驗(yàn)時(shí)要會(huì)察會(huì)記）。沒(méi)有理論的實(shí)驗(yàn)是盲目的實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有觀察的實(shí)驗(yàn)是無(wú)果的實(shí)驗(yàn)。2個(gè)“必須”：一是必須按計(jì)劃、分步驟、有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，二是必須遵守則、按規(guī)程、一絲不茍地規(guī)范操作。

　　實(shí)驗(yàn)中還要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與觀察環(huán)節(jié)的目的性、規(guī)范性、客觀性和科學(xué)性，因?yàn)檫@是上好實(shí)驗(yàn)課的前提條件。目的性要求學(xué)生所做實(shí)驗(yàn)要有目的、結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)要采取的措施心中有數(shù)。規(guī)范性要求學(xué)生對(duì)所用儀器、藥品、器材的性能特點(diǎn)、使用方法了解透徹，并掌握要領(lǐng)，可準(zhǔn)確操作�？茖W(xué)性要求學(xué)生要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、設(shè)定實(shí)驗(yàn)條件、采用觀察方法，冷靜分析問(wèn)題，做到判斷有據(jù)�？陀^性要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所發(fā)生的現(xiàn)象、遇到的問(wèn)題、出現(xiàn)的結(jié)果如實(shí)記錄、分析，實(shí)事求是地得出結(jié)論。

　　教師在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)發(fā)揮輔導(dǎo)、督導(dǎo)作用，把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、規(guī)范操作、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、安全教育、實(shí)驗(yàn)結(jié)果納入督導(dǎo)范圍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。對(duì)規(guī)范操作結(jié)果準(zhǔn)確者給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)操作不認(rèn)真或結(jié)果有誤者給予教育或輔導(dǎo)。

　　實(shí)驗(yàn)與觀察是在規(guī)定實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)由師生積極參與的雙邊教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)課探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和奧秘，不僅能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新思維，還能訓(xùn)練自身觀察能力、操作能力、分析和解決問(wèn)題能力，進(jìn)一步促進(jìn)操作技能的提高。

　　3 報(bào)告與點(diǎn)評(píng)

　　報(bào)告與點(diǎn)評(píng)是實(shí)驗(yàn)課的組成部分和重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是總結(jié)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)理論和操作技能的再認(rèn)識(shí)、再提高。學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄把握重點(diǎn)，將重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析上，并從理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合上找答案、作結(jié)論，認(rèn)清事物本質(zhì)，把握變化規(guī)律。對(duì)其他內(nèi)容，如題目、原理、器材、方法步驟等應(yīng)從簡(jiǎn)描述。報(bào)告要層次清晰、文字簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出、分析有據(jù)，并具有條理性、邏輯性和科學(xué)性。

　　教師點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容來(lái)自實(shí)驗(yàn)課學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況和學(xué)生撰寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。點(diǎn)評(píng)要抓重點(diǎn)，不可面面俱到，應(yīng)突出共性或典型的問(wèn)題，數(shù)目不宜超過(guò)3~5 個(gè)。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容要生動(dòng)、深刻、有理、有例子，以引起學(xué)生共鳴并能使其銘記在心。

　　此外，為提高基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)課的3 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)施行考核，以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視和興趣。實(shí)驗(yàn)課考核分?jǐn)?shù)應(yīng)占該課程總分的多少，要根據(jù)該課程理論與實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)比例而定，實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)多的可占該門(mén)課程總分的40%~50%，學(xué)時(shí)少的30%為宜。

　　基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要在掌握基本功上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)上花力氣，在3 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上求質(zhì)量，堅(jiān)持2 個(gè)“結(jié)合”和2 個(gè)“必須”的原則，堅(jiān)持實(shí)踐論的觀念，以期收到良好的教學(xué)效果。

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