論析替代醫(yī)學論文

　　中醫(yī)與西醫(yī)人才培養(yǎng)界限不清我國中醫(yī)人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式是以師帶徒、師徒傳承，現(xiàn)代中醫(yī)學生接受的是大班式的教育，與西醫(yī)學生無異。

　　在中醫(yī)課堂上，傳統(tǒng)中醫(yī)的臟腑經(jīng)絡理論被擱置一邊，轉(zhuǎn)而學習西醫(yī)的病理生理及細胞等醫(yī)學知識，中醫(yī)課堂上大量講授西醫(yī)知識、理論，使得學生的中醫(yī)理論知識匱乏。加之中醫(yī)是一門重視實踐經(jīng)驗培養(yǎng)的學科，缺乏實踐經(jīng)驗、遠離臨床實踐的結(jié)果便是中醫(yī)學生畢業(yè)后看不懂舌苔、不會切脈，診斷疾病依舊是靠化驗單、聽診器。

　　中醫(yī)與西醫(yī)醫(yī)療服務界限不清中醫(yī)采用從天到人的思維方式，借用陰陽五行學說去認識人體，中醫(yī)相對西醫(yī)療效較慢，且大多數(shù)中藥煎熬麻煩、制炒復雜。因此，大多數(shù)的患者傾向于選擇西醫(yī)，這只是中醫(yī)藥本身性質(zhì)，更重要的原因是，中醫(yī)醫(yī)療服務的主體中醫(yī)院的經(jīng)營模式與西醫(yī)院界限不清。這主要體現(xiàn)在今天之中醫(yī)醫(yī)院，乃是仿照西醫(yī)醫(yī)院的做法，拋棄了自己的發(fā)展規(guī)律，最終導致中醫(yī)優(yōu)勢的丟失。甚至有學者斷言，截止目前，我國已無一家真正意義上的中醫(yī)院。一大批的中醫(yī)院西醫(yī)化，中醫(yī)院的診療業(yè)務，主要靠西醫(yī)儀器檢測與化驗來查病、主要靠化驗單數(shù)據(jù)來斷病、主要按西醫(yī)思維與理論來治病、主要靠西醫(yī)儀器來檢驗治療效果，醫(yī)療機構普遍重西醫(yī)輕中醫(yī)。造成的直接后果是各類醫(yī)療機構中醫(yī)藥業(yè)務逐年萎縮、中醫(yī)院門庭冷落。有學者調(diào)研統(tǒng)計，目前一些中醫(yī)院的中醫(yī)藥收入僅占業(yè)務收入總量的40%，綜合醫(yī)院的中醫(yī)藥收入在醫(yī)療總收入中所占比例則更低。

　　法律對中醫(yī)藥資格管理混亂首先，從中醫(yī)藥的資格準入來看，執(zhí)業(yè)中醫(yī)師資格考試所考內(nèi)容有不少是西醫(yī)內(nèi)容，而在當前中醫(yī)高等教育模式下，西醫(yī)是中醫(yī)專業(yè)者必修的課程，中醫(yī)類職業(yè)醫(yī)師考試中的西醫(yī)、藥理基礎成分比重也在五成左右，中西醫(yī)含混不清。其次是規(guī)范中醫(yī)藥的法律文件繁多，中醫(yī)藥管理缺乏統(tǒng)一主體。改革開放以來，我國中醫(yī)藥立法取得磊磊碩果。既有如《中醫(yī)藥條例》、《中藥品種保護條例》、《中醫(yī)藥繼續(xù)教育基地管理辦法》等專門規(guī)范中醫(yī)藥的法律文件，也有對中醫(yī)藥同樣適用的其他醫(yī)藥類法律規(guī)范，如《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《藥品管理法》、《醫(yī)療機構管理條例》等。然而，也正是因為中醫(yī)藥立法繁多，從而導致中醫(yī)藥法律分散，多頭管理、九龍治水的中醫(yī)藥管理現(xiàn)狀的出現(xiàn)。

【論析替代醫(yī)學論文】相關文章：

論析價值論的變遷09-12

論析誠信的進化07-30

法學的階級話語論析09-25

論析虛假行為的代價05-13

論析“社會勞動價值論”09-06

論析三種價值論的交集09-27

論析軟件價值效用論與軟件資本流通08-03

《周易》憂患意識論析07-02

企業(yè)成本控制論析08-10

論析翻譯與文化信息傳播07-27